Сценарий интеллектуальной игры «Финансовые знатоки»

Автор: Третьякова Татьяна Леонидовна

Организация: МБДОУ «Краснояружский детский сад «Солнечный»

Населенный пункт: Белгородская область, Краснояружский р-н, п.Красная Яруга

Автор: Карпенко Оксана Сергеевна

Организация: МБДОУ «Краснояружский детский сад «Солнечный»

Населенный пункт: Белгородская область, Краснояружский р-н, п.Красная Яруга

Возрастная категория: дети 6-7 лет

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста первичных элементарных экономических представлений, предпосылок финансовой грамотности посредством игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- продолжать формировать первичные экономические понятия;

- закрепить у детей знания о признаках монет и купюр, понятии «семейный бюджет», его структурой (доходы и расходы), профессиях родителей;

- продолжать учить старших дошкольников творчески использовать в игре знания о финансовых понятиях, применять полученные умения и навыки в реальных жизненных ситуациях.

Развивающие:

- развивать интерес детей к экономике;

- способствовать развитию детской познавательной инициативы;

- развивать познавательный интерес, умение размышлять, рассуждать высказывать свои предположения и свою точку зрения, делать выводы;

- развивать мыслительные операции анализа и синтеза, логическое мышление, коммуникативно-экономическую грамотность, связную речь, память.

Воспитательные:

- формировать навыки командной игры, умение работать в небольших группах;

- воспитывать доброжелательные взаимоотношения в группе, умение договариваться, учитывать интересы других;

- воспитывать правильное отношение к деньгам в быту.

Предварительная работа: оформление помещения в соответствии с игрой: плакаты с пословицами из «Экономической азбуки народной мудрости», загадки, ребусы, кроссворды на экономическую тему; воздушные шарики для создания праздничной атмосферы.

Оборудование: мультимедийное оборудование, ноутбук, экран, флажки с эмблемами команд экономистов и финансистов, 2 магнитных мольберта, 2 копилки, 2 кошелька, игровые монеты, набор монет и купюр, волчок, круг с цветными секторами, конверты с заданиями, подносы, мяч, картинки к игре «Что можно, а что нельзя купить за деньги?», медальки «Финансовый знаток», памятные призы для детей.

Ожидаемые результаты: дети закрепили полученные ранее первичные элементарные экономические знания, приобрели навыки командной игры в условиях интеллектуальной игры.

Ход игры.

I. Игровая мотивация.

Дети под музыку заходят в зал и становятся полукругом.

Воспитатель:

Станем рядом полукругом, скажем: «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень: всем «Привет» и «Добрый день».

Если каждый улыбнется – утро доброе начнется.

- Доброе утро!!!

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас принять участие в интересной, познавательной и увлекательной игре «Финансовые знатоки».

В игре будут принимать участие 2 команды: команда экономистов (дети машут флажками с эмблемой своей команды) и команда финансистов (дети машут дети машут флажками с эмблемой своей команды). В каждой команде есть капитан. Капитан команды должен быть находчивым, внимательным, сообразительным, а команда - дружной, сплоченной, чтобы одержать победу.

II. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, предлагаю занять свои места, интеллектуальная игра «Финансовые эрудиты» начинается.

Звучит торжественная музыка. Команды занимают свои места.

Воспитатель: Команды, поприветствуйте друг друга и гостей (участники команд по очереди произносит речёвку).

Команда финансистов:

-Мы, команда финансистов:

Купюры и монеты различаем,

Доходы сохранить помогаем!

Команда экономистов:

-Мы, команда экономистов:

Семейный бюджет знаем,

Расходы и доходы рассчитаем!

Воспитатель: Послушайте внимательно, правила игры:

- игра состоит из разных конкурсных заданий, которые озвучат ваши родители;

- у каждой команды будет копилка, в которую будут опускаться заработанные игровые монеты. За каждый правильный ответ команда получит по одной монете;

- выигрывает команда, набравшая большее количество игровых монет.

Посмотрите, на столе находится круг с цветными секторами, на каждом цветном секторе лежит конверт с вопросами от ваших родителей. Волчок со стрелкой укажет на конверт с вопросом. Вращать волчок будут капитаны команд.

Ребёнок: Сейчас, когда наступил 21 век.

Финансово грамотным должен быть человек.

Ребенок: Разбираться в цене, инвестициях и расходах,

Чтобы получить, как можно больше дохода.

Ребёнок: Чтобы правильным было поведение.

Начинать надо с дошкольного возраста обучение.

Разминка для ума.

Воспитатель: А начнем мы с разминки для ума. Каждому члену команды я буду задавать вопрос и за каждый правильный ответ в копилку вы будете бросать один игровой рубль. Если член команды ошибётся, то команда может ему помочь. Готовы? Начинаем.

Вопросы задаются каждой команде по очереди.

