21 век мы хотим видеть веком добрым и человечным, где главным становится внимание и заботливое отношение к человеку. Качество нового века определят сегодняшние дети. Воспитание гражданина, способного сопереживать, сочувствовать и содействовать, обязательно должно начинаться с дошкольной ступени.

Способность сопереживать – один из главных жизненных навыков, который напрямую влияет на духовное и интеллектуальное развитие личности, а также на социальную адаптацию. Психологи утверждают, что именно эта способность является важной частью эмоционального и социального интеллекта.

В нашем детском саду мы уже давно и активно используем социальные акции.

А вот упоминание о волонтерском движении появилось только в ФОП ДО, где одной из задач в области социально-коммуникативного развития является: знакомство с целями и доступными практиками волонтёрства в России и включение детей при поддержке взрослых в социальные акции, волонтерские мероприятия в ДОО и в населенном пункте.

В 2023 году мной, старшим воспитателем ДОУ и группой воспитателей был разработан педагогический проект по внедрению волонтёрской деятельности в ДОУ «ДОРОГОЮ ДОБРА»

Ведущая идея проекта: для детей старшего дошкольного возраста организовать активную деятельность, где они выступают инициаторами и организаторами позитивных изменений в своем дошкольном учреждении и ближайшем социальном окружении.

Мы считаем, что волонтёрская деятельность – это деятельность, которая включает в себя различные формы взаимопомощи и гражданского участия на благо людей. У детей, которые участвуют в волонтёрской деятельности, начинает формироваться активная жизненная позиция, они учатся ориентироваться в социуме, жить среди людей и по возможности помогать им.

Цели проекта:

Воспитание у дошкольников нравственных качеств (доброты, отзывчивости, сострадания) формирование самостоятельности, инициативности, ответственности и активной жизненной позиции.

Задачи проекта:

• Создать волонтерское движение в детском саду через добровольное объединение родителей, детей и педагогов;
• Расширить представления о волонтерском движении у детей, педагогов и родителей;
• Разработать методические материалы для организации волонтерского движения в детском саду;
• Получить практические навыки участия в волонтерском движении всем участникам образовательного процесса;
• Обобщать и распространять опыт работы по данному направлению.

 

Предполагаемый результат: Развитие волонтерской деятельности у воспитанников, их родителей и сотрудников ДОУ направленной на оказание социально-значимой бескорыстной помощи на всех социальных уровнях – семья, детский сад, село, страна, планета.

В проекте участвуют дети среднего и старшего дошкольного возраста, родители и педагоги детского сада, социальные партнёры. По продолжительности проект долгосрочный и предусматривает разные виды деятельности со всеми участниками образовательного процесса.

При проведении социальной акции всегда следует учитывать возраст, возможности и индивидуальные особенности детей участников.

Им должны быть понятны цель, смысл деятельности и конечный результат (польза)

Для организации социальных акций и детского волонтерского движения в детском саду необходимо иметь социальных партнеров, осуществлять сетевое взаимодействие между образовательными и иными учреждениями.

Нашими социальными партнёрами являются:

Вагайцевская средняя школа (Юнармейцы, Орлята)

Вагайцевская сельская библиотека

Дворец культуры

Вагайцевский Сельский совет

Волонтёрское движение «ЗОВ с Якутиной»

Зоомагазин «Золотая рыбка»

Магазин «Азбука вкуса»

ООО «Дары Ордынской земли»

Производственные хозяйства и предприятия села и района.

1 этап проекта.

