- сплочение детского коллектива

Ход

Дети входят в зал под песню Б. Савельева «Если добрый ты».
Учитель-логопед: Доброе утро, дети! Меня зовут Фея доброты.
Я очень рада нашей встрече! Добро пожаловать на праздник Доброты. Мне приятно видеть ваши счастливые лица, добрые глаза и милые улыбки. Сегодня мы поговорим о доброте. Предлагаю подарить частичку прекрасного настроения всем друзьям и нашим гостям. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь! Как здорово!
От улыбки станет всем теплей!
А вы, дети, считаете себя добрыми? (ответы детей)
А вежливыми? (ответы детей)
Мне приятно слышать такие ответы.
А как вы думаете, что такое доброта? (ответы детей)
Чтение стихотворения.
Что такое доброта? Вымыть миску у кота,
Напоить водой цветок, он ужасно одинок.
Починить сестре игрушку, пропустить вперёд старушку,
Грусть лечить любви словами, помогать усталой маме.
А девчонке незнакомой, донести портфель до дома.
От тепла и доброты, распускаются цветы.
Согревает всех она, словно лучик из окна. (И. Полюшко)

Учитель-логопед: Дети, давайте вспомним добрые, волшебные слова.

Ответы детей: (доброе утро, добрый день, будьте здоровы, здравствуйте, всего вам доброго, пожалуйста, спасибо, до свидания, приятного аппетита…)
Учитель-логопед: Молодцы ребята! Предлагаю друг другу говорить только добрые слова. Давайте подарим наши комплименты вашему воспитателю.
Дети говорят добрые слова воспаитателю.
Думаю, Татьяне Александровне, было очень приятно слышать такие красивые слова.

Учитель-логопед: Вот коробочка волшебная, задания будут очень интересные!
Первое задание для вас «Герои сказок, в добрый час!»
Возьмите карточки, на которых изображены персонажи знакомых сказок
(Красная Шапочка, Волк, Семеро козлят, Айболит, Бармалей, Крокодил Гена, Шаполяк, Кот Леопольд, Мыши, Колобок, Лиса, Снежная Королева – Герда и Кай), разложите их правильно.
Злых – к злому смайлику, добрых – к улыбающемуся смайлику.

Дети выполняют данное задание в парах.
Учитель-логопед: Отлично справились, в сказках всегда добро побеждает зло. Ну а второе задание будет на внимание!
Выполнять команды нужно только тогда, когда услышите от меня «волшебные слова», например, пожалуйста. Готовы?
Дети: ДА!
Учитель-логопед: Встаньте, пожалуйста!
Будьте добры, похлопайте в ладоши!
Руки вверх!
Попрыгайте, пожалуйста!
Шагом марш!
Садитесь, пожалуйста!
Спасибо, вы были внимательны!
Учитель-логопед: Ребята, а теперь предлагаю вам оценить поступки других детей.

Дидактическая игра «Оцени поступок»
Жду совета я от вас, как мне поступить сейчас.
(На картинках изображены следующие поступки)
Мальчик отнимает у малыша игрушку.
Ребёнок тянет котёнка за хвост.
Девочка не хочет поделиться конфетами.
(Беседа по ситуациям, как бы вы поступили)
Учитель-логопед: Предлагаю не скучать, а поиграть!
Игра «Я не должен - я должен».

Ход игры.

Дети выбирают на столе сюжетные картинки, связанные с приемлемыми и неприемлемыми взаимоотношениями (В системах: взрослый-ребёнок, ребёнок - ребёнок) и шаблоны «Я не должен», «Я должен», изображение знаков «+», «-».

Дети сидят на стульях, у каждого по 2 шаблона. Взрослый показывает сюжетную картинку, предлагает детям сделать выбор и показать шаблон, соответствующий их выбору. Выслушиваются объяснения 2-3 детей.

Учитель-логопед: Давайте немного отвлечёмся и гимнастикой займёмся.
Я иду, и ты идёшь (маршируют)
Я пою, и ты поёшь (дирижируют)
Мы идём и поём, раз, два, три (идут вправо)
Очень дружно мы живём, раз, два, три (идут налево)
Мы живём не тужим, и со всеми дружим! (сужают круг, обнимаются)
Учитель-логопед: Ребята, какие вы добрые, чуткие и внимательные. Предлагаю создать коллективную работу «Шарики добра».

Дети наклеивают шарики разного цвета и пририсовывают им улыбку.

Коллективная работа «Шарики добра»
Учитель-логопед: Ради улыбки надо жить
И каждый светлый миг ценить.
Добро творите для детей!
Что может быть ещё важней?
Песня «Улыбка» муз. В. Шаинского
Ну вот к завершению подходит наша встреча. Я желаю вам оставаться такими же добрыми, чуткими и внимательными, совершать добрые поступки, дарить Добро.