Познавательная квест–игра по математике в подготовительной группе «Найди код от сейфа»

Автор: Шамрай Алёна Анатольевна

Организация: МБДОУ ЦРР д/с №6

Населенный пункт: Челябинская область, г. Чебаркуль

Цель: формирование представлений о многоугольниках посредством квест-игры.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять и расширять знания детей о геометрических фигурах;

- создать условия для знакомства детей с многоугольниками;

- совершенствовать навыки счета в прямом порядке в пределах 10.

Развивающие:

-развивать слуховое восприятие, память, логическое мышление, сообразительность, межполушарное взаимодействие.

Воспитательные:

- содействовать воспитанию чувства товарищества, желания прийти на помощь;

- способствовать развитию интереса к математике.

Методы: наглядные, словесные, практические.

Приемы: игры на внимание, беседа с детьми, пояснение, поощрение, вопросы к детям, упражнение на переключение внимания, практическая деятельность детей, упражнение на межполушарное взаимодействие, упражнение на саморегуляцию и контроль.

Материалы и оборудование: лист А4 с вариантами приветствий, сейф, план, кубики с цифрами, 2 комплекта маленьких цифр, пазл «гусеница», цифры на магнитах, 1 комплект с большими цифрами, полоска бумаги и прищепки с цифрами, геометрические фигуры: треугольник, прямоугольник, квадрат, круг, овал, ромб, трапеция, пятиугольник, шестиугольник, восьмиугольник, прозрачные фишки нескольких цветов, карточки для корректурной пробы 7 шт., красный маркер 1 шт., таблица «Нейроритмика: фигуры» А3 1 шт., нейротаблица «Геометрические фигуры и цифры» 7 шт., звонок, игра в подарок, конверты 6 шт. с частями кода.

 

Вводная часть.

- Ребята, как я рада вас видеть! Давайте поприветствуем друг друга! Со мной поздороваемся вот так: «дай пять». Посмотрите, как поздороваетесь друг с другом. («Пожать руку».) А вы заметили, что в группу пришли еще гости? Как их поприветствуем? («Помахать рукой».)

(Здороваемся)

- Поднимите левую руку, мы наденем на нее резинку, потому что в некоторых заданиях нам понадобится точно знать, где левая рука, а где правая.

- В этом сейфе спрятан для вас подарок. Он связан с математикой. Как вы думаете, что там? Когда откроем сейф, мы точно узнаем, отгадали вы или нет.

- Что такое сейф?

- А как можно открыть его?

- Верно. Чтобы узнать наш секретный код, нужно пройти испытания, выполнив задания.

- Что еще вы видите на столе?

- Да. Это план, которому нужно следовать. За каждое выполненное задание вы будете получать часть пазла, на котором написан код к сейфу. Пройдя все испытания, мы сложим все части вместе и узнаем секретный код.

- Что будем делать? Какие ваши предложения?

- Хорошо. Мы отправляемся навстречу приключениям, но помним, что мы все – одна команда. Может, кто-нибудь знает девиз для дружной команды? А что это значит? Давайте повторим его все вместе!

Основная часть.

1. Первое задание: расположи числовой ряд в прямом порядке.

В этом задании нам понадобится резиночка, потому что числовой ряд выкладывается слева направо. С той стороны, где у вас надета резинка. С какой цифры начнем?

Варианты: 1) на магнитной доске (на мольберте), 2) на полу, 3) на столе кубиками, 4) на столе цифрами (2 шт.), 5) деревянными пазлами, 6) прищепками на полоске бумаги.

Чтобы получить часть кода, нам нужно убедиться, что числовой ряд выложен верно. Давайте проверим друг друга. Ведь мы с вами сегодня кто? (дружная команда)

После выполнения задания открываем конверт №1 и получаем первую часть кода. Кладем ее в контейнер.

1. Второе задание: назови фигуру.

- Ребята, встаньте в круг и спрячьте руки за спиной. Закройте глаза. Не подглядывайте! Я пройду и положу каждому в руки геометрическую фигуру. Смотреть на нее нельзя. Вы должны на ощупь определить, что же это за фигура? Трогаем, трогаем, трогаем… Ручки так и держите за спиной. Открывайте глазки, но фигуру не показывайте. Маша, ты догадалась, какая у тебя фигура? (Каждый называет свою фигуру.)

- Ребята, давайте присядем на пол и положим все фигуры перед собой (добавляю пятиугольник, трапецию, шестиугольник, восьмиугольник).

Полный текст статьи см. приложение