В начале работы нам необходимо было:

• ⎯провести анкетирование среди родителей и педагогов, чтобы выяснить, насколько осведомлены участники проекта о волонтёрской работе, нужно ли вообще волонтёрское движение в детском саду; ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Анкета для родителей
• ⎯собрать методическую базу;
• ⎯изучить виды и практики волонтёрства в России; (этот процесс был, очень творческий и интересный)
• ⎯изучить технологические шаги по организации акций в ДОУ ПРИЛОЖЕНИЕ 2
• ⎯изучить опыт волонтерских отрядов нашего района и региона;
• ⎯составить план работы с детьми, родителями, соц.партнёрами;
• ⎯подобрать художественную литературу, иллюстрации, плакаты, фотографии, мультфильмы, презентации, дидактические игры для занятий с дошкольниками по теме «Что такое доброта?»
• ⎯оформить книжный уголок «Волшебное могущество добра. К добру – через книгу»

2 этап проекта.

Внедрение в образовательный процесс педагогической технологии

«Дети - волонтёры»

Главное для нас было мотивировать детей на волонтёрскую деятельность.

В рамках проекта мы познакомили детей с волонтерским движением, вызвали эмоциональный отклик, постарались сформировать осознание важности и значимости волонтерской деятельности.

На данном этапе воспитатели проводили с детьми беседы, что такое доброта, кто такие волонтеры и чем они занимаются, кто может быть волонтёром, что полезного могут делать дети-волонтёры.

Педагоги читали детям художественную литературу о добре, взаимовыручке и справедливости, учили стихи и пословицы. Используют театрализованную деятельность.

В ходе сюжетных игр дети познакомились с социально-значимыми профессиями – пожарный, спасатель, врач-миротворец.

На занятиях дети изготавливают полезные поделки: скворечники, украшения для участка и группы, поздравительные открытки.

Большим стимулом для возникновения волонтерского движения в детском саду стали наши наставники школьники волонтерского движения – это Юнармейцы среднего школьного звена и Орлята России обучающие начальной школы, которые принимали участи в общих праздниках, акциях, проектах, соревнованиях, конкурсах. У наших ребят возник вопрос, почему школьники приходят нам на помощь, у дошколят тоже возникло желание помогать ребятам младших групп.

3 этап проекта.

Посвящение в волонтёры. Организационный этап.

В торжественной обстановке проходило Посвящение в волонтёры

Дети придумали название и девиз волонтерского отряда, изготовили эмблему и атрибуты отряда, выучили клятву волонтёра;

 

На данном этапе очень важно было сформировать у детей чувство самостоятельности и ответственности, познакомить их с правилами безопасности.

Педагогами была организована «Школа безопасности юных волонтёров», где с детьми проводятся инструктажи, практические занятия, создаются педагогические ситуации.

Очень важно детям знать:

• ⎯при оказании первой помощи, объяснить, что не следует оказывать помощь в неблагоприятных условиях, чтобы самому не оказаться в беде и ещё больше не навредить тому, кому помогаешь, лучше позвать на помощь взрослых (нами составлен ЖУРНАЛ инструктажей для воспитанников по безопасности и охране жизни и здоровья) ПРИЛОЖЕНИЕ 4
• ⎯ребёнок должен знать номера телефонов экстренных служб, уметь сообщить, нужную информацию по телефону;
• ⎯изучают с детьми состав аптечки (ребёнку уже можно доверить пользоваться лейкопластырем, зелёнкой, бинтом, перекисью водорода)
• ⎯изучают правила оказания помощи младшим дошкольникам, а также взрослым и детям с ограниченными возможностями здоровья и ОВЗ.

 

С детьми проводятся социальные эксперименты.

Например СОЦИАЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ «Бросим умный взгляд на мусор»

Обратить внимание детей, на то как красиво и чисто в нашей группе. А теперь каждый из вас возьмет и кинет на пол ненужные листочки бумаги, обрезки от аппликации. Посмотрите, что стало с группой? Грязно, некрасиво, а ведь мы бросили только по одной бумажке. Потом предложить детям поднять по одной бумажке. И дети наглядно видят и понимают, что если они бросят или поднимут, хоть одну бумажку, от этого будет зависеть чистота вокруг тебя и на всей планете! Мы за чистоту! Игровое моделирование проблемных ситуаций помогает принять детям правильное решение в жизненных поступках.

