Конспект непосредственной образовательной деятельности с элементами экспериментирования в средней группы

Автор: Брюхова Оксана Юрьевна

Организация: МДОУ №5 «Мирненский детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Челябинская область, Красноармейский район, п.Мирный

Образовательная область: Познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель: формирование у детей представлений о здоровом образе жизни.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить детей с гигиеническими потребностями человека и необходимостью поддерживать чистоту.

2. Научить детей основным культурно-гигиеническим навыкам.

3. Воспитывать у детей стремление быть здоровыми и заботливое отношение к своему телу.

Развивающие:

1. Развить устойчивый интерес к правилам здорового образа жизни.

2. Стимулировать познавательную и речевую активность детей.

3. Развивать внимание, память, мышление и мелкую моторику.

Воспитательные:

1. Воспитывать культуру здоровья у дошкольников.

2. Формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Словарная работа: Обогащать словарный запас детей словами на тему здоровья (чистый, грязный, микробы, мыло, гигиена, здоровье).

Предварительная работа: Прочитать сказку К.И. Чуковского «Мойдодыр», провести беседу о правилах гигиены.

Индивидуальная работа с детьми: Улучшать чёткость произношения слов.

Методы и приёмы:

1. Словесные: Объяснения, использование пословиц и поговорок.

2. Практические: Проведение экспериментов, двигательная и игровая активность.

3. Наглядные: Демонстрация мультфильма «Уроки т. Совы по безопасности», мультфильма «Микробы».

4. Игровые: Игра «Кран закрывается – микробы исчезают», пальчиковая гимнастика.

 

Оборудование:Кукла мальчик Митя, одноразовые тарелки, разноцветные кусочки мыла, стаканы с водой, трубочки, влажные салфетки, демонстрационные материалы (картинки с правилами безопасности во время опытов), ободки в виде «Микробов», мыльные пузыри, магнитная доска, столы, стулья.

Ход занятия:

I часть - вступительная.

Дети заходят и свободно располагаются возле воспитателя.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Меня зовут (И.О. воспитателя)

К нам сегодня пришли гости, поздороваемся с ними, повторяйте за мной!

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок- (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки - (показываем губки)

Здравствуйте, зубки - (показываем зубки)

Губками «почмокали» -(«чмокаем»)

Зубками «пощёлкали» - («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли - (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали - (машем ладошками)

А теперь все вместе –«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)

II часть - основная.

Воспитатель: (увидела мальчика-куклу)- Ребята, посмотрите, кто это? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, я его узнала - это мальчик Митя из сказки «Мойдодыр»! Посмотрите, какой он грязный.

-Митя, ты разве не знаешь, что нужно умываться?

Ах, какой же мальчик Митя,

На него вы посмотрите!

Грязный носик, грязный лоб.

Где ж ты так запачкать смог!

Ручки грязные и ножки,

Долго бегал по дорожке.

Нам таких грязнуль не надо,

С мылом умываться надо.

• Воспитатель Ребята, зачем надо умываться? (ответы детей)
  Воспитатель Чтобы не заболеть! У нас на теле скапливаются вредные микробы, мы их не видим. Поэтому, надо мыться, ухаживать за собой.

Я вам предлагаю посмотреть мультфильм о микробах. (Просмотр мультфильма)

Воспитатель: Вот какие невидимые и очень опасные микробы! А кто же они такие, эти микробы? (ответы детей)
Микробы очень маленькие и их нельзя увидеть без специальных увеличительных приборов, их можно разглядеть только под микроскопом. Микробы, попадая в рот с пищей, могут вызвать заболевание. В результате у человека начинает болеть живот, начинается тошнота и рвота, может подняться температура и человек попадает в больницу.

Что нужно делать, чтобы избавиться от вредных микробов?

(ответы детей)
Воспитатель: А у вас, ребята, руки чистые, вы их сегодня мыли?

Митя! А ты почему сегодня не умывался? (Подносит игрушку к уху, импровизация шепчет на ухо).

Воспитатель: Митя мне сказал, что он очень боится мыла потому что, оно щиплет глазки, я предлагаю поиграть и показать Мите, как умываются ребята.

Пальчиковая игра.

Дети с улицы пришли,

Дружно руки мыть пошли.

Кран откроем, льём водицу.

Мы хотим сейчас умыться.

Мылом, мылом руки трём

И водичкой обольём.

Посмотрите вы на нас –

Ручки чистые у нас.

Воспитатель: Покажем Мите, что мыло совсем не страшное!

Проходите, садитесь за столы. И ты, Митя, садись рядом.

Но сначала мы с вами вспомним правила безопасности! (рассматривание картинок по правилам безопасности)

1.Нельзя брать в рот мыло.

2.Нельзя пить содержимое стакана.

3.После игры протереть руки влажными салфетками.

Ребята перед вами лежит кусок мыла. Возьмите его в руки.

Какое по цвету мыло? (белое, красное и т.п.)

Какое мыло на ощупь? (твёрдое, гладкое и т.п.)

А какой у мыла запах? (ароматное, душистое и т.п.)

Опыт 1: Дети (в налитый стакан воды), опускают кусочек мыла, размешивают.

Воспитатель: Растворилось в воде мыло? (ответы детей)

Вывод: Твердое мыло плохо растворяется в воде.

А еще мыло бывает жидкое (показывает бутылочку)

Опыт 2: В стаканчики с водой наливают жидкое мыло, размешивают.

Воспитатель: Растворилось в воде мыло? (ответы детей)

Вывод: Жидкое мыло в воде быстро растворяется.

Опыт 3: Детям предлагается взять трубочки и подуть в стаканчики.

Воспитатель: Что произошло в стаканчиках? (ответы детей)
Вывод: Правильно из мыльного раствора можно получить пушистую пену.

• Посмотрите, и Митя стал чистым, значит, он больше не боится мыла, потому что оно совсем не страшное.

«Будет мыло пениться, грязь куда-то денется».

«Чаще руки мой, грязь вся смоется водой».

Митя:- А я понял: Спасибо, ребята. Вы меня научили умываться и не боятся мыла. Я буду мыть руки с мылом, и у меня не будет микробов.

Воспитатель: Все будете дружить с мылом? (ответы детей)
Воспитатель: Я вам прочту поговорки про чистоту и запомните чтобы быть здоровым, важно соблюдать чистоту, « Где чистота, там и здоровье!» «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»

Ребята, я вам предлагаю поиграть в игру - «Кран открывается - микробы убираются».

правила игры: - «Моя рука - это кран с водой. Пока он закрыт – микробы двигаются, а как только я подниму руку - кран, «Открою его», все микробы приседают и не двигаются, как будто больше их нет».

III часть - Итог занятия:

Воспитатель: - Мы с вами узнали много нового и интересного как сохранить своё здоровье! Чем мы сегодня с вами занимались? (ответы детей)
Милый друг, запомни это:

Руки после туалета

Вымой тёплою водой,

Всех микробов сразу смой!

Чтобы не попали в рот,

Чтоб не заболел живот,

Чтоб с тобой, мой друг, беда

Не случилась никогда!

На память о нашем занятии хочу подарить вам мыльные пузыри.