Юные экологи

Автор: Зайцева Надежда Александровна

Организация: ГБУ ДО ЛНР «Сватовский Я/С «Малыш»

Населенный пункт: ЛНР, г.Сватово

Объединив элементы LEGO-технологии и форму квеста интересно реализовывать задачи ранней профориентации дошкольников попрофессии «эколог». Например, квест «экологический экспресс "обладает рядом преимуществ над традиционными методами организации образовательного процесса. Ценность заключается в том, что, играя в «эколога» ребенок действует активно, раскрыто, игра захватывает его чувства, интеллект, воображение, побуждает к общению, концентрируется внимание на выполнении задания, а возможность вариативного повторения действия формирует желаемые модели поведения и интерес к профессии эколога.

Квест «Юные экологи»

Цель: способствовать формированию у дошкольников первоначальные представления о профессии эколога, о действиях и поведении, ориентированные на устойчивое развитие в экологической сфере повседневной жизни и личной причастности к будущему природы. С помощью LEGO набора, учить действовать сообща, объединяясь в группы, понимать то, что мы отдаем всегда возвращается впоследствии, текучесть ситуаций. Развивать у детей наблюдательность, мышление, речь, мелкую моторику. Побуждать к эмоциональному восприятию и осмыслению экологических проблем, воспитывать стремление к сохранению природных богатств, сознательного природоцелесообразного поведения, интерес к профессии эколога.

Материал: LEGO наборы и схемы для них; изображение сосны, каштана, березы и шишки, желуди, каштаны; макет загрязненной реки, перчатки, 2 пакета для мусора; изображение животных: слона, тигра, белого медведя, Хохули; силуэты птиц, зимнее дерево, пальма, схемы кормушек; мед. маски, зонт, хлопушка, горшки для цветов 6 шт., ростки хлорофитума, лейки, влажные салфетки; изображение экономных поступков в отношении воды, тепла, еда, электроэнергии ; большой рисунок дома с липучками на месте окон, 6 окон – речевые формулы, 6 ранцев, сделанных заранее из использованных пластиковых бутылок с цветными отметками.

Ход

В. Добрый день! Сегодня у нас встреча юных экологов. Эколог - это специалист, изучающий взаимоотношения между живыми организмами и окружающей их средой, а также влияние человеческой деятельности на природные экосистемы. Как еще можно назвать экологов?

Дети: защитники природы!

В. (звук СМС на мобильном ) Уважаемые экологи, у нас срочный вызов. Природа наш общий дом, посмотрите, онначал рушиться, уже окошки исчезли.(рисунок дома вместо окон полоски двустороннего скотча) Природа просит спасения!!! Необходимо срочно найти правила для людей, которые помогут сохранить природу. Кто сможет это сделать? (ЭКОЛОГИ) вызов принимаем? А поможет нам экологический экспресс. Выберите себе чип-легокирпичик и ранец по цвету чипа. Готовы? Занимаем свои места в экспрессе.

(На столе изображение экспресс поезда с окошечками по количеству детей и цвету кирпичиков LEGO, круг выбора направления по цвету(картонные стрелки по цвету кирпичиков LEGO). Дети становятся друг возле друга, вставляя чип в подходящее по цвету окошечко. Раздается звук отправления поезда. Каждый раз дети выполняют экспресс ритуал.)

Текст экспресс ритуала:

Тук-тук-тук (дети говорят и стучат кирпичиком)

Природу надо сохранить (отбивают ритм пальчиком по кирпичику)

Тук-тук-тук (дети говорят и стучат кирпичиком)

Сохранить природу можешь ты (поднимают кирпичик на ладони, на слово ты, передают тому, кто впереди, так первый будет меняться на каждой остановке)

В. посмотрите у вас цвет чипа изменился? Положите в свой ранец. Юные экологи, кто стоит первый от головы экспресса? (Имя ребенка) выбери, пожалуйста, направление наших действий. Ищем по выбранному цвету куда нам отправиться. (дети ищут стол со стрелкой выбранного цвета "проверяют" - прикладывают стрелки)

НАПРАВЛЕНИЯ

ЗЕЛЕНЫЙ

• Нужны для жизни людей и животных деревья?
• Как мы можем оберегать деревья?
• Как называются изображенные деревья?
• Посмотрите, где спряталось и спит будущее деревцо. (плоды сосны, дуба, каштана)
• Поделитесь на команды по схеме. (на краях стола размещены схемы, ребенок смотрит, какой цвет чипа - кирпичика в персональном ранце, находит такой цвет на схеме и становится в соответствующую команду)

Внимание, задача юным экологам: ваша команда выбирает плоды сосны, вы-каштана.(Дети сортируют в прозрачные емкости шишки и каштаны)

Команды проверьте друг друга. Задача выполнена. Получаем правило.

Речевая формула " береги деревья "(зеленый прямоугольник "окошечко" для дома, надпись и рисунок)

В. у кого такого цвета ранец, держи правило, клади в ранец.

 

СИНИЙ

• Что с рекой, она неприветлива и грустна?
• Как мы можем помочь реке?
• Кто из вас бросал в реку фантики от конфет? Пустые бутылки?
• Будем спасать реку? Делитесь на команды по схеме.

Внимание, задача юным экологам: ваша команда вылавливает бумажный мусор и складывает в пакет, а ваша - пластик. Помните, голыми руками трогать мусор не следует. (Дети надевают перчатки. Сортируют мусор в разноцветные мусорные пакеты)

Команды проверьте друг друга. Задача выполнена. Получаем правило.