Организация социально-значимых, благотворительных мероприятий

• ⎯Изучение и обсуждение с детьми видов волонтёрской деятельности для дошкольников;
• ⎯Составление детьми плана-карты «Наши добрые дела» (на день-неделю-месяц-год)

4 этап проекта.

Практический этап

Проведение социально-значимых, благотворительных мероприятий

На этом этапе дети, родители и педагоги, активно включились в социальные акции, волонтерские мероприятия детского сада, села, района, области, страны.

 

Старшие ребята занимаются с малышами во всех режимных моментах:

• ⎯своим примером и конкретной помощью волонтёры дети старших групп) учат малышей навыкам самообслуживания, оказание помощи при одевании детей на прогулку;
• ⎯проводят утреннюю гимнастику, разучивают пальчиковые игры, короткие стихотворения, речёвки, мирилки;
• ⎯организуют совместные игры и хороводы;
• ⎯выступают в качестве героев на праздниках у малышей, готовят театральные постановки и сценки;
• ⎯ремонтируют книги, делают книжки-малышки;
• ⎯учат разрешать конфликты;
• ⎯помогают на участке расчистить снег, построить горку.

 

Облагораживание территории детского сада:

• ⎯посадка и уход за цветами, деревьями и кустарниками;
• ⎯уборка участков от снега и мусора;
• ⎯создание птичьих столовых, развешивают кормушки, готовят корм;
• ⎯установка урны для мусора.

Мы включаемся во все тематические социально-значимые и благотворительные акции, которые предлагают нам на разных уровнях

• Акции, ориентированные на помощь людям
• Акции экологической и здоровьесберегающей направленности
• Патриотические акции
• Акции, посвященные праздничным дням, памятным датам и значимым событиям

Но есть акции, которые уже традиционно проходят в нашем детском саду: Мы помним! Мы гордимся!; Своих не бросаем!; Концерт для тружеников тыла; Мы за чистое село!; Давайте о птицах заботится вместе!; Отдыхаешь на Оби ты природу береги!; Берегите хлеб! и др.

 

5 этап.

Заключительный этап.

На этом этапе волонтерский отряд подводит итоги.

Воспитатели проводят беседы, рассматриваю с детьми фотоальбом «Наши добрые дела», вспоминают мероприятия и обсуждают, где они участвовали и чему научились за год.

Готовятся грамоты и в торжественной обстановке вручаются отряду и всем участникам проекта.

 

Результативность проекта

Можно сделать вывод: в процессе получения опыта волонтёрской деятельности у детей заметно начали проявляться такие качества как: взаимопомощь, сопереживание, ответственность, самостоятельность, у них повысилась самооценка, уверенность в себе, дети осознают свою важную миссию – считают себя помощниками, готовыми всегда прийти на помощь.

 

В результате проекта нами разработаны методические и дидактические пособия:

• ⎯Презентация «Виды волонтёрской деятельности» педагог Семёнкина Т.А.
• ⎯Разработали наглядно дидактическое пособие для детей «5 ступеней детского волонтёрского движения: СЕМЬЯ – ДЕТСКИЙ САД – СЕЛО – СТРАНА - ПЛАНЕТА» В пособии используются фотографии и рисунки самих детей, картинки из интернета, пособие помогает понять какие добрые дела можно совершать на разных социальных уровнях. Информацию в пособии можно постоянно менять. Пособие можно использовать как портфолио «Наши добрые дела» педагог Карасёва А.С.
• ⎯На этапе когда мы подбирали художественную литературу, иллюстрации, по данной теме педагог Фомина М.В. предложила оформить на лестничной площадке книжную зону «К добру – через книгу».

Общественное движение буккроссинг» Мы стали использовать в своей деятельности БУККРОССИНГ - эту новую форма общественного движения по обмену книгами, которая одновременно приобщает детей к книге, к чтению и к волонтёрской деятельности.

