Приобщение детей и родителей к истокам русской народной культуры средствами организации спортивных праздников и досугов

Автор: Ильященко Лариса Альбертовна

Организация: ГБДОУ ЛНР ЯСКВ «Солнышко»

Населенный пункт: ЛНР, г.Стаханов

Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей,
заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого
зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий,
так взрослый должен заботиться о воспитании у своих детей
чувства безграничной любви к Родине.

(В. А. Сухомлинский.)

 

Проблема воспитания гражданина-патриота древняя, как мир. Она встала перед человечеством, когда возникло первое государство. Патриотизм в современных условиях — это, с одной стороны, преданность своему отечеству, а с другой — сохранение культурной самобытности своего народа. Меняются времена, эпохи, люди. В современном мире часто звучат слова: «падение нравственности», «деградация общества». В наш век информационных технологий не обошла проблема патриотического воспитания, вечным остается стремление человека к добру, любви, свету, красоте, истине. Сегодня, как никогда стали актуальны вопросы патриотического воспитания детей. В современном мире дети мало знают о своей семье, стране, родном городе, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, очень редко сострадают чужому горю.

Эта проблема стала очень актуальной и в нашем детском саду. Более эффективно осуществлять работу с детьми старшего дошкольного возраста по данному направлению мы решили посредством культурно – досуговых мероприятий – народных праздников (через народные игры).

 

Для решения этой проблемы были поставлены

Педагогические задачи:

1. Формирование у детей представлений о многообразии и глубине русской народной культуры:

 

• подбор и составление конспектов совместной деятельности педагога с детьми, а также с родителями;
• подбор народных игр, хороводов, развлечений соответствующих сезону и календарному празднику;
• создание картотек по устному народному творчеству: считалки, заклички, потешки, прибаутки, загадки.

 

 

 

2. Формирование художественных потребностей и эстетического вкуса через собственную творческую деятельность.

Вместе с детьми; читаем и обыгрываем произведения устного народного творчества, беседуем, играем в народные игры, занимаемся рукоделием, создаем атрибуты праздничного действия.

К каждому сезонному празднику изготавливаются обрядовые куклы, а к Рождеству – Рождественский ангел.

Знакомство детей с русским народным костюмом. Объясняя детям то, что одежда была как повседневная, так и праздничная.

 

1. Организация конструктивного взаимодействия с родителями по приобщению к истокам русской народной культуре в семье.

Особое внимание следует уделять установлению тесных контактов с семьей. Совместное участие в творческих мероприятиях помогает объединить семью и наполнить ее досуг новым содержанием.

Родители активно участвуют в украшении группы к праздникам, в изготовление атрибутов, участвуют в играх, конкурсах, совместных мероприятиях ( «Осенняя ярмарка», «День Казачества», «Масленица», «Рождественская открытка», «23 Февраля»,«Пасхальное яйцо» и др.), активно обсуждают вопросы воспитания на родительских собраниях .

Создание условий для совместной двигательной деятельности, сочетание индивидуального и коллективного творчества детей и родителей способствует единению педагогов, родителей и детей. Что формирует положительное отношение друг к другу.

 

1. Создание предметно-развивающей среды, обеспечивающей погружение ребёнка в социально-культурный опыт русского народа.

Включает в себя создание предметно - развивающей среды по данному направлению:

• Создание "Уголка ряжения" с народными костюмами;
• Подбор аудиотеки с записями народных песен и мелодий, сказок;
• Сбор материала по декоративно – прикладному искусству, живописи и предметов народного быта;
• Создание библиотеки с произведениями устного народного творчества, малыми фольклорными жанрами.
• Наличие в книжном уголке сказок, книг, альбомов, знакомящих с народным бытом, обрядами, традициями, праздниками русского народа
• Наличие картотек: «Народные игры», «Пословицы, потешки, заклички», «Загадки», «Прибаутки» , "Дидактические игры"
• Изготовление атрибутов для проведения народных игр.