Речевая формула "береги водоемы" (синий прямоугольник "окошечко" для дома, надпись и рисунок)

В. у кого такого цвета ранец, держи правило, клади в ранец.

 

ГОЛУБОЙ

Ой, что что-то неприятный запах,гарь, трудно дышать. Это смог от выбросов производств. Смог - это не естественный едкий туман, когда не хватает чистого воздуха для дыхания.

• Посмотрите и выберите, как защитить себя от смога.(медицинская маска, зонт, хлопушка)
• Как природа очищает воздух?
• Как мы можем помочь природе очищать воздух?

Внимание, задача юным экологам: вырастить новые растения.Берем горшок с почвой, росточек растения Хлорофитум и сажаем. Считается, чтохлорофитум лучшее из комнатных растений, которое очищает воздух, поэтому это растение часто размещают на кухне. Почему? Какое растение мы посадили?(Имя ребенка), достань, пожалуйста свой чип. Посмотрите, хлорофитум Ани очистит воздух, например, столько, как этот кирпичик. Это много или мало? А если добавим "очищенный воздух" Тимы. Стало больше? Все добавьте свои. А если мы дома будим высаживать растения, а еще наши друзья, знакомые.(дети делают вывод) задание выполнено. Получаем правило.

Речевая формула "береги чистый воздух" (голубой прямоугольник "окошечко" для дома, надпись и рисунок)

В. у кого такого цвета ранец, держи правило, клади в ранец.

 

ЖЕЛТЫЙ

• Чьи силуэты вы видите?(Силуэты птиц)
• Назовите их, пожалуйста.
• Разместите, какие птицы где зимуют.(Теплые края, зимнее дерево)
• Как мы можем помочь птичкам зимой?

Внимание, задачи юным экологам: поделитесь на команды, выложите кормушки по образцу. (цветовые схемы - изображения) команды проверьте друг друга. Задача выполнена. Получаем правило.

Речевая формула: "помогай птицам" (желтый прямоугольник "окошечко" для дома, надпись и рисунок)

В. у кого такого цвета ранец, держи правило, клади в ранец.

 

ОРАНЖЕВЫЙ

• Назовите изображения каких животных вы видите. (слон, Белый медведь, тигр)
• Сможет ли слон жить у нас в квартире? Почему?
• Где лучше жить белому медведю? Тигру?
• Есть животные, которых осталось очень мало в природе. Где таким животным безопасно живется? (заповедник, заказник)
• Взгляните, как называется это животное? (хохуля) помните, мы читали о ней? Она оберегается человеком, занесена в Красную книгу.

Внимание, задача юным экологам: построить из предложенных кирпичиков LEGO(два комплекта)заповедник для Хохули. (Дети работают вместе. Воспитатель при необходимости напоминает, что не должно быть отверстий в ограждении)

Задача выполнена. Получаем правило.

Речевая формула "оберегай животных « (оранжевый прямоугольник» окошечко" для дома, надпись и рисунок)

В. у кого такого цвета ранец, держи правило, клади в ранец.

 

КРАСНЫЙ

• Рассмотрите внимательно рисунки поступков детей. Выберите рисунок, на котором вы будете действовать таким же образом.(картинки: девочка закрывает дверь, мальчик выключает свет и т.д., а еще разбрасывает мусор, перелив воды в ванной...)

Задача юным экологам: продолжит предложение. «Я тоже буду..... (например, закрывать кран) чтобы экономно расходовать воду.

Задача выполнена. Получаем правило.

Речевая формула "береги природные ресурсы" (красный прямоугольник "окошечко" для дома, надпись и рисунок)

В. у кого такого цвета ранец, держи правило, клади в ранец.

 

ПОСЛЕДНЯЯ ОСТАНОВКА

В. Экологи на базу! Посмотрите цвет вашего чипа совпадает с отметкой на ранце? (да) а за время путешествия всегда так было? В жизни и в природе всегда все меняется, как у вас менялись цвета чипов, но то, что вы отдали, впоследствии к вам и вернулось. Да? Как что мы делаем хорошо природе, она отблагодарит нас добром. Давайте назовем, какие добрые дела мы можем делать для природы, чтобы спасти ее. Доставляйте свои правила-окошечки.(дети размещают фишки на окошки дома, называют речевые формулы).

Все задумано мудро в природе.

Чтобы долго и счастливо жить,

Надо нам природу защитить.

В. Я уверена наши юные экологи всегда будут защитниками природы.

 

Вывод

Путем такого познания природы осуществляется достаточно глубокая самостоятельная деятельность дошкольников с объектами и явлениями, происходит их разнообразный анализ, сравнение, сопоставление и тому подобное. К тому же дети осознали что :

• есть профессия эколога, направленная на сохранение природы
• человек ежедневно пользуется щедрыми дарами природы, за которые мы должны отблагодарить его заботой о сохранении природных ресурсов;
• нужно действовать сплоченно, объединяться в группы при выполнении природосберегающих мероприятий, при этом каждый несет ответственность за результат;
• ситуации могут часто меняться, но все, что мы отдаем, впоследствии возвращается нам;
• я лично, мои друзья, моя семья, моя страна может защитить природу добрыми делами.

Ранняя профориентация по профессии эколога, являются ведущим факторам формирования социально, экологически и экономически целесообразного поведения в природе.

Опубликовано: 16.10.2025