В связи с последними изменениями в системе образования взаимодействие детского сада с семьями воспитанников приобретает новый уровень. ФОП диктует новые требования, которые дошкольные учреждения должны неукоснительно выполнять. ФОП ДО направлена на обеспечение качественного и доступного дошкольного образования для каждого ребенка, а также на укрепление взаимодействия между педагогами и родителями.

Семья и ДОУ-два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития необходимо их сотрудничество и взаимодействие.

Непростая экономическая ситуация, сложившаяся в последние годы, а также сумасшедший ритм современной жизни, занятость заставляет большинство родителей ограничивать свое участие в жизни детского сада. Родители становятся более раздраженными, нетерпеливыми. Это оказывает негативное влияние на психоэмоциональное состояние детей. Если раньше только педагоги могли рассказать родителям о плохом поведении некоторых воспитанников, то теперь ситуация в корне изменилась: большинство родителей жалуются на плохое поведение детей дома.

Существуют различные взгляды родителей на сотрудничество ДОУ с семьёй. Многие считают, что воспитывать их детей должен детский сад. Есть категория родителей, которые пренебрегают советами педагогов. Отдельные родители считают, что их задача состоит лишь в том, чтобы ребёнок был сыт, одет, а единственное его занятие дома – просмотр мультфильмов, игры с гаджетами и прогулка.

Не секрет, что многие родители интересуются лишь питанием ребенка, считают, что детский сад - место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе. По этой причине мы, педагоги, очень часто испытываем большие трудности в общении с родителями.

Как сложно бывает достучаться до пап и мам! Как нелегко порой объяснить родителям, что ребенка надо не только накормить и красиво одеть, но и общаться с ним, научить его думать, размышлять. Как изменить такое положение? Как заинтересовать родителей к совместной работе? Как создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками воспитательного и образовательного процесса? Такие вопросы встали перед нами.

Наше дошкольное образовательное учреждение проводит планомерную целенаправленную работу с родителями. Для обеспечения тесного взаимодействия педагогов и родителей составлен план работы с родителями в этом направлении.

Мы стремимся к тому, чтобы и дети и родители чувствовали себя в ДОУ комфортно, а также, чтобы родители были уверены в поддержке своих воспитательных действий. В соответствии с этим меняется и позиция детского сада в работе с семьей, совершенствуются формы и методы сотрудничества ДОУ и семьи.

Педагоги и специалисты ДОУ используют разные формы работы с родителями, позволяющие вовлечь их в процесс обучения, развития и познания собственного ребенка.

Свою работу мы начали с заседания творческой группы по составлению плана мероприятий. Продумали вопросы и запустили анкеты по выявлению инициатив потребностей, для семей воспитанников. Было обследовано 250 семей. По результатам анкетирования, мы решили вести работу в трех направлениях: которая представлена в виде карты из каравеллы кораблей.

На первом корабле, на парусах представлен социум. На эту встречу мы пригласили представителей детской центральной библиотеки, Историко-краеведческого музея, профессионально-педагогического колледжа, детскую школу искусств, МБОУ «СОШ № 1». Вели диалог о том, как можно традиции семьи реализовать при взаимодействии с семьями воспитанников и социумом. Представители социума вместе с детским садом запланировали ряд мероприятий, составили план работы. Были предложены разные идеи: конкурсы, брейн-ринги, фестивали, научно-практические конференции, развлечения, экскурсии, айти-куб. Эту работу вы видели на слайдах.

Второе направление читающая семья. Нами были проведены: проекты, театрализованные представления, спектакли, буккроссинг, литературный батл, научно-практическая конференция, брейнг-ринг, фестивали, книжные аукционы, КВН, выставки и многое другое.

Третьем направление- спортивная семья. В рамках этой деятельности, в детском саду, ежемесячно проводятся различные совместные мероприятия: это степ-аэробика, она проводится со старшей группы. Сначала
наши педагоги с большим увлечением опробовали ее на себе, а потом стали
применять в группах. Она очень нравится не только нашим детям, но и
их родителям, ведь это способствует не только физическому развитию, а так
же развитию музыкального слуха, чувству ритма.

- Начиная с пяти лет, у нас практикуется «Азбука телодвижений». Во время занятий этим видом деятельности, у детей формируется правильная осанка, гибкость, пластичность, а еще это способствует запоминанию алфавита.

- В своей работе используем разные формы КВЕСТ технологий (кольцевые, штурмовые, линейные). Перед вами на слайде КВЕСТ «Цветок здоровья», его проводили сами родители (они в костюмах фиксиков).

- Проходят разные спортивные состязания между семьями «Зов Джунглей», «Мама, папа, я - спортивная семья!»

- «Шашечный турнир».

- Особое место в совместной деятельности занимают лыжные прогулки, катание на санках, зимние игры и забавы. А так же коньки. Ведь в них принимают участие не только педагоги, родители, бабушки и дедушки, а также младшие члены семьи, друзья.

• Малые олимпийские игры. Это еще одно из мероприятий

направленных не только на привитие здорового образа жизни, а еще на них мы рассказываем об истории спорта, прививаем чувство гордости и любви к своей Родине.

- Хатха- йога. Качества которые она формирует перед вами на слайде.

- Спортивные брейн-ринги, на которых проходят дисскусии о здоровом образе жизни.

- Мастер-классы, где не только педагоги делятся своим опытом, но и родители.

