Задачи:

Образовательные: совершенствовать навыки счета в пределах 5, закреплять умение ориентироваться в пространстве, совершенствовать знания о геометрических фигурах;

Развивающие: развивать у детей внимание, память, творческое и логическое внимание, сообразительность, воображение;

Воспитывающие: воспитывать самостоятельность, умение работать в коллективе.

Предварительная работа: чтение художественной литературы по теме математических представлений (стихи, загадки, поговорки, рисование разных видов транспорта), настольные математические игры («Математическое лото», «Геометрические фигуры»), дидактические игры («Путаница», « Скажи наоборот», «длиннее –короче», «шире –уже», «выше-ниже»).

Методы и приемы:

Практический: выполнение детьми практических заданий;

Наглядный: использование наглядных картинок, изображений;

Словесный: напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей;

Игровой: использование сюрпризных моментов, игровых ситуаций.

Словарная работа: квадрат, прямоугольник, поровну, утро, вечер, времена года, дни недели.

Оборудование и материалы:

-демонстрационные: мяч, цветик - семицветик с номерами от 1 до 5, геометрические фигуры;

-раздаточные: математический набор, счетные палочки;

-средства ТСО: ноутбук, проектор, магнитофон.

Ход НОД:

 

Звучит песня К. Румяновой "Песня про цыфры. Дети встали в круг и танцуют (выполняя движения соответствии по тексту). После дети садятся за столы.

Воспитатель:

- Дети, мы с вами недавно познакомились и я хочу проверить запомнили ли вы, как зовут ваших новых друзей. И поэтому я предлагаю вам внимательно посмотреть, кто сидит с вами рядом, кто сидит сзади, а кто сидит спереди. (Дети определяют свое место за столами по отношению к другим).

Вопросы к детям: (Маша, кто сидит рядом с тобой? Саша, а кто сидит впереди тебя? Гриша, а кто сидит позади тебя?).

- Правильно молодцы.

Воспитатель: А теперь, давайте вспомним, сколько времен года бывает? (Ответы детей).

- Какое сейчас время года? (осень).

- Перечислите все осенние месяцы?

А после осени будет? (зима).

А после зимы будет? (весна).

А после весны будет? (лето).

- Правильно, молодцы.

 

Дидактическая игра: «Путаница»

Воспитатель: А теперь давайте поиграем. Если я буду говорить предложения правильно, то вы хлопаете в ладошки, а если нет, то молчите.

Утром мы ложимся спать.

Ночью мы идем гулять.

Вечером родители нас забирают из детского сада.

Днем мы завтракаем.

А ночью мы обедаем.

Утром мы идем в детский сад.

Воспитатель:

- Дети, посмотрите на экран, что там изображено? (дом).

- Из каких геометрических фигур состоит дом? (квадрат, прямоугольник, треугольник (крыша треугольник, сам дом прямоугольной, а окно - квадратное)

- А кто живет в домике? (лесные звери)

- Посчитайте, сколько в доме окон? (5)

- А сколько зверей? (5)

- Пять зверей в пяти окнах, получается поровну, правильно?

- Дети, скажите, в какое по счету окно выглядывает заяц? В какое - медведь? И т. д.

- А как нам сделать, чтобы стало не поровну?

- А теперь достаньте счетные палочки, и постройте домик из счетных палочек на столе. Приступайте к работе. Строим домик для зайчат, бельчат, мишек. После того как дети, построят дома, воспитатель хвалит детей и предлагает им отдохнуть и сделать физкультминутку.

Физкультминутка

Ветер тихо клен качает, вправо, влево наклоняет,

Раз наклон, и 2 наклон зашумел листвою клен. Шшш……

Воспитатель:

- А теперь я вам дам задание. Послушайте внимательно.

Знать об этом надо всем.

Вот стоит у нас цветок

И неделя в нем живет.

- Вот у нас на доске цветок. Я сейчас буду отрывать лепестки у цветка, а вы вспоминайте и называйте дни недели.

Отрываю 1-ый лепесток – это 1-ый день недели (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница). А два дня у нас красного цвета – это значит выходной - суббота, воскресенье.

В конце все дети повторяют хором дни недели.

Дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот»

Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает обратно и называет наоборот названному понятию.

День - ночь;

Утро - вечер;

Длинный – короткий;

Большой – маленький;

Высокий – низкий;

Широкий – узкий;

Далеко – близко;

Вверху – внизу;

Слева – справа;

Вперед – назад;

Один – много;

Легкий – тяжелый.

 

Рефлексия

Воспитатель: Мы сегодня с вами много чего вспомнили. Расскажите мне, в какие игры мы играли?

- Что видели на экране?

- Из каких геометрических фигур был построен дом?

- Сколько зверей проживало в домике?

- Какие времена годы вы запомнили?

- Какие дни недели вы запомнили?

 

 

Список литературы

1. Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Старшая группа (от 5 до 6 лет) Автор-составитель: Лободина Н. – М.: «Учитель», 2016.
2. Новикова В. П. Математика в детском саду. Старший дошкольный возраст. – 2-е изд., испр. и доп . - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2006. - 104 с: илл.
3. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой.- 6-е изд., доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
4. Помораева И.А., Позина В.А.Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 80 с.