Программные задачи:

образовательные:

- расширять с детьми информацию о родном поселке;

- дать понятие «Малая Родина»;

-обогащать и активизировать словарный запас детей;

-учить отвечать на вопросы взрослого, строить простые распространенные предложения;

развивающие:

развивать познавательную активность детей;

продолжать развивать интерес к родному посёлку, его достопримечательностям;

воспитательные:

воспитывать любовь к родному поселку;

вызывать в детях чувство восхищения и гордости своим родным поселком.

Предварительная работа:

беседы о поселке, рассматривание фотографий с видами поселка, дидактическая игра «Собери картинку», повторение правил дорожного движения и правила поведения на экскурсии.

Ход экскурсии:

Воспитатель: На планете много разных стран, но самая большая наша страна называется Россия. Россия – наша большая Родина. Ребята, у каждого человека есть малая “Родина”. Малая Родина – место, где мы родились, это место, где мы живём, это мама и моя семья, это наш детский сад. Родина у каждого человека одна. Ребята как называется поселок, в котором мы живём? Ответы детей.

Воспитатель: Мы живём в посёлке Култук, который расположен на берегу красивого озера Байкал (показ фото), мы с вами култучане.

«Утром рано мы встаем, поселок видим за окном.

Он проснулся, он живет, нас на улицу зовет».

Организационный настрой

Воспитатель: Ребята, я хочу пригласить вас на экскурсию по посёлку.

/Дети вместе с педагогом и помощником воспитателя одеваются на прогулку. Выходят во двор детского сада и строятся парами/.

Воспитатель: Ребята, давайте с вами повторим правила дорожного движения. На какой цвет светофора мы можем перейти улицу (дети проговаривают правила дорожного движения и правила поведения на экскурсии).

Воспитатель: В нашем посёлке много улиц, на которых стоят наши с вами дома. Как называется улица, на которой расположен наш детский сад? А кто знает название своей улицы, где вы живёте (ответы детей) А какие дома в нашем поселке? Дома в нашем поселке разные: одноэтажные, двухэтажные. Одни дома старые, другие новые.

Дети рассматривают дома, отвечают на вопросы.

Воспитатель: Наша экскурсия продолжается. На улицах посёлка, не только находятся дома, но и разные здания.

• время экскурсии дети останавливаются, воспитатель рассказывает о тех зданиях, мимо которых проходим. Как называется это здание, для чего оно служит, кто работает. В беседе с детьми обращает внимание, сколько этажей, есть двери, окна, крыша. По пути дети рассматривали транспорт, ехавший по улицам поселка.
• наша экскурсия к памятнику "Героям Великой Отечественной войны» и у аллеи «Слава воинам СВО».

Воспитатель: Каждый житель посёлка помнит о людях, вставших на защиту нашей Родины в тяжёлые годы Великой Отечественной войны. В память о них в поселке воздвигли памятник. Это памятник погибшим воинам во время войны. Место куда мы приходим вспомнить и почтить память воинов. На памятнике табличка с фамилиями и именами героев. Каждый год здесь в День Победы собираются жители. Может кто-то из вас приходил сюда с родителями на парад. Ответы детей.

Воспитатель: Рядом находиться аллея с портретами погибших воинов, которые защищали нашу Родину от врагов (дети рассматривают портреты, посидели в парке на скамейках).

Воспитатель: Спасибо тем, кто защищал нас, а мы отправляемся дальше. Ребята, а где находиться памятник «Героям Великой Отечественной войны» и аллея «Слава воинам СВО» (в парке).

Воспитатель: Правильно в парке, а что ещё рядом находиться в парке (ответы детей - детская площадка).

Воспитатель: Что находиться на детской площадке, для чего нужна детская площадка? Какие правила надо соблюдать при играх на детской площадке.

Воспитатель: Ребята, наша экскурсия завершается, нам пора возвращаться в детский сад.

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, поделитесь своими впечатлениями об экскурсии. Что вам понравилась больше всего? Что вы узнали нового? Что расскажите дома.

Воспитатель: В нашем поселке еще много интересных мест и мы с вами обязательно их посетим.