- Проводим Недели Здоровья, дни открытых дверей, встречи детей ДОУ с родителями – разных профессий, спортсменами и многие другие мероприятия.

В своей деятельности, педагоги используют метод проектов, участниками которых являются не только дети, родители, но и социум. В каждой группе, наши педагоги стараются ввести в традицию здоровый образ жизни семьи. Хочу поделиться с вами эффективной формой работы с родителями, по пропаганде здорового образа жизни, которая хорошо прижилась в нашей группе. Я назвала ее «Маршрутом здоровья». Цель этого маршрута заключалась в стимулировании родителей к здоровому образу жизни. Задача этого маршрута была выработать у семей привычку «быть здоровым», чтобы потом во многих семьях она переросла в традицию. Посередине ватмана (плаката) круг, или солнце, как называют его дети. В его центре, цель к которой мы должны стремиться: «Здоровая семья России». От центра идут лучики-дорожки на которых, в виде силуэтов обозначены пункты маршрута: прогулки на свежем воздухе, оздоровительный бег, бассейн, лыжная база, коньки, походы, отдых на природе, спортивные секции, дворовые игры, все те занятия оздоровления, которые доступны каждой семье нашей группы. Как это работает?

В начале недели, каждая семья, которая прошла за прошлую неделю один или несколько маршрутов, берет флажок (флажки приготовлены), пишет на нем свою фамилию и ставит в кармашек пункта маршрута, который прошла. В конце каждого месяца подводится итог: «Самая здоровая семья группы». Эта семья поощряется, и ее фото вешаем на стенде, как пример для других. Какие достоинства у этой формы работы? Она проста и понятна не только родителю, но и ребенку. Она не отнимает много времени у родителей, которые всегда торопятся. Она наглядно показывает, какому виду оздоровления отдается предпочтение. Она стимулирует и побуждает к оздоровлению другие семьи. Так как я работаю в логопедической группе, мне захотелось еще простимулировать речь детей, поэтому совместно с родителями мы решили еще завести альбомы, например: Маршрут здоровья семьи...., где совместно с родителями дети будут зарисовывать, либо приклеивать фото своего маршрута, а в детском саду опираясь на свои зарисовки или фото, будут показывать и рассказывать о своих впечатлениях, эмоциях, о том, где были и чем занимались. Если кому-то понравилась такая форма работы, рекомендую.

В ДОУ проводится большая работа по развитию умения педагогов вовлекать родителей в образовательный процесс. Ежегодно в детском саду проводятся совместные тематические выставки поделок, рисунков детей и родителей. Воспитанники нашего детского сада совместно с родителями и педагогами, участвуют в конкурсах: муниципального, регионального, всероссийского и международного уровня, являются победителями.

В старших группах педагоги совместно с родителями проводят различные тематические научно-практические конференции для дошкольников. Н-р: «Мир природы».

Для оказания всесторонней помощи родителям в вопросах воспитания, обучения и развития детей от 1,5 до 7 лет, в МБДОУ создан консультационный центр для детей не посещающих ДОУ. Родителям предоставляется помощь специалистами, которые работают в ДОУ по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка, Запланированы новые формы и методы работы консультационного центра: дни открытых дверей, круглые столы, лектории и т.п.

Еще хотелось бы сказать о том, что Министерство Просвещения РФ, в помощь педагогам разработали программу: «Просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста посещающих ДОУ». На страницах программы представлена актуальная тематика по вопросам развития и образования детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов, а также ответы на наиболее волнующие родителей вопросы. Эта программа хорошая поддержка для педагогов в вопросе просвещения родителей.

Современный детский сад не может обойтись без инновационных технологий при взаимодействии с родителями воспитанников. Мы создаем видео-консультации для родителей по разным темам, интерактивные игры для родителей и детей, создаем видео-ролики, скринкасты, мультфильмы. Это и сайт детского сада, родительские группы в ватцап, одноклассники, в контакте, где размещается необходимая информация для родителей, материалы прошедших семейных гостиных, консультации специалистов. Основным мотивом посещения сайта – быть в курсе происходящих дел в детском саду. Наша задача активизировать интерес родителей к получению знаний в дошкольной педагогике и психологии, не только в личном общении, но и через интернет связь, передавать родителям информацию об образовательном процессе в период отсутствия детей по болезни, или другим причинам.

Хотелось бы сказать об одном важном моменте в системе работы с родителями. В современных условиях детского сада трудно обойтись без поддержки родителей. Именно поэтому многое в нашем детском саду и группах сделано руками пап и мам наших детей. Каждый человек, сделав какую - либо работу, нуждается в оценке своего труда. В этом нуждаются и наши родители.

Тем самым организация взаимодействия детского сада и семьи, основанная на сотрудничестве, позволяет каждому ребенку чувствовать себя участником образовательного процесса, что особенно важно для личностного развития детей, поддержания их познавательной активности, а родителям чувствовать себя полноправными участниками образовательного процесса.

На сегодняшний день можно сказать, что у нас сложилась определенная система в работе с родителями. Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты: родители из "зрителей" и "наблюдателей" стали активными участниками встреч и помощниками воспитателя, создана атмосфера понимания и взаимоуважения.

Организация взаимодействия с семьей - работа трудная, не имеющая готовых технологий и рецептов. Её успех определяется интуицией, инициативой и терпением педагога, его умением стать профессиональным помощником в семье.