(Вопросы лежат на подносах).

1. Зачем люди ходят на работу?

2. Для чего нужны деньги?

3.Что такое профессия?

4. Где учат профессиям?

5.Что такое зарплата?

6. Что такое семейный бюджет?

7. На что тратятся деньги с семейного бюджета?

8. Как называются металлические деньги?

9. Как называются бумажные деньги?

10.Как называются деньги, которые находятся на банковских картах?

11. Когда мы получаем деньги, то это как называется?

12. Когда мы тратим деньги, то это как называется?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Правильно ответили на все вопросы.

А сейчас капитан команды вращает волчок. Стрелочка попадает на сектор с вопросом от семьи Диляры Р. Внимание на экран. (Семья Диляры Р. спрашивает у знатоков чем отличаются купюры от монеты и чем они похожи?)

На слайде появляются изображения монеты достоинством 10 руб. и купюра достоинством 10 рублей. Дети отвечают на вопрос.

Воспитатель: Отлично, ребята, справились с заданием семьи Диляры. А сейчас мы посмотрим, чья команда лучше различает монеты и купюры. «Монеты и купюры».

Эстафета «Монеты и купюры»

Для каждой команды на подносе выкладывается набор монет и купюр. Одна команда собирает в кошелек купюры, а другая – монеты. Чья команда быстрее выполнит задание, та становится победителем.

Воспитатель: Молодцы, быстро справились с этим заданием. Игра «Финансовые знатоки» продолжается. Капитан команды вращает волчок. Стрелка попадает на сектор с вопросом от семьи Тимофея Г. Внимание на экран. (Семья Тимофея Г. интересуется, знают ли дети, что такое доходы, а что – расходы?

Воспитатель: Ответом на этот вопрос станет игра «Расходы и доходы».

Напоминаю, что за каждый правильный ответ в копилку попадает монета.

Команда становится в круг, кому в руки попадает мяч, тот отвечает на вопрос, при затруднении команда может помочь.

Приглашаю команду финансистов.

- Мама с папой получили зарплату - доход

- Мама заплатила за детский сад - расход

- Вы нашли клад - доход

- Бабушка купила молоко - расход

- Мама купила ботиночки - расход

- Дедушка получил пенсию - доход

- Папа заплатил за стрижку - расход

- Брат получил стипендию - доход

- Вы купили билеты в кино - расход

Приглашаю команду экономистов.

- Папа получил зарплату – доход

- Заболела сестра – расход

- Мама выиграла приз – доход

- Заплатили за жилье – расход

- Сестра получила стипендию – доход

- Купили стиральную машину – расход

- Бабушка продала рассаду – доход

- Брат порвал брюки – расход

- Семья купила путевку на море – расход

Воспитатель вместе с детьми подводит итог: так что такое доход, а что такое расход.

Воспитатель: Замечательно! И с этим заданием отлично справились. А сейчас мы немножко отдохнем.

Звучит веселая ритмичная музыка.

Физкультминутка «Покупка»

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочерёдно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щёчки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 раз)

Станем денежки считать!

(потереть большим пальчиком другие пальцы,

обеими руками одновременно)

Один (рубль), два, три, четыре

(с размахом вскользь хлопаем правой

ладонью левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили!

(указываем ручками на обувь, выставляя на

пяточку то правую, то левую ножку)

Воспитатель: Размялись? Отдохнули? Продолжаем нашу игру.

Капитан команды вращает волчок и попадает на сектор «Угадай профессию».

Ребёнок: У взрослых людей есть такая забота:

Ходить каждый год, каждый день на работу.

Ребёнок: За эту работу им платят зарплату,

А эту зарплату рассчитывать надо!

Ребёнок: И вот собирают семейный совет,

Где создаётся семейный бюджет!

Воспитатель: группа поддержки приготовила для вас загадки «Что мы видели – не скажем, а что видели - покажем». Для каждой команды приготовлено по 2 загадки. Необходимо отгадать и назвать профессии ваших родителей. Готовы?

(Дети показывают пантомимические этюды, связанные с профессиями родителей детей).

Воспитатель: Замечательно, и финансисты и экономисты очень сообразительные, отгадали все профессии. Совершенно верно, чтобы принести в семейный бюджет заработную плату, необходимо овладеть какой-нибудь профессией. А мы продолжаем.

Капитан команды вращает волчок. Стрелка попадает на сектор с вопросом от семьи Милены М. Внимание на экран. (Семья Милены М. задает вопрос: «Что нельзя купить за деньги?».

Ребёнок: Ну а для чего же деньги нужны?

Что можно на них приобрести?

Ребёнок: Еду, одежду, лекарство, услуги.

Жилье, машину, подарок для друга.

Ребёнок: Учимся совершать только разумные покупки.

Не тратим на расточительство ни минутки.

Эстафета «Что можно, а что нельзя купить за деньги?»

