Знакомство с природой: первые шаги. Дикие и домашние животные

Автор: Кожирнова Елена Николаевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 95»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

Цель: познакомить детей с разнообразием животного мира, научить отличать диких животных от домашних.

Задачи:

1. Рассказать о жизни диких и домашних животных, их внешнем виде, среде обитания и привычках.
2. Показать на примерах, как человек взаимодействует с животными, как ухаживает за домашними питомцами и бережёт диких животных в природе.
3. Развить интерес к живой природе, любознательность и бережное отношение к животным.

Материалы:

• Иллюстрации или фотографии с изображением диких и домашних животных.
• Магнитофон, звуки животных.
• Игрушки в виде животных, макеты деревенского дома и леса

Ход занятия:

1. Введение:

• Обсуждение с детьми, каких животных они знают.
• Рассказ о том, что животные бывают дикими и домашними.
• Различия между дикими и домашними животными.

Воспитатель приветствует детей, обращается по именам, создает уютную обстановку.

Воспитатель предлагает детям попутешествовать в лес и к деревенскому дому (показывает соответствующие макеты), спрашивает у малышей: «Кого вы знаете из животных? Может, у вас есть домашние питомцы дома?» Можно показать игрушки или картинки с изображением знакомых животных (кошки, собаки, курицы).

Используя яркие картинки или мягкие игрушки, рассказывает короткую историю:

Воспитатель: «Животные бывают разные: одни живут дома, а другие — в лесу или на поле. Сегодня мы узнаем, кто есть кто!»

Воспитатель показывает иллюстрации или мягкие игрушки с изображением диких животных: медведь, волк, лиса, заяц. Каждое животное показывается отдельно, рассказывается о нем простыми словами.

Воспитатель:

- «Это медведь. Он живет в лесу. Он большой и сильный. Медведь любит мед!»

- «Это заяц. Он маленький, пушистый, любит бегать по полю и прятаться в норе.»

Воспитатель включает на магнитофоне звуки животных (например, рычание медведя или лай волка), чтобы вызвать интерес и ассоциации.

Воспитатель: «Почему эти животные не живут дома? Потому что они дикие и любят жить в лесу. Их дом находится там!»

Воспитатель показывает иллюстрации или мягкие игрушки с изображением домашних животных: кошка, собака, корова, курица. Каждое животное описывается коротко.

Воспитатель:

- «Это кошка. Она пушистая, любит играть и спать на мягкой подушке.»

- «Это собака. Она верная и любит гулять с хозяином.»

- «Всех животных очень любят их хозяева, они за ними ухаживают, кормят, причёсывают, моют, выгуливают, играют»

Можно включить звук, например, мяуканье кошки или лай собаки.

Воспитатель: «Почему эти животные живут дома? Потому что люди их любят и заботятся о них.»

Воспитатель показывает две группы картинок или игрушек — диких и домашних животных.

Воспитатель:

- «Дикие животные живут в лесу, а домашние — в доме или на ферме.»

- «Дикие — большие и сильные, а домашние — маленькие и пушистые.»

- «Дикие животные не ходят к нам домой, а домашние — живут с людьми.»

2. Закрепление материала.

Воспитатель: «Ребята, кого вы запомнили? Какие животные были дикие? А какие — домашние? Кого вы можете увидеть в лесу? А дома?» Молодцы, ребята!

Игра с игрушками. Воспитатель раздает игрушки и просит детей показать, кто это — дикий или домашний. Предлагает им «поиграть в уход за питомцами»: кормить, гладить, укладывать спать.

Воспитатель: «Ребята, а теперь давайте поиграем с животными. Давайте их накормим, напоим, причешем, а спать будем укладывать каждого в свой домик: диких животных отнесём в лес (макет леса), а домашних – в домик или во двор (макет дома и двора).

Воспитатель играет вместе с детьми, помогает, участвует.

3.Рефлексия.

Воспитатель: «Ребята, какие же вы молодцы! А скажите, какое животное вам больше понравилось? А почему? «С какими животными мы сегодня играли? Где они живут?

Воспитатель благодарит за активное участие, хвалит за интерес и любознательность. Вручает маленький сувенир или наклейку с изображением животного.

Опубликовано: 14.10.2025