• ⎯Сделали книгу Доктора Айболита «Оказание первой помощи в картинках» педагог Меньшикова О.В., Гладких Н.Н.
• ⎯Изготовили наглядно-дидактическое пособие для детей «Моя БЕЗОПАСНОСТЬ» педагог Гладких Н.Н.
• ⎯Оформили стенд «Я - ВОЛОНТЁР» педагоги Диулина Л.В., Гладких Н.Н.

 

• ⎯5 декабря 2024 года во Всемирный день волонтёра на базе нашего детского сада нами было организовано и проведено районное ММО для педагогов ОО реализующих программы дошкольного образования «Развитие волонтёрской деятельности в ДОУ» где мы поделились опытом работы в данном направлении https://vk.com/wall-217186123_631

 

Наши дети волонтёры ведут шефство

• ⎯Следят за порядком у стелы имени Н.Н. Медведева почетного гражданина нашего района, нашего земляка, участника ВОВ.
• ⎯Постоянно приносят лакомства для питомцев Зоомагазина «Золотая рыбка»

 

Участие детей-родителей-педагогов в социально-значимых мероприятиях (ссылка на мероприятие с официальной страницы ОО ВКонтакте)

Акция Мы помним! Мы гордимся! https://vk.com/wall-217186123_219 https://vk.com/wall-217186123_226 , https://vk.com/wall-217186123_214

Акция Сад памяти https://vk.com/wall-217186123_295

Акция Голубь мира https://vk.com/wall-217186123_212

Акция С любовью из Сибири! https://vk.com/wall-217186123_614

Акция Своих не бросаем! https://vk.com/wall-217186123_636

Акция Сбор посылок для участников СВО.

Акция Письмо-рисунок защитнику Родины https://vk.com/wall-217186123_259

Акция Когда мы едины – мы непобедимы! https://vk.com/wall-217186123_555

Акция Белые журавли https://vk.com/wall-217186123_545

Акция Добра и уважения к дню пожилого человека https://vk.com/wall-217186123_508

Акция Книжкина Больница https://vk.com/wall-217186123_665

Акция в хлебном отделе магазина Азбука вкуса Берегите хлеб! https://vk.com/wall-217186123_533

Акция в овощном отделе магазина Азбука вкуса Чтоб здоровым, сильным быть надо овощи любить!

Акция Мы за чистое село! https://vk.com/wall-217186123_577

Акция Буккроссинг https://vk.com/wall-217186123_605

Природоохранные Акции Отдыхаешь на Оби - ты природу береги!

Акция Покормите птиц зимой! https://vk.com/wall-217186123_620

Акция Уход за комнатными растениями https://vk.com/wall-217186123_478

Акция Любимое лакомство для питомцев зоомагазина https://vk.com/wall-217186123_589

Акция Старшие помощники https://vk.com/wall-217186123_562, https://vk.com/wall-217186123_294

Воспитанники вступили в ряды Юнармии Сибирь - территория мужества https://vk.com/wall-217186123_638

Посвящение в волонтёры каждый год принимаем новых дошколят в ряды волонтёрского движения https://vk.com/wall-217186123_629

Наши наставники школьники Орлята России https://vk.com/wall-217186123_509

Приняли участие в международной школе лесных волонтёров https://vk.com/wall-217186123_422

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Алгоритм по организации акций в ДОУ

Технологические шаги

1 ШАГ

Выявление социально значимой проблемы, на которую следует обратить внимание ребенка/детей

НАПРИМЕР

• необходимость помощи и сохранения природы, животного мира, соблюдения правил безопасного поведения в окружающем мире (экология, ОБЖ);
• необходимость сохранения объектов и ценностей культуры;
• необходимость чтить, защищать, охранять свою малую и большую Родину (патриотизм);
• необходимость помогать нуждающимся в помощи людям.

