Конспект ОД «Профессии космической индустрии»

Автор: Дорогина Наталия Федоровна

Организация: МАОУ «Подгороднепокровская СОШ»

Населенный пункт: Оренбургская область, с.Подгородняя Покровка

Цель: формирование представлений детей о профессиях космической индустрии, связанных с космосом.

Задачи:

образовательные: расширять и систематизировать знания детей о космосе, о профессии космонавт; дать детям знания о профессии командир космического корабля, космический врач, космический биолог, авиамеханик, инженер космической связи;

развивающие: расширять словарный запас детей (космонавт, космический медик (врач, космический биолог, авиамеханик, инженер космической связи, вселенная, реактивный двигатель, сирена, кометы, испарение воды).развивать память, мышление, воображение, любознательность, познавательную активность, внимание.

воспитательные: воспитывать уважение к людям труда; воспитывать чувство гордости за свою Родину, за достижения ученных и космонавтов.

Ресурсы: макеты ракет, коктейльные трубочки, ламинированная фигура ракеты, чернило из ручки, емкость с водой, разрезные картинки с профессиями космоса, медали для детей с профессиями космического экипажа, запись космической музыки, запись сирены, запись музыки для физминутки «Я-ракета», ламинированные листы с изображением емкости космического агрегата и рук с «микробами», растительное масло, зубочистки, салфетки, флакончики с цветной водой, губки, вода, жидкое мыло, молоко, блестки, разноцветные красители, макет неба, цветные звездочки.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная деятельность.

Предварительная работа: беседы с детьми о космосе, рассматривание иллюстраций по теме «Космос», чтение художественной литературы, детской энциклопедии о космосе; мультфильмы о космосе..

Предполагаемый результат: дети приобретут новые знания о космосе; дети приобретут знания о профессиях в области космоса; у детей возникает желание узнать больше о труде взрослых.

 

Ход образовательного события:

Воспитатель: Ребята, я предлагаю сегодня познакомиться с очень интересной и загадочной профессией. А какая профессия, вы отгадаете сами:

Он и летчик, и пилот,

Но ведет не самолет,

А огромную ракету,

Угадайте, кто же это?

Пред. отв. детей: космонавт.

Воспитатель: Правильно. А какими качествами должен обладать космонавт?

Пред. отв. детей: он должен быть сильным, выносливым, тренированным, смелым, храбрым, бесстрашным, умным, у космонавта должно быть крепкое здоровье. А зачем космонавты летают в космос?

Пред. отв. детей: чтобы изучать звезды, планеты, поверхность нашей земли и других планет, проводят научные эксперименты, они уточняют прогноз погоды.

Воспитатель: Да, люди всегда мечтали летать как птицы, чтобы увидеть загадочный мир звезд и планет и они смогли покорить воздушное пространство Земли, построили мощную машину:

Чудо-птица, алый хвост

Прилетела в стаю звёзд

Что это?

Пред. отв. детей: Ракета.

Воспитатель: Правильно. А сейчас я приглашаю самых смелых, умных и любознательных в увлекательное и познавательное путешествие на нашей ракете (дети занимают места на стульях перед экраном)

Все готовы? (Слайд 1 - звучит звук запуска ракеты)

Ребята, назовите, кто придумал и изобрел первую ракету? (Слайд 2 - с портретами)

Пред. отв. детей: Константин Эдуардович Циолковский и Сергей Павлович Королёв

Воспитатель: Скажите, а кто самый первый полетел в космос?

• отв. детей: первыми в космос полетели собаки – Белка и Стрелка. Их полет продолжался чуть более суток и вернулись они на Землю живыми и невредимыми. (Слайд 3 - с Белкой и Стрелкой) Воспитатель: После собак, свой первый полет в космос на ракете совершил человек. Вся страна следила за его полетом, все волновались. Вспомните, кто же был первым?

Пред. отв. детей: это Юрий Алексеевич Гагарин.

Воспитатель: Давайте посмотрим, как это было?

(Слайд 4 – видео с запуском Ю.А. Гагарина в космос)

В космической ракете

С названием «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звездам смог.

Поет об этом песни

Весенняя капель:

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель. (Автор: В. Степанов)

Ракета самый быстрый вид транспорта и у ракеты особый двигатель-реактивный. Сейчас мы с вами увидим, как работает реактивный двигатель.

Опыт «Запуск ракеты с чернильным двигателем»

Нам понадобится фигуры заламинированных ракет, чернила из ручки, большая чистая ёмкость с водой. Обрезаем стержень и выдуваем капельку чернил на самый конец ракеты. Аккуратно кладём на воду. Ракета начинает движение, оставляя за собой след.

- Почему ракета движется?

