Путешествие в сказочный банк Гринготтс

Автор: Гайнова Дарья Михайловна

Организация: МБОУ ВМО «Федотовская СШ» (дошкольное отделение)

Населенный пункт: п. Федотово

Автор: Мещерякова Людмила Александровна

Организация: МБОУ ВМО «Федотовская СШ» (дошкольное отделение)

Населенный пункт: п. Федотово

Пояснительная записка:

Экономика и дошкольник на самом деле, тесно связаны. Детей, точно также, как и взрослых, волнуют финансовые вопросы. Малыши, так или иначе, сталкиваются с миром финансов, обсуждают ли дома мама с папой повышение цен или прибавку к зарплате, или же в магазине игрушек, когда игрушка слишком дорогая и ее купить не могут, или же когда получают в подарок на день рождения конверт с купюрами.
Занятие поможет детям понять, как зарабатываются деньги, что такое

банк и банковская система, для чего они нужны, как сделать так, чтобы приумножить свои накопления.

«Финансы детям» значимы потому, что подразумевают широкую практику

применения полученных детьми знаний: и в быту, и в будущей профессии.

Одной из важнейших задач дошкольной педагогики является обучение детей азам экономики, формирование финансовых представлений.

Это обусловлено переменами в социальной жизни всех членов общества (включая детей дошкольного возраста), значимостью подготовки ребенка к жизни, правильной ориентации его в происходящих финансово-экономических явлениях, а также необходимостью преемственности в изучении финансовой грамотности между первыми ступенями образовательной системы — дошкольным обучением и школой.

Процесс познания финансовой грамотности не прост для дошкольника. Пониманию многих финансово-экономических явлений, развитие познавательного интереса, созданию положительной мотивации к изучению финансово-экономической грамотности, в значительной степени способствует игровая деятельность.

 

Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

-образовательные: продолжить формировать экономические понятия такие как: деньги, сейф, банк, цена, продажа, покупка, экономия, семейный бюджет.

-социально-коммуникативные: воспитывать у детей умение работать в команде.

-речевое развитие: расширять и активизировать словарный запас дошкольников.

-воспитательные: