Занимательная математика

Автор: Скобелева Светлана Петровна

Организация: МДОУ №1 «Миасский детский сад «Теремок»

Населенный пункт: Челябинская область, Красноармейский р-н, с.Миасское

Цель: создание условий для закрепления математических знаний.

Задачи:

• уточнить знания о прямом и обратном счете;
• уточнить знания о геометрических фигурах;
• стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность;
• продолжить формировать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы;
• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики.

 

Ход занятия:

Организационный момент Воспитатель

Дети заходят, здороваются с гостями. Для начала встанем в круг, Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся И друг другу улыбнемся.

Мы готовы поиграть, Ну что, можно начинать!

Молодцы! Садимся на свои места.

Сегодня у нас необычное занятие по математике. Я приготовила для вас сюрприз, но вы сможете его найти, если пройдете все испытания. Задания будут сложными, но интересными.

Вы готовы? Тогда удачи!

Воспитатель:

1-ое задание: Скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?

Дети : Зима Воспитатель: Перечислите все зимние месяцы.

Дети : Декабрь, Январь, Февраль Воспитатель: Сейчас утро, день или вечер?

Дети: Утро Воспитатель: Назовите по порядку дни недели.

А теперь не зевай, на вопросы быстро отвечай!

- Сколько пальцев на правой руке? (5)

- Сколько глаз у светофора?(3)

- Сколько носов у двух собак?(2)

- Сколько ушей у двух мышей?(4)

2 - Сколько хвостов у двух котов?(2)

- Сколько спинок у трех свинок? (3)

- Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5)

- Сколько домишек у ста муравьишек? (1)

Воспитатель: Молодцы, вы очень внимательны, правильно ответили на все вопросы. И я вам даю подсказку. Прикрепляю на доску первую подсказку Воспитатель: Ребята, что это?

Дети: Прямоугольник

Растянули мы квадрат И представили на взгляд, На кого он стал похожим Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник Стал квадрат… (прямоугольник)

Воспитатель: Как вы думаете, какое у него настроение? Дети: Грустное, невеселое Воспитатель: А почему он загрустил?

Дети: потому, что он один, рядом нет его друзей Воспитатель: Сейчас мы найдём его друзей.

Слушайте внимательно загадки.

Загадки:

Три вершины, Три угла, Три сторонки Кто же я? Треугольник.

Нет углов у меня И похож на блюдце я, На тарелку и на крышку, На кольцо, на колесо. Кто же я такой, друзья? Назовите вы меня! Круг.

Он похожий на яйцо Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность Очень странная наружность: Круг приплюснутым стал. Получился вдруг…. (овал).

Я фигура – хоть куда, Очень ровная всегда, Все углы во мне равны И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат, Потому что я…. (квадрат).

3 Физминутка В понедельник я купался, Изображаем плавание.

А во вторник –рисовал. Изображаем рисование.

В среду долго умывался, Умываемся.

А в четверг в футбол играл. Бег на месте.

В пятницу я прыгал, бегал, Прыгаем. Кружимся на месте. Очень долго танцевал. Хлопки в ладоши.

А в субботу, воскресенье Дети садятся на корточки, руки Целый день я отдыхал. под щеку - засыпают.

Воспитатель: А теперь мы найдем друзей прямоугольника, в предметах, которые нас окружают. Я вам буду называть предмет, а вы должны изобразить его геометрической фигурой.

ТАРЕЛКА, ДВЕРЬ, КРЫША ДОМА, ОГУРЕЦ, ПЛАТОК.

Работаем на листе простым карандашом.

Воспитатель: Какие фигуры у вас получились? Назовите их.

Дети: Круг, прямоугольник, треугольник, овал, квадрат.

Воспитатель: Как их можно назвать одним словом?

Дети: Геометрические фигуры.

Воспитатель: Сколько всего фигур?

Дети: 5 Воспитатель: Молодцы и с этим заданием вы справились без проблем.

Следующее задание: у нас рассыпался числовой ряд, все цифры перепутались. Я предлагаю вам взять по одной цифре и построиться по порядку от 1 до 10. Дорогие гости посмотрите, правильно ли мы справились с этим заданием? Теперь посчитайте от 1-ого до 10-ти, а теперь в обратном порядке.

Слушаем следующее задание: назовите, какая цифра стоит перед цифрой 6, 8, 10 (5, 7, 9). Цифра 4 назови своего соседа справа, слева (так же называют цифра 6 и 9). Воспитатель: Молодцы, вы очень хорошо справились с заданием.

Теперь я вам предлагаю размять ваши пальчики для того, что бы выполнить следующее задание.

Пальчиковая гимнастика:

На моей руке пять пальцев, Пять хватальцев, Пять держальцев.

повороты ладоней вверх-вниз

Чтоб строгать и чтоб пилить, имитируют движения Чтобы брать и чтоб дарить. сжимают и разжимают кулачки Их нетрудно сосчитать: пальцы – в замок Раз, два, три, четыре, пять! выбрасывают пальцы из кулачков (дети выполняют задание, оценивают

Игра «Рыбка плавает» -Мы сегодня с вами будем дрессировщиками, но не обычными мы будем учить сегодня с вами плавать рыбку в разных направлениях и так приготовились:

•  Рыбка плавает в середине пруда
• Рыбка поплыла в левый верхний угол
• Рыбка поплыла в правый нижний угол
• Рыбка вернулась опять в центр листа
• Затем поднялась вверх опустилась вниз
• Рыбка поплыла в левый нижний угол

Дальше она отправилась в правый верхний угол здесь ее путешествие заканчивается. Воспитатель: Умницы, вы очень хорошо справились с заданием. Сейчас, ребята, вы узнаете какой вас ждёт сюрприз.

Послушайте загадку, а отгадку вы дорисуете.

«Ах, вы сладкие вкусняшки, что вы прячетесь в бумажки? Не получится, найдут! Вас они и выдают» (конфеты).

Теперь вы знаете какой сюрприз вас ждет.

Чтобы найти сюрприз, вы должны сделать 3 шага влево, 4 шага вперёд и 9 шагов в права т.д.

(дети находят сюрприз).

Итог занятия:

Вам понравилось искать сюрприз и выполнять задания? Какие задания больше понравились? (ответы детей).

А мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.

На этом занятие окончено.

Молодцы!

 

Опубликовано: 16.10.2025