- Уважаемые родители! Тема нашей встречи «Ребенок и математика»

Как вы думайте, так ли важно начинать осваивать математику ребенку с дошкольного возраста? (ответы родителей)

-Чем отличается круглое печенье от квадратного? Какая ложечка больше: чайная или столовая? Какой стул выше: детский или взрослый? И как разделить ягоды или конфеты между друзьями поровну? Как научить ребенка делать первые покупки в магазине?

-Хотелось бы напомнить, что принудительное обучение бесполезно и даже вредно. Выполнение заданий начинаться с предложения: «Давай поиграем».

Обсуждение заданий следует начинать тогда, когда ребенок не очень возбужден и не занят каким-либо интересным делом: ведь ему предлагают поиграть. Сегодня мы предлагаем вам памятки «Как познавать математику дома».

«Математика в жизни ребёнка 4-5 лет».

Игры на определение размера, величины. Сравнивайте все вокруг по величине.

Ребенок построил 2 башенки, домики – спросите: какой выше, ниже? Ребенок рисует – спросите: какой по длине карандаш? сравните карандаши по длине. Важно чтобы ребенок в жизни, в быту употреблял слова: длинный - короткий, широкий - узкий (шарфики, полотенца); высокий - низкий (шкаф, стол); толстый – тонкий (колбаса, сосиска).

Во время чтения книг, обращайте внимание детей на характерные особенности сказочных персонажей, героев произведений (у зайца –длинные уши, короткий хвост; у коровы – четыре ноги, у козы рога меньше, чем у оленя).

Дети знакомятся с цифрами. Обращайте внимание на цифры, которые окружают нас в повседневной жизни, в различных ситуациях, например, на циферблате, в календаре, в рекламной газете, на телефонном аппарате, страница в книге, номер вашего дома, квартиры, номер машины.

Предложите ребенку вместе с вами рассмотреть цифры на телефоне,

поинтересоваться, есть ли в номере одинаковые цифры. Попросите отсчитать столько предметов (любых), сколько показывает цифра, или покажи ту цифру, сколько предметов (сколько у тебя пуговиц на кофточке).

Поиграйте в игру «Кто больше найдет цифр в окружении?» вы или ребенок. Спрашивайте ребенка, что находится слева, справа от него, впереди, сзади. Обращайте внимание на то, когда происходят те или иные события, используя слова: вчера, сегодня, завтра (что было сегодня, что было вчера и что будет завтра.

Поиграйте в игру «Найди игрушку». Спрячьте игрушку. «Раз , два ,три –найди!» - говорит взрослый. Ребенок ищет ее. После того, как найдет, говорит, где она находилась, используя слова «на», «за», «между», «в».

Игра «Найди пару» (перед ребенком в ряд лежат числовые карточки, на которых нарисованы или наклеены предметы). Взрослый показывает цифру, а ребенок находит соответствующую карточку.

Игры по дороге домой. Обращайте внимание ребенка на то, что происходит вокруг: на прогулке, на пути в магазин и т. д. Задавайте вопросы, например, «Здесь больше мальчиков или девочек?», «Давай сосчитаем, сколько скамеек в парке», «Покажи, какое дерево высокое, а какое самое низкое. Какое дерево толще, а какое тоньше», «Сколько этажей в этом доме?» и т. д.

Счет на кухне. Кухня - отличное место для постижения основ математики. Ребенок может пересчитывать предметы сервировки, помогая вам накрывать на стол. Или достать из холодильника по вашей просьбе три яблока и один банан. Разнообразить задания можно до бесконечности. Поставьте чашки, спросите, сколько нужно поставить тарелок, положить ложек, вилок, если будут обедать 3 или 4 человека. С какой стороны должна лежать ложка, вилка.

На прогулке легко усваиваются понятия пространственного расположения. Например , в игре с мячом: мяч над головой (вверху), мяч у ног (внизу), бросим вправо, бросим влево, вперед-назад. Задание можно и усложнить: ты бросаешь мяч правой рукой к моей правой руке, а левой рукой - к моей левой.

Так, в непосредственной обстановке, вы можете приобщить ребенка ко многим математическим понятиям, способствовать их

лучшему усвоению, поддерживая и развивая интерес к математике.

 

- Сегодня мы с вами тоже поиграем, предлагаем вам отправиться по маршруту «Город Математики».

- Пассажиры возьмите свои билеты и займите свои места согласно указанному цвету на билетах (на билетах геометрические фигуры, на стульчиках в поезде тоже геометрические фигуры) Садитесь поудобнее, мы отправляемся в путь. А пока мы с вами едем, чтобы нам не было скучно, поиграем в игру «Волшебный мешочек».

Найдите предмет и, не доставая, определите какой он формы.

Достаньте предмет, проверьте, правильно ли вы угадали?

Ответьте на вопросы:

-Что-за предмет? Из какого он материала?

Для родителей мы усложним задачу: необходимо определить на ощупь предмет, спрятанный в крупе.

Пока мы с вами играли в игру, наш поезд прибыл на станцию.

1. Станция «Магазин игрушек»

Цель. Дать возможность детям практически осуществить процесс купли-продажи; развивать умение «видеть» товар: материал, цену (стоимость).

Материал. Разные игрушки, ценники, игровые деньги (карточки с геометрическими фигурками)

Содержание. Прежде чем купить понравившуюся игрушку, ребенок называет материал, из которого она сделана (дерево, пластмасса). Далее определяется цена игрушки. Ребенок выбирает геометрические фигуры в соответствии с изображенными на ценниках и «покупает» игрушку. По мере того, как игрушки раскупаются, продавец добавляет новые.

Молодцы, вы великолепно справились с нашим заданием.

 

-Садитесь поудобнее, мы продолжаем наше путешествие.

А пока мы свами едем, чтобы нам не было скучно, поиграем в игру: Пальчиковая гимнастика

«Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять, - загибаем пальчики, начиная с большого

Будем листья собирать. - Сжимаем и разжимаем кулачки

Листья березы, - загибаем пальчики, начиная с большого

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем – пальчики соединяются в замок (две руки).-2 р.

2.Станция игра «Найди пару»

В круг стают пары, родитель и ребенок. Играет музыка, пары расходятся, гуляют. Музыка останавливается. Нужно найти свою пару и встать на свое место. (пары - две одинаковые фигуры).

 

3.Станция творческая

«Коллективная аппликация «Осенний букет»

 

Создать на ватмане аппликацию из геометрических фигур.

 

- Садитесь поудобнее, мы продолжаем наше путешествие. Мы прибыли на станцию Детский сад, дети отправляются в кафе, а мы с вами обсудим некоторые вопросы.

 

Педагоги и родители обсуждают вопросы «Разное»

3.Итог собрания.

- Играйте и познавайте математику вместе с ребенком.