Методическая разработка «Дидактическое тактильное многофункциональное пособие из фетра»

Автор: Заварзина Татьяна Петровна

Организация: МБДОУ детский сад №11 «Рябинка»

Населенный пункт: Алтайский край, город Новоалтайск

Тит.слайд. Задача современного воспитателя: воспитывать личность творческую, креативную, коммуникабельную, способную прогнозировать и оценивать свои результаты, развивать самостоятельность, инициативу.

Современный воспитатель должен уметь создавать условия для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка.

Современный воспитатель - это творческий работник, мастер своего дела, новатор, который использует в своей работе новейшие методические разработки. Сегодня я представляю вашему вниманию свою методическую разработку «Дидактическое тактильное многофункциональное пособие из фетра» .

2 -3 слайд. Я стараюсь быть в курсе всех передовых методик и не просто перенимать их, а адаптировать и совершенствовать. Так, побывав на занятиях по дисциплине «Инновационные технологии в дошкольном образовании», меня заинтересовала универсальная многофункциональная игровая сенсорная развивающая среда «Фиолетовый лес» и игровой комплекс «Коврограф Ларчик», Вячеслава Воскобовича, которые представляют собой ковролиновую основу для жёсткого крепления на стене с модульными и съёмными элементами на липучках.

4 слайд. Я тоже решила применить подобную методику в своей работе и создала дидактическое тактильное многофункциональное пособие «Уголок наблюдений за погодой и сезонными изменениями в природе».

5 слайд. Пособие представляет собой панно с покрытием из велкроткани и кейс со съемными элементами из фетра на липучках. Все элементы я шью самостоятельно и постоянно пополняю.

Пособие имеет развивающее и обучающее значение. Оно используется в познавательно-исследовательской деятельности детей и помогает дошкольникам:

6 слайд. - правильно определять состояние погоды: солнечно, облачно, пасмурно, наличие осадков;

7 слайд. - запоминать времена года и последовательность их чередования;

8 слайд. - закреплять представления об особенностях времен года, например: ранняя осень, золотая осень, предзимье;

9 слайд. - воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к её объектам; видеть природную красоту во все времена года;

- развивать наблюдательность, зрительную память, речевые навыки;

10 слайд. - умение концентрировать внимание на таких особенностях погоды, например, когда погода морозная, то снег сухой, а когда лёгкая оттепель и снег становится липким, то из него можно лепить.

11 слайд. Преимущества моего пособия, в отличие от стандартных уголков наблюдений, заключается в том, что дети работают в нём самостоятельно. Они закрепляют полученные в ходе наблюдений и бесед знания. Их привлекают яркие цвета и мягкие на ощупь съёмные элементы. Дети совершенствуют мелкую моторику и координацию движений, стимулируют свою фантазию и воображение, запоминают цвета и информацию об окружающем мире.

12 слайд. Познание окружающего мира зависит от уровня сенсорного развития детей, то есть от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее. Чувственное познание внешнего мира - важнейшее звено в системе познавательной деятельности ребёнка, необходимая предпосылка интеллектуального развития.

13 слайд. Ранее мной уже было разработано и создано методическое пособие для детей младшего дошкольного возраста «Развивающая книга из фетра». Это пособие было представлено на муниципальном конкурсе авторских разработок дидактического материала, где заслуженно получило награду – диплом первой степени.

14 слайд. Меня заинтересовала работа в этом направлении и я решила разработать и создать серию дидактических игр из фетра для детей среднего и старшего дошкольного возраста по формированию элементарных математических представлений. Эти игры стали любимым занятием для детей как в процессе организованной образовательной деятельности, так и в их самостоятельной деятельности.

15 слайд. Принцип моих авторских разработок заключается в развитии у детей творческого начала, а обучение должно быть веселым и непринужденным. Они не работают по принципу – один раз собрал и отложил, а являются универсальными творческими пособиями, которые можно использовать многократно.

16 слайд. Дошкольники легче усваивают и понимают тот материал, знакомясь с которым они используют большее количество анализаторов: «Когда я слышу – я забываю, когда я вижу – я запоминаю, когда я делаю – я понимаю» - это стало доминирующим направлением в системе моей работы с детьми.

17 слайд. Спасибо за внимание.

1. file0.pptx (3,9 МБ)

Опубликовано: 14.10.2025