 

2 ШАГ

Поиск социальных партнеров, заинтересованных в проблеме

 

3 ШАГ

• Определение масштаба участия воспитанников (только старший дошкольный возраст, весь контингент детского сада).

Работа с детьми и родителями в ДОУ:

• вводное анкетирование взрослых и опрос детей (знание о проблеме);
• ознакомление с темой, проблемой (беседы, обсуждение, чтение художественной литературы);
• мероприятия с социальными партнерами в ДОУ, позволяющие глубже изучить проблему;
• участие детей в конкурсах, праздниках, квестах, флешмобах по теме;
• изготовление итоговых продуктов по теме (фильмы, видеоклипы, презентации, плакаты, поделки, рисунки, оформление уголка, буклет, памятка, листовка)

 

4 ШАГ

Рассмотрение возможностей для реализации социальных акций по темам.

Определение уровня выбранной социальной акции (в ДОУ, село, район, страна, мир)

Разработка плана участия ДОУ в конкретной социальной акции.

Участие в социальной акции

 

5 ШАГ

Подведение итогов. Рефлексия.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

 

Социальные акции можно классифицировать

 

• по масштабу участия ДОУ: одна группа; только старшая и подготовительная группы; все группы ДОУ.

 

• по уровню участия: в ДОУ; село; районный; региональный; Всероссийский; Международный.

 

• по предмету преобразования:

− Социально-благотворительные (для человека);

− Экологические (для природы);

− Культурные (для объектов и предметов культуры);

− Патриотические (для села, района, области, страны)

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

 

Тематика социальных акций,

которые можно организовать в детском саду

Акции, ориентированные на помощь другим людям

(«Подарки от друзей», «Доброе сердце», «Открытка для ветерана», «Будем помнить», «Помоги другому», «Оберег для особого ребенка», «Милосердие», «ДоброПочта» и др.);

Акции экологической направленности

(«Чистый двор», «Чистые дорожки», «Братья наши меньшие», «Покормим птиц зимой», «Птичья столовая», «Вредный целлофан», «Красная книга природы», «Герб природы», «Превращения мусорной кучи», «Спаси лес – утилизируй батарейку» и др.);

Акции здоровьесберегающей направленности

(«Как сохранить здоровье», «Витамины на подоконнике», «Красота и здоровье», «Добрые поступки – доброе здоровье», «Режим дня для малышей», «Пьем кефир вместе» и др.);

Акции, направленные на безопасное поведение, заботу и порядок в быту

(«Безопасная дорога», «Идем в гости», «Защити себя сам», «В гости к книгам», «Книжка заболела», «Сломанные, но любимые», «Вторая жизнь игрушек», «Починим, зашьем, помоем» и др.);

Акции патриотической и исторической (культурной) направленности

(«Патриоты», «Моя малая Родина», «Такие разные традиции», «Письмо в прошлое», «Письмо неизвестному солдату», «Наш бессмертный полк» и др.);

Акции, посвященные праздничным дням, памятным датам и иным значимым событиям

(«Для любимой мамочки», «День рождения А.С. Пушкина», «День Победы», «День города», «День рождения детского сада», «Добрые дела к Новому году», «День этикета», «День красивой речи», «День улыбки» и др.).

 

Использованная литература:

• Электронный журнал Старший воспитатель ДО 2024г. №4 Актион Образование
• Методическое пособие под редакцией В.А. Деркунской «Социальные акции и волонтёрское движение дошкольников в детском саду» МОСКВА, 2018г.
• Методическое пособие Н.П.Гришаева «Современные технологии эффективной социализации ребенка в дошкольной образовательной организации» Москва, 2016г.
• Программа воспитания и социализация обучающихся детей в контексте ФГОС нового поколения: Методические рекомендации по разработке программы. Железная Т.С., Елягина Л.Н. Уфа, 2011г.

 

Приложения: