Открытое (коррекционное) подгрупповое занятие в группе с детьми (ЗПР) «Веселые игры с Чебурашкой»

Автор: Мельничук Елена Александровна

Организация: ГБДОУ ЛНР Ровеньковский ясли-сад комб. вида «Лучистый»

Населенный пункт: ЛНР, г.Ровеньки

Цель: развитие познавательных процессов у детей.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: активизировать познавательные психические процессы: внимание, память, мышление, наглядно-образное мышление, память, учить находить предметы по описанию взрослого, продолжать учить подбирать прилагательные, закреплять уже знакомые геометрические фигуры, цвет и узнавать их, продолжать учить ориентироваться в пространстве(комнате), способствовать сенсорному восприятию; уточнить представление о временах года, весенних приметах.

Коррекционно-развивающие: развивать быстроту мышления, наблюдательность, умение общаться со сверстниками и взрослыми, способствовать развитию речи, развивать умение согласовывать речь с движением, развивать мелкую моторику пальцев, тактильные ощущения. Развивать представления о геометрических фигурах, развивать зрительное внимание и память, развивать умение наблюдать за сезонными изменениями в природе.

Коррекционно-воспитательные: формировать положительную мотивацию на занятии, воспитывать способность к самоконтролю, усидчивость, доброжелательное отношение к сверстникам. Воспитывать интерес к играм.

Предварительная работа: заучивание приветствия, пальчиковой игры, логоритмики (речь с движением).

Методы и приемы: сюрпризный момент, беседа, вопросы, поощрение, указание, рисование, заучивание приветствия, д/игры на внимание, память, психогимнастика.

Оборудование и материал: столы (3 шт.), мольберт (2 шт.), магниты, картинки для игры « Собери по цвету», карточки на каждого ребенка, для игры «Посмотри, запомни, повтори», дощечки с крупой на каждого ребенка, геометрические фигуры, картинки для игры «Что изменилось?» (солнце, травка, птичка, цветок, облако), мешочек для геометрических фигур, коврики на каждого ребенка, музыкальное сопровождение для пальчиковой игры и для выполнения речи с движением, корзина с мандаринами.

План

1. Вводная часть

Приветствие гостей

Сюрпризный момент

1. Основная часть

Д/игра «Найди по описанию»

Д/игра «Посмотри, запомни, повтори»

Речь с движением «У жирафа пятна, пятнышки»

Игра с геометрическими фигурами

Пальчиковая игра «Бежали бегемотики»

Рисование геометрических фигур на манке

Д/игра «Что изменилось?»

Психогимнастика «В весеннем лесу»

1. Заключительная часть

Обобщение

Угощение

Прощание с героем, гостями.

 

ХОД:

1.Вводная часть

Д: Дети здороваются с гостями.

 

2.Основная часть

Звучит песня «Чебурашка»

Входит Чебурашка.

Д: Узнаете, ребята?

Чебурашка: Я веселый Чебурашка,

Но немножко растеряшка

Растерял все в доме я,

Помогите мне, друзья!

Д: Ребята, давайте поможем Чебурашке, навести порядок в доме?

Для этого нам нужно собрать предметы по цвету. (возле мольберта).

Д/И «Найди по описанию»

Д: Задает вопросы, дети находят предметы нужного цвета.

Д: Молодцы, ребята!

Чебурашка благодарит ребят.

Чебурашка: Помогите, мне пожалуйста, еще запомнить картинки.

Д: Давайте поможем, Чебурашке. (Дети проходят к столам, стоя).

Д/И «Посмотри, запомни, повтори»

Дети смотрят на картинку, зрительно запоминают, переворачивают картинку и по памяти выкладывают картинки, потом проверяют правильность выполнения.

Д: Ребята, внимательно посмотрите на свою картинку, запомните, переверните ее, и выложите картинки, какие вы запомнили.

Д: Какие молодцы!

Чебурашка: Спасибо, ребята, я запомнил вместе с вами картинки тоже.

Д: Ребятки, вы неплохо потрудились, пора и отдохнуть.

Проводится логоритмика (речь с движением) Чебурашка выполняет вместе с детьми.

Чебурашка роняет геометрические фигуры.

Д: Ой, ребята, у Чебурашки что-то выпало, давайте посмотрим?

Поднимите по одной фигуре.

Дети поднимают по одной фигуре.

Д: Что это, ребята?

Дети: Это геометрические фигуры.

Чебурашка: Ребята, я совсем не знаю, геометрических фигур.

Д: Ребята, давайте познакомим Чебурашку с геометрическими фигурами.

Дима какая у тебя фигура? Назови (квадрат, например)

Какого он цвета?

И так все дети называют свои фигуры.

Д: Молодцы!

Д: Давайте ребята, еще нарисуем геометрические фигуры на крупе.

Но сначала поиграем с пальчиками.

Проводится пальчиковая игра «Бежали бегемотики» (сидя за столами)

Д: Ребята, нарисуйте, любые геометрические фигуры, какие вы уже знаете.

Вот, теперь, Чебурашка ты знаешь геометрические фигуры, как наши ребята.

Чебурашка: Ой, ребята, какие у вас красивые фигуры получаются, как здорово. Теперь и я знаю, что такое геометрические фигуры.

Чебурашка благодарит детей.

Д: Наступила весна, а что происходит весной? (Возле мольберта)

Дети: ярко светит солнце, птицы возвращаются с юга, появляется травка, расцветают первые цветы, облачка плывут по небу.

Д/И «Что изменилось?»

Д: Ребята, посмотрите внимательно на эти весенние картинки, запомните их.

Теперь отвернитесь (дефектолог убирает по одной картинке.)

Д: Ребята повернитесь, что, изменилось, какой картинки не стало?

Игра повторяется несколько раз.

Чебурашка благодарит ребят.

Педагог-психолог проводит психогимнастику «В весеннем лесу» (на ковре под музыку).

Чебурашка вместе с детьми.

3.Заключительная часть

Опубликовано: 15.10.2025