Конспект по развитию речи «Большая вода»

Автор: Быкова Светлана Ивановна

Организация: МОУ- КНШ - д\с №14 «Аленушка»

Населенный пункт: Челябинская область, г.Кыштым

Тема: Составления рассказа по картине И. Левитана «Весна. Большая вода» в подготовительной к школе группе.

Цель: формирование связной речи.

Задачи:

- совершенствовать умение аргументированно отвечать на вопросы, составлять рассказ по картине;

- развивать умения видеть первый и второй план картины;

- воспитывать интерес к рассказам сверстников, умения слушать, следить за развитием действий, оценивать свою работу и работу детей.

Словарная работа: пейзаж, половодье

Материал: картина «Большая вода», портрет художника И. Левитана, фишки красного и зеленого цвета, иллюстрации о весне, корзинка с вопросами.

 

Ход занятия:

Орг. Момент:

Воспитатель:- Сегодня я пришла к вам не с пустыми руками, а с корзинкой.

В ней есть вопросы, на которые вам нужно ответить.

1. Подумайте и скажите, какое сейчас время года пришло на смену зиме?
2. Как вы догадались? Какие вы знаете приметы весны?
3. Кто напомнит ребятам, как называется первый весенний месяц?

 

Воспитатель:

- Верно, вы ребята назвали все приметы. Молодцы!

- Много чудес в природе принесла нам весна.

- И я сегодня хотела пригласить вас в необычное место.

- А поможет нам в этом картина художника И. И. Левитана «Весна Большая вода».

- Посмотрите портрет художника Исаака Ильич Левитана (1860-1900), он создал много замечательных картин о природе -пейзажей.

Воспитатель: -

Я предлагаю вам остановиться на берегу реки и полюбоваться красотой наступившей весны.

- Встаньте полукругом перед доской, чтобы всем было удобно, видно картину.

- Как вы думаете, что художник хотел нам рассказать про весну?(ответы детей)

- Кто из вас знает, как называется явление в природе, когда весной разливается река? (Это явление называется ПОЛОВОДЬЕ).

- Как выдумаете, почему разлилась река?

- Посмотрите внимательно и скажите, что находится на переднем плане картины?

- На переднем плане изображена голубая, спокойная вода. В ней как в зеркале отражаются голые деревья, слева рыжий изогнутый песчаный берег.

- Что мы видим на втором плане?

- На втором плане, вдалеке виднеются стоящие в воде домики.

Воспитатель: Сейчас мы с вами немного отдохнем и продолжим работу с картиной

Динамическая пауза «Веснянка»

Солнышко, солнышко (дети идут по кругу)

Золотое донышко,

Гори. Гори, ясно, чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей (бегут по кругу)

Прилетели сто грачей

А сугробы тают, тают (приседают)

А цветочки расцветают (встают на носочки).

- Сегодня мы свами будем составлять рассказ по картине.

Воспитатель:

- Сейчас я вам расскажу свой рассказ, а вы внимательно послушайте.

Образец воспитателя:

На картине «Весна. Большая вода» художник Исаак Левитан изобразил реку во время разлива. Погода стоит ясная, солнечная, теплая.

По голубому небу плывут белые облака. Стоит теплая погода.

На переднем плане изображена голубая, спокойная вода. В ней к отражаются голые деревья, слева рыжий изогнутый песчаный берег.

У берега художник ель, вдали старую лодку, наверное, ее унесло течением. Вдалеке виднеются стоящие в воде домики.

Художник использовал в своей работе, больше голубые и желтоватые оттенки. Это картина радостная, потому, что наступила весна и скоро станет совсем тепло и зелено.

Воспитатель:

- Я предлагаю вам план, чтобы составить рассказ по картине Исаака Левитана «Весна. Большая вода».

План:

1. Дайте название картины, назовите художника?
2. Расскажите, почему разлилась вода, началось половодье?
3. Какие краски использовал художник?
4. Твое отношение к картине, настроение.

Составления рассказов детьми

а) по цепочке

по возможности, кто захочет

б) индивидуально

Итог:

Воспитатель: - Ребята, какие интересные рассказы по картине Левитана у вас получились.

Вопросы:

- Что помогло вам придумать рассказ по картине? (план)

- Чей рассказ, на ваш взгляд был более полным? – Почему?

- О каком явлении в природе вы сегодня узнали? (Узнали о половодье)

- Что вы прочувствовали, рассмотрев эту картину? (Почувствовали приход весны, любовались красотой русской природы.)
- Подумайте и скажите, как же мы должны относиться к природе, чтобы не испортить ее красоту?(Бережно защищать и охранять все живое).

Воспитатель:

Сейчас я предлагаю вам оценить свою работу на занятии.

У вас на столе есть экраны и фишки: красного и зеленого цвета.

Выберите фишки:

- если все удалось, было легко и интересно, возьмите фишку зеленого цвета,

- если были трудности, возьмите фишку красного цвета и объясните, что было для вас самым трудным сегодня.

 

 

Опубликовано: 15.10.2025