 

Неоценимым национальным богатством и средством нравственного воспитания являются календарные народные праздники, которые состоят из народных игр, в которых принимают участие дети всех возрастов.

В этих играх заключена информация, дающая представление о повседневной жизни наших предков – их быте, труде, мировоззрении. Во время проведения в детском саду обрядовых праздников, посвященных разным циклам помогает естественно приобщить детей к национальным традициям, утверждает в их сознании фундаментальные, духовные и эстетические ценности.

В процессе проведение календарных народных праздников, решаются следующие задачи:

• Дать понятия о некоторых обычаях, праздниках, обрядах, традициях русских людей, о народном календаре;
• Познакомить детей с особенностями жизни и быта русского человека;
• Дать понятия о традиционных качествах характера русского человека: гостеприимстве, трудолюбии, доброте и т. д.;
• Расширять и активизировать словарь детей за счет исконно русских слов и понятий, прививать любовь к красоте и мудрости русской речи;
• Прививать любовь к родной природе, желание беречь и охранять ее красоту;
• Прививать интерес и любовь к прошлому и настоящему своей культуре, воспитывать патриотические чувства;
• Формирование у детей представлений о многообразии и глубине русской народной культуры.

 

Таким образом, проведенная воспитательно-образовательная работа по данной теме помогает обогатить внутренний мир ребенка, сформировать систему знаний о быте прошлого на Руси, народных праздниках и традициях, а также повысить интерес к русской народной культуре.

Дети активно и осмысленно участвуют в русских народных праздниках (знают их названия, поют песни, читают стихи), используют в активной речи русский фольклор, знают историю русского народного костюма, используют

атрибуты народной культуры в самостоятельной деятельности, бережно относятся к предметам быта, произведениям народного творчества, умеют соотносить увиденное в природе с народными приметами, знают значение старинных русских слов.

Родители познакомились с русской народной культурой, спецификой народных праздников через активные формы взаимодействия педагога и детей, с традициями народных праздников и принципами организацией воспитания в семье, направленного на приобщение детей к русской народной культуре посредством народных праздников.

Расширилась сфера участия родителей в организации воспитательно-образовательного процесса в группе, родители активно участвуют в жизни группы и детского сада. Оформлены фотоальбомы, семейные газеты: «Наши семьи», «Семейные праздники», «Все работы хороши», выставка «Наш детский сад». Создана картотека подвижных народных игр и фольклора. Организованы и проведены праздники: «Осенняя Ярмарка», «Рождественские святки», «День защитника Отечества»,«Широка Масленица», «В гости к нам пришли матрешки», развлечение «Игры наших бабушек» и др..

Если в результате педагогической работы ребенок будет располагать знаниями о национальной культуре, если он будет проявлять интерес к приобретенным знаниям: петь народные песни, играть в народные подвижные игры, помнить пословицы и поговорки, народные приметы, отмечать народные праздники, - то можно считать, что воспитательная задача выполнена в пределах, доступных его возрасту.

В заключении хочется сказать, без знания своих корней, традиций своего народа, нельзя воспитать полноценного человека. Так, приобщая детей к истокам русской народной культуры, мы развиваем у них уважение к своему народу, его традициям, обычаям, прививаем любовь к родной природе, уважение к людям труда, воспитываем добрые отношения в общении с другими детьми и взрослыми.

 

Ерыкалище (народная подвижная игра)

Очерчивается круг, выбирается ерыкалище, на него надевают маску страшного чудовища из бумаги или холста, он становится в круг. Остальные бегают вокруг и говорят:

Эко диво, чудо-юдо,

Морская губа,

Ерыкалище.

Эко диво, чудо-юдо,

С горынова дуба

Хромое поганище!

Неожиданно участник, изображающий ерыкалище, выскакивает из круга и, прыгая на одной ноге, ловит бегающих детей. Кого поймает, уводит в «плен» (в круг) и отдыхает. Его снова дразнят, и ерыкалище уже вместе с «пленными» прыгает на одной ноге, ловит оставшихся. Игра продолжается, пока ерыкалище не переловит всех.