Конспект интегрированного занятия: «Россия - моя Велика Родина!» по ФГОС для старшей группы в ДОУ

Автор: Марданова Ляйсан Рашитовна

Организация: МБОУ «Лицей №35 - ОЦ «Галактика» ДО Приволжского района

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань

Цель: Воспитывать у детей гордость за свою страну и привить искреннюю любовь к России путём углубления знаний о великой родине.

 

Программное содержание:

Образовательные: углублять и расширять представление о Родине – России; закрепить знания детей о предметах русского народного быта; расширять словарный запас за счёт имён существительных и имен прилагательных.

Развивающие: развивать познавательный интерес к изучению родной страны; развивать диалогическую речь, память, мышление, внимание, любознательность, логическое мышление; развивать творческие и музыкальные способности; развивать умения работать в команде; развивать зрительное и слуховое внимание.

Воспитательные: воспитывать любовь к Родине и чувство патриотизма.

Предварительная работа: чтение рассказов и стихотворений о России, заучивание стихотворений о Родине с детьми, рассматривание карты России, прослушивание песен про Россию и обсуждение их содержания, изучение предметов народного быта.

Словарная работа: обогащение активного словарного запаса учащихся: введение понятий типа «прялка», «ухват», «лучина», «коромысло», «лапти», «ступа», «корыто», «квашня».

Материал к занятию: экран, флэш-накопитель с презентацией «Россия- моя Великая Родина!», фрагмент песни «Россия» музыка Родиона Газманова, слова: Родион Газманов и Дина Юрьевна Мигдал, исполняет Родион Газманов, мнемотаблица стихотворения «Моя страна- Россия», карточки с изображением предметов быта русского народа, фигурки матрёшек и богатырских щитов, песня «Молодая Россия», автор: Ирина и Наталья Нужины, исполнитель: Шоу-группа "Соловушка", фломастеры, листы с заданиями «Магический квадрат», шоколадные монеты.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, музыкальная, двигательная.

Предполагаемый результат: дети получат новые знания о своём Отечестве, обогатят словарный запас, укрепят познавательную мотивацию к познанию истории своего края, улучшат навыки командной работы и воспитают искреннее чувство уважения и любви к Родине.

Ход занятия:

Под фонограмму песни «Россия» Р. Газманова дети входят в группу и встают полукругом.

Воспитатель: Здравствуйте, дети.

Здороваются с гостями на двух языках:

Дети: - Здравствуйте, уважаемые гости,

- Исэнмесез, хормэтле кунаклар.

 

Воспитатель: Ребята, мы с вами так много говорили о нашей стране - Россия, читали рассказы и стихи о ней, слушали песни о России, рисовали рисунки о стране, в которой мы живем.

Сейчас предлагаю запомнить ещё одно стихотворение. Работать будем по мнемотаблице. Это поможет вам быстрее запомнить текст.

Показываем картинку для каждого слова и проговаривая все картинки, заучиваем текст.

 

Шар большой, на нем страна,

Город в ней, а в нем дома.

Дом на улочке одной,

Неприметный, небольшой.

Этот дом, страна, земля-

Это Родина моя!

 

Воспитатель: Ребята, объясните, как вы понимаете, что такое «Родина»? (Родина — место, где мы родились; страна, в которой мы живём) .

Воспитатель: Как называется наша страна?

Ответы детей: Россия.

Воспитатель: Как называется столица России?

Ответы детей: Москва.

Воспитатель: Как называется наша республика?

Ответы детей: Татарстан.

Воспитатель: Какие вы молодцы.

Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста на карту земли. А какая она наша Россия?

Ответы детей: Очень большая, любимая, богатая, сильная…

Ответы детей: Россия - наша Родина.

Воспитатель: Ребята, а кто знает стихотворение о Родине

Ребенок: И красива и богата

Наша Родина, ребята.

Долго ехать от столицы

До любой ее границы.

Все вокруг своё, родное:

Горы, степи и леса

Рек сверканье голубое,

Голубые небеса.

Воспитатель: Предлагаю задание. На экране появятся карточки, вам необходимо запомнить их расположение. Далее заполнить карточку памяти на ваших таблицах. Но для начала мы с вами разделимся на две команды: матрешки и богатыри. Работаем внутри своей командой сообща.

 

Воспитатель: Проверяем заполненные таблицы.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Хорошо постарались. А что вы заметили в изображениях в карточках? Были ли особенности в них?

Ответы детей: карточки разделены на 3 категории:

Ответы детей: история России (9мая, первый космонавт, Олимпийские мишки);

Ответы детей: природа России (горы, реки, березовый лес);

Ответы детей: города России(Москва, Санкт-Петербург, Казань).

Воспитатель: Абсолютно верно.

Воспитатель: Родина - это и дом, в котором мы живём, и жили наши предки. Они наверное тоже общались. А на каком языке интересно?

Ответы детей: русский язык.

Воспитатель: А какой он этот русский язык, кто может сказать?

Ребенок: Язык наш прекрасный-

Богатый и звучный,

То мощный, то нежно- певучий.

В нем есть и усмешка,

И мягкость, и ласка.

Написаны им и рассказы, и сказки.

 

Воспитатель: Действительно наш язык очень могучий. С развитием нашего общества некоторые слова уходят из нашего лексикона, а некоторые наоборот приходят в нашу разговорную речь. Сейчас некоторые слова ушедшие из разговорной речи с вами вспомним.

Каждой команде даются картинки из предметов быта русского народа. Вам нужно вспомнить название данного предмета и для каких целей предмет использовался. После чего нужно посчитать в этом слове количество слогов. И расставить картинки с матрешками или с щитами богатырей так, чтобы их количество было равным количеству слогов в слове.

Команда мальчиков: коромысло, квашня, печь, туесок.

Команда девочек: прялка, лучина, ухват, корыто.

 

Дети считают количество слогов в словах совместно со своей командой. После завершение работы вместе проверяем правильность выполнения задания.

Ответы детей: Команда мальчиков: коромысло- 4 слога, печь-1 слог, квашня- 2 слога, туесок- 3 слога. Дети рассказывают для чего был нужен каждый предмет.

Команда девочек: ухват- 2 слога, прялка-2 слога, лучина- 3 слога, корыто – 3слога. Дети рассказывают для чего был нужен каждый предмет

Воспитатель: Молодцы ребята. Все справились с заданием.

Ребенок: Вот заладили история, русский язык…А я вот люблю музыку и современные песни про Россию. И предлагаю всем немного отдохнуть и потанцевать под мою любимую песню.

Звучит песня « Молодая Россия». Дети встают на флешмоб и повторяют движения.

Воспитатель: Как здорово у вас получилось. Мне очень понравилось.

Ребенок: Как много разных людей с различными увлечениями, но без меня вам точно не справиться.

Воспитатель: Почему вы так говорите?

Ребенок: Потому что с финансистами не шутят,

Пальцами у виска не крутят,

Потому что в их руках

То, что в наших головах-

Деньги, денежки, деньжищи.

Воспитатель: Действительно современный мир тяжело представить без денег. Чтобы доказать нашему финансовому директору, что мы хорошо работаем и умеем считать и решать задачи предлагаю выполнить задание. Которое у каждой команды свое.

Воспитатель: Какие вы молодцы. Вижу что вы достойны награды.

(финансист раздает маленький и приятный сюрприз всем участникам в виде шоколадных монеток)

Заключение.

Воспитатель: Ребята а что вам понравилось сегодня на занятии?

Ответы детей: варианты ответов детей.

Воспитатель: Что запомнилось больше всего?

Ответы детей: варианты ответов детей.

Воспитатель: Любите ли свою Родину?

Ответы детей: безграничной любовью.

Воспитатель: На этом наше занятие подошло к концу. Всем большое спасибо за работу. Мне понравилось как вы сегодня работали. Всем спасибо.

 

Анализ эффективности занятия:

 

Занятие прошло успешно благодаря тщательно продуманной структуре и разнообразию заданий. Использование мультимедийных материалов позволило привлечь внимание детей и повысить уровень восприятия информации. Активное взаимодействие между участниками способствовало развитию навыков общения и сотрудничества. Занятия такого рода способствуют формированию у детей чувства принадлежности к своей стране и осознанию важности сохранения исторических и культурных ценностей.

 

Выводы:

 

Занятие достигло поставленных целей и задач. Оно помогло расширить кругозор детей относительно географии и истории России, развить их интеллектуальные и творческие способности, а также укрепить чувство патриотизма и любви к родине. Регулярное проведение подобных мероприятий будет способствовать дальнейшему развитию указанных качеств у воспитанников.

 

Полный текст статьи см. приложение

Опубликовано: 16.10.2025