- Это возникает из-за разницы поверхностного натяжения двух жидкостей, в результате возникает течение, которое и толкает нашу ракету. Так и работает реактивный двигатель.

Дома за книжкой и в детском саду

Мечтают мальчишки, мечтают девчонки

Лететь на Луну.

Упорно мечтают они о Луне

И даже летают, но только во сне.

- А вы мечтаете побывать на Луне? А полететь в космосе? (ответы детей).

Нам нужно собрать команду. Каждый член команды отличаются мужеством, сообразительностью, ответственностью, дружелюбием, словом все они готовы достойно пройти все испытания, которые могут выпасть на их долю в течение космического путешествия. Кто будет входить в состав экипажа мы узнаем, сложив следующие картинки.

Игра «Сложи картинку и назови профессию»

Сложив картинку, ребенок получает медаль с космической профессией (командир корабля, космический биолог, авиамеханик, космический врач, инженер космической связи).

- Займите свои места на нашем космическом корабле. Мы с вами отправляемся в космический полёт (звучит музыка).

Физминутка «Я-ракета»

- А теперь посмотрите в круглое окно своего корабля, которое называют иллюминатором. Скажите, что вы видите. (планеты, звезды, кометы).

Раздается звук сирены.

- Ребята, что-то случилось на космическом корабле? Нам нужно выйти в открытый космос и устранить неисправность. Выход в открытый космос возможен только в скафандрах. Оденьте скафандры. Это произошла утечка реактивной жидкости.

Опыт «Утечка жидкости на космической ракете»

(На ламинированном листе бумаги нарисована емкость космического агрегата. Наносим на салфетку немного растительного масла и протираем ей поверхность. Из краски с водой оставляем цветные капли по всему листу. Даем ребенку зубочистку и просим собрать капли жидкости в нарисованную емкость. Так собираем все капли).

- Вы хорошо поработали. Не устали? Здоровье в порядке? У нас на корабле есть космический медик (врач). Космический врач- это специалист, который несет ответственность за состояние здоровья каждого члена экипажа. Он готовит космонавта к полёту, проверяет, здоров ли космонавт, даёт разрешение на полёт, проверяет здоровье космонавта после трудного полёта. Давайте проверим как вы себя чувствуете. (Дети нащупывают пульс, прослушивают биение сердца, проверяют температуру).

- Какая вы дружная и здоровая команда и здоровье ваше отличное на пятерку.

- А сейчас наш полет продолжается, давайте займем свои места полетим дальше.

В мире столько интересного,

В мире столько неизвестного,

Лишь биолог ведает,

Что, откуда, почему.

На нашем корабле есть космический биолог, который наблюдает за растениями в космосе. Микробиолог изучает невидимый мир микроорганизмов. Мир, о котором человек, зачастую, даже не подозревает, но который можно легко увидеть с помощью микроскопа. Эта профессия предполагает новые открытия, создание уникальных лекарств для людей и животных.

Опыт «Что чувствуешь?»

(Цель: выяснить, что происходит с растением при испарении воды с листьев).

- Попрыгайте немножко… Что вы чувствуют при прыжке? (жарко); когда жарко, что происходит? (пот выступает, потом он исчезает, испаряется). Представьте, что рука — листочек, с которого испаряется вода; смочите губку в воде и проведите ею по внутренней поверхности предплечья. Какие ощущения? (почувствовали прохладу). Что происходит с листьями, когда из них испаряется вода? (они охлаждаются).

Спасибо биологу за новые знания.

Ну что, летим дальше? (музыка).

(Воспитатель с детьми переходят в экспериментариум).

- Ребята, а мы с вами так и рассмотрели, что видно в окно иллюминатора (планеты, звезды, кометы). А как все это можно назвать одним словом? (Вселенная). Космическое пространство огромное. В ней есть множество галактик, которые сияют красивыми звездами и дарят нам незабываемые виды.

Опыт «Вселенная» (Наливаем молоко в емкость и украшаем его блестками, которые будут имитировать звезды. Добавляем в разные участки молока несколько капель разноцветных красителей. Когда мы добавим жидкое мыло в молоко оно начинает взаимодействовать с жиром молока и разрушает поверхностное натяжение. Таким образом, мыло «разбивает» пленку на мелкие кусочки и создаёт маленькие волны и кольца на поверхности молока, которые увлекают за собой красители, образуя красивые узоры и вихри).

Какая красивая Вселенная у нас получилась, но нам пора возвращаться на Землю! Полетели! (музыка).

Рефлексия

- Дети вам интересно было на занятии? Что нового вы узнали? С какими космическими профессиями вы познакомились?

 

Опубликовано: 16.10.2025