На подносах лежат картинки на магнитах с товаром, который можно купить в магазине и того, что купить нельзя.

Команда финансистов прикрепляют на магнитный мольберт картинки с товаром, который можно купить, а команда экономистов - изображение того, что купить за деньги нельзя.

Воспитатель: так что за деньги нельзя купить? (отвечают все желающие)

Совершенно верно, за деньги не все можно купить: нельзя купить солнце,

радугу, счастье, здоровье, радость и многое другое. А, дружбу можно купить?

Воспитатель вращает волчок: выпал сектор - музыкальная пауза. Давайте все вместе споем песню о дружбе.

Дети поют песню о дружбе (по выбору музыкального руководителя).

Воспитатель: Игра «Финансовые знатоки» продолжается. Капитан команды вращает волчок. Стрелка попадает на сектор с вопросом от семьи Георгия А. Внимание на экран. (Семья Георгия Г. интересуется, знают ли дети, каким образом необходимо совершать покупки в магазине, чтобы не купить лишнего. За что необходимо платить в первую очередь (ответы детей по желанию).

Ребёнок: В магазин же со списком пойдем.

Там по скидкам, по акциям все приобретем.

Ребёнок: Принесем все это домой, разберем.

Посчитаем, расходы учтем.

Ребёнок: Ведь тратить надо меньше стараться.

Чтоб без рубля в кармане не остаться.

Все вместе: Тот без нужды живет, кто деньги свои бережет.

Воспитатель: Верно, необходимо заранее составить список. Попробуем сделать покупки в супермаркете согласно списку.

Задание выполняется за столами. Каждой команде предлагается список, необходимо безошибочно выполнить задание: в корзину положить необходимые товары. (Дети заполняют таблицы).

Воспитатель: Пока команды совершают покупки, мы с группой поддержки поиграем в игру «Да - нет!». Я буду говорить высказывание, а вы, если оно правильное, говорите: «Да», а если не согласны с высказыванием, говорите: «Нет».

• Уходя из дома, не забывайте выключать свет.
• Чаще обедай в кафе.
• Требуя новую игрушку, подумай о семейном бюджете.
• Проси у родителей подарки к каждому празднику.
• Сходил в магазин, оставь себе сдачу.
• Бережно относись к своим вещам.
• Чаще пользуйся услугами такси.
• Старайся больше ходить пешком.
• Чаще разговаривай по сотовому телефону с друзьями.
• Не лей понапрасну воду из-под крана.
• Береги свое здоровье, чтобы не покупать лекарства.

Воспитатель: Команды отлично справились с этим заданием. А сейчас настала пора сосчитать игровые монетки в копилках, которые вы заработали. Воспитатель вместе с детьми считает монеты.

Определяется команда-победитель, которая заработала монет большее количество.

Ведущий: Финансисты и экономисты, как вы потратите заработанные деньги? (Воспитатель поощряет детей за самостоятельное, справедливое решение).

III. Подведение итогов. Рефлексия.

Воспитатель: Наша интеллектуальная игра «Финансовые знатоки» подошла к концу. Вы, ребята, молодцы! Справились со всеми заданиями! Сегодня вы были одной сплоченной командой: вы все вместе принимали решения, умели договариваться между собой, были очень дружными и активным.

Я вас приглашаю встать в круг, взяться за руки и друг другу улыбнуться. Прекрасно. Ребята, продолжите, пожалуйста, по очереди фразу: «Сегодня мне запомнилось».

Дети продолжают фразу.

Воспитатель: А сейчас мы громко и дружно скажем: «Мы ребята просто класс, получилось всё у нас!». Дети произносят.

Под торжественную музыку детям вручаются

медальки «Финансовый знаток» и памятные призы.

Воспитатель: Мои дорогие ребята, будьте бережливыми, экономными и финансово-грамотными людьми. Благодарю вас всех за работу, до новых встреч!

 

Список использованной литературы

 

1. Ключникова М.А. Финансовая грамотность дошкольников.

методическое разнообразие способов формирования / Ключникова М.А. -

Воспитание и дополнительное образование, 2023. - № 1 (87). - С. 32-34. URL:

https://www.elibrary.ru/item.asp?id=54133778

2. Комарская М.А. Формирование предпосылок финансовой грамотности

дошкольников в контексте функциональной грамотности / Комарская М.А. -

Вопросы дошкольной педагогики, 2022. - № 11 (59). - С. 19-21. URL:

https://www.elibrary.ru/item.asp?id=49910688

3. Смоленцева А.А. Введение в мир экономики, или как мы играем в экономику: учебно-методическое пособие / А.А. Смоленцева. – Санкт- Петербург: Детство-Пресс, 2008. – 176 с.

4. Шорыгина, Т.А. Беседы об экономике: Методические рекомендации. -М.: ТЦ Сфера, 2009.- 96с.