Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе на тему: «В гости к Хозяйке луга»

Автор: Мотова Алина Сергеевна

Организация: МДОУ д/с №5

Населенный пункт: Тверская область, город Ржев

Цель: Формирование основ экологической культуры у детей среднего дошкольного возраста.

Задачи:

- уточнять и закреплять знания детей о насекомых: название, особенности внешнего вида, приспособленность к условиям жизни, подвести детей к понятию «насекомые»;

- расширять кругозор, вызвать интерес к окружающему миру, развивать любознательность, внимание, память, речь;

- воспитывать бережное отношение к насекомым, любовь к природе.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно–исследовательская, восприятие художественной литературы, двигательная, продуктивная.

Материал: бабочки, картинки с изображением насекомых; божьи коровки с 1, 2, 3, 4, 5 точками на спинке для игры «Найди такую же»; бабочки из белой бумаги на каждого ребенка. Предварительная работа: рассматривание альбома «Насекомые», загадки и стихи о насекомых, наблюдение на прогулке.

 

Ход:

1. Организационный момент (звучит птичка-свистулька, дети собираются в круг)

- Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Побежит тепло по кругу

Будем вместе очень дружно

Фантазировать, играть.

Мы хотим всё знать.

2. Введение в игровую, проблемную ситуацию

- Ребята, посмотрите, какие красивые бабочки залетели к нам в группу.

Воспитатель обращает внимание детей на 2 бабочки, сидящие на доске.

-А как вы думаете, как они попали к нам в группу? Ребята, а вы знаете, где живут бабочки? Воспитатель выслушивает ответы и подводит детей к ответу «на лугу»

- Что такое луг? (слушает рассуждения детей, обобщает ответы)

– Что такое луг? Ковер травы вокруг, где растет много цветов.

- Ребята, бабочки рассказали мне, что их прислала Хозяйка луга, и она ждет нас в гости. Примем ее приглашение?

- Чтобы отправиться с бабочками, нам самим нужно уменьшиться, ведь мы такие большие, а они такие маленькие. Давайте наденем волшебные шапки-невидимки, чтобы уменьшиться.

Шапки-шапки, помогите, и размер наш измените.

1,2,3-начнись, игра! Сделай нас скорее размером с комара!

(Дети надевают воображаемые шапки и кружатся. В это время воспитатель «превращается» в Хозяйку луга – надевает накидку и венок из цветов на голову)

3. Актуализация знаний и умений детей.

Хозяйка луга: Здравствуйте, ребята! Я, Хозяйка Луга, приглашаю Вас ко мне в гости.

(проходят на ковер, присаживаются, Хозяйка Луга садится рядом)

У меня на лугу живёт много маленьких жителей. Отгадав мои загадки, вы узнаете, как их зовут:

Он из веточек из хвои

настоящий дом построит,

Без пилы и без гвоздей

кто же это? (муравей)

(выставляет картинки-отгадки на доску)

Кто в каждый встречный цветок

свой опускает хоботок?

А после в улей мчится

мёд сладкий прячет в уголок? (пчела)

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Если в воздухе кружусь,

тут уж вдоволь нажужжусь. (жук)

- Ребята, а как можно назвать одним словом муравья, пчелу и жука?

предполагаемые ответы детей: Это насекомые.

Хозяйка луга: Что вы знаете о насекомых? Знаете, сколько у них ног? А из чего состоит насекомое?

Выслушивает ответы детей.

- Где живут насекомые?

предполагаемые ответы детей: Не только на земле, но и в воздухе, и в воде. Они умеют ползать, ходить, летать, плавать, прыгать и бегать.

Хозяйка луга: Ребята, как вы думаете, есть ли у насекомых враги? Кто?

предполагаемые ответы детей: Птицы, люди, животные.

Хозяйка луга: Как насекомые спасаются от врагов? (Обращает внимание на окраску насекомых).

-Почему майский жук коричневый? Где его домик?

Выслушивает ответы детей.

- Почему кузнечик зеленый?

предполагаемые ответы детей: Кузнечик живет в траве.

Хозяйка луга: Зачем им нужна такая окраска?

Выслушивает ответы детей.

Хозяйка луга: Среди высокой травы прячутся кузнечики. У кузнечика очень стройное тело, очень длинные усики и мощные ноги. А знаете ли вы, где у кузнечика находятся уши? Представьте себе – на ногах. А вот поют кузнечики с помощью крыльев.

4. Физкультминутка

Хозяйка луга: А теперь, давайте поиграем в маленьких жителей полянки. Превратимся в кузнечика:

- Шапки, шапки, помогите

и в кузнечиков нас превратите.

«Поднимайте плечики, прыгайте кузнечики.

Прыг-скок, прыг-скок. Стоп.

Сели, посидели, травушки поели, тишину послушали.

Выше-выше веселей прыгай на носках скорей».

(Дети выполняют движения по тексту)

Хозяйка луга: Знаете, ребята, а у меня есть любимое насекомое. Чтобы понять, кто это, отгадайте загадку:

Тлю с ветвей она съедает

И в саду нам помогает

На листах усевшись ловко

Это божия… (коровка)

- Ребята, посмотрите на божью коровку. Она такая яркая! Ее хорошо видно в траве и на коре дерева. Ее любая птица заметит. Где же ей спрятаться? (ответы детей)

- Оказывается, божьей коровке прятаться не обязательно, ведь у нее есть секрет: она сама умеет защищаться от врагов. В минуту опасности она выделяет молочко, которая очень плохо пахнет, поэтому божью коровку никто не ест. И раз она, как настоящая коровка, дает молочко, то ее и назвали «божья коровка». Она ярко-красная, чтобы все видели: есть ее опасно!

(Подходят к столу)

5.Дид.игра «Найди такую же»

- Посмотрите внимательно на наших божьих коровок. Они все одинаковые?

(предполагаемые ответы детей: разное количество точек на спинке)

-Я предлагаю вам выбрать по божьей коровке и встать в пару с такой же.

- Существует народная примета: если взятые на руку божьи коровки быстро слетают, это к ясной тёплой погоде.

-А давайте проверим, ждать ли нам такой погоды.

6.Дыхательная гимнастика

- Положите коровку себе на ладошку и подуйте на них, они слетятся снова на стол-полянку. (дети выполняют дыхательные упражнения)

Хозяйка Луга (обращается к бабочкам, которые привели детей):

- Ребята, посмотрите на моих бабочек-красавиц, они такие разные. Питаются бабочки нектаром цветов. Особенно красивы у бабочки крылья. Красивые разноцветные бабочки украшают мой луг.

- Я хочу сделать вам подарок. Вот этих бабочек. Пока они белые, скучные. А как их сделать яркими? (предложения детей)

Вы создадите своих бабочек, придумаете свои узоры и украшения для их крылышек и раскрасите их? Дети получают белую бабочку из бумаги.

Хозяйка Луга: Сейчас весна, с каждым днём становится всё теплее. Пусть насекомые ползают, летают, собирают нектар. Встретив в природе насекомых, берегите их, не мешайте делать свои важные дела.

Хозяйка луга: А сейчас, вам пора возвращаться в детский сад. Давайте снимем волшебные шапки, чтобы увеличиться.

Шапки-шапки, помогите

И в детей нас превратите.

(Дети проговаривают текст, кружатся, воспитатель снимает накидку и венок)

7. Итог.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего понравилась? Я надеюсь, что вы не будете обижать насекомых, а будете заботиться о них. А мы с вами сейчас отправимся гулять и постараемся найти других.

 

Список используемой литературы

1. Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа. – М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2016.
2. Интернет- ресурс. Картотека физкультмитуток по теме «Насекомые» https://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2019/07/30/kartoteka-fizkultminutok-po-teme-nasekomye
3. Интернет- ресурс. Картотека загадок о насекомых https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2022/04/04/kartoteka-zagadki-o-nasekomyh