Конспект ОД «Права ребенка» в подготовительной группе

Автор: Морозова Наталья Александровна

Организация: МБДОУ ДС №24 «Росинка» комбинированного вида ЕМР

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Елабуга

Автор: Цыбулина Елена Викторовна

Организация: МБДОУ ДС №24 «Росинка» комбинированного вида ЕМР

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Елабуга

Тема: Права ребенка.

Цель занятия:

Продолжать знакомить детей с нравственными нормами и правилами, учить соотносить права и обязанности; ознакомить с собственными правами, рассказать о «Конвенции о правах ребенка».

Задачи:

Образовательные: Формировать представление о правах детей (из книги "Конвенция о правах детей")

Развивающие: развивать правовое мировоззрение; развивать внимание, память, логическое мышление, развивать связную речь, обогатить словарь детей.

Воспитательные: воспитывать чувство самоуважения и уважение к другим людям.

Техническое обеспечение: презентация о правах ребенка, рисунок «Цветик – правоцветик», сердечко-открытка, книга «Конвенция прав ребенка», интерактивная карта «Моя семья»

Методические приемы: беседа-диалог, рассматривание иллюстраций, дидактические игры, физкультминутка, рефлексия

Содержание организованной деятельности:

I.Вводная часть

1.Организационный момент:

Воспитатель: Сегодня, ребята мы начнем наше занятие с маленького волшебства. (На экране педагог рисует человечка)

Слайд1

- Давайте, ребята,. давайте попробуем оживить нашего человечка. Все вместе скажем: «Раз, два, три – человечек оживи»

Слайд 2 – человечек начинает шагать

- Как вы думаете, дети, всегда ли только добрые люди будут встречаться нашему человечку?

Слайд 3 – появляются другие человечки рядом

2.Актуализация

- С давних времен люди старались правильно выстраивать свои отношения. Эти правила были записаны в специальном документе.

В результате появилась книга «Всеобщая декларация прав человека», в которой записано все, что люди должны делать, чтобы жить в мире и согласии. Но эту книгу взрослые написали для себя.

А заботясь о детях, написали вторую книгу - «Конвенцию о правах ребенка». (Педагог показывает детям брошюру «Конвенция о правах ребенка»)

- Сегодня мы узнаем о ваших правах.

 

II.Основная часть

 

На магнитной доске постепенно педагог выставляет лепестки цветка, на котором иллюстративно изображены права ребенка, в центре цветка располагает рисунок человечка.

- Ребята, давайте мы подарим прав нашему человечку.

1. Беседа-диалог о правах ребенка.

Педагог выставляет первый лепесток.

Ребенок имеет право на имя и гражданство.

- Как вы думаете, дети, какой документ держит этот мальчик в руках?

(Свидетельство о рождении)

- Что написано в этом документе?

- Почему важно каждому человеку иметь имя, отчество и фамилию?

- Дети, имена - это слова, но слова особые. Они значат очень многое. Воспитатель рассказывает детям, что означают их имена. Люди верили в могущество имен и к выбору относились очень внимательно. После рождения вы получили первый в своей жизни документ - Свидетельство о рождении. Сейчас у каждого из вас есть свидетельство о рождении, а когда вы станете взрослыми, то вам выдадут другой документ. Какой?

Дети: Паспорт.

2. Дидактическая игра «Мы – взрослые». Дети по кругу передают открытку с сердечком и называют свое полное имя отчество и фамилию.

- Недопустимо называть человека грубым словом, давать ему кличку - это нарушает его право на имя.

3.Беседа – диалог по второму лепестку.

- Кто изображен на картинке?

- Как вы думаете, какое право это означает?

Каждый ребенок имеет право проживать в семье со своими родителями, имеет право на любовь и понимание со стороны родителей, семьи.

- Почему важно каждому ребенку проживать в семье? (в семье о ребенке заботятся родители)

- Существует много пословиц о семье.

«Когда в семье дружат, то живут – не тужат!»

4. Рассказ ребенка о своей семье с использованием интерактивной карты

5. Беседа – диалог по следующему лепестку.

- Кто изображен на картинке? (Золушка)

- Почему жизнь Золушки была тяжелой? (Мачеха все время заставляла работать, не давала отдохнуть)

- Как вы думаете, какое право означает этот лепесток?

Воспитатель: - следующее право Ребенок имеет право на отдых.

- Значит ли это, что мы можем все время отдыхать?

- Какие обязанности есть у вас дома?

- Ребята, мы хорошо поработали, давайте немного отдохнём.

6. Дидактическая игра «Где мы были – мы не скажем, а что делали покажем!»

7. Беседа – диалог по следующему лепестку.

- Ребята, пока мы играли у меня сильно заболел зуб, придется мне воспользоваться следующим правом (выставляю следующий лепесток)

- Как вы думаете, что он означает?

- Право на бесплатную медицинскую помощь.

8. Дидактическая игра «Назови правильно»

- К какому врачу следует обратиться? Если заболит:

Зуб – стоматолог

Горло – отаринголог

Рука или нога – хирург

Сердце – кардиолог

Глаза – окулист

- Чтобы не болеть, мы должны заботиться о своем здоровье.

- Как мы должны заботиться о своем здоровье? (правильно питаться, делать зарядку, заниматься спортом, соблюдать правила безопасности)

9. Физкультминутка

Каждый день у нас ребятки,

Начинается с зарядки!

(по желанию кто-то из детей проводит зарядку)

10. Беседа – диалог по следующему лепестку.

- Как вы думаете, какое право обозначает этот лепесток?

Воспитатель читает: Дети имеют право на образование. Все дети имеют право, на бесплатное образование, начиная с детского сада, потом школа, другие учебные заведения.

- Что обозначает право на бесплатное образование?

- Почему нам необходимо это право?

- Как мы обязаны относиться к учебе?

- Скоро вы все пойдете в школу, я желаю вам успехов в учебе.

 

III.Заключительная часть.

 

1.Рефлексия.

Презентация «Права сказочных героев»

- Какие права были нарушены у этих сказочных героев?

- Что вам понравилось в занятии?

- Что показалось трудным?

- У нас цветок не собран до конца? Почему?

- Постарайтесь узнать вместе с родителями, какие еще есть права у ребенка.

 

Опубликовано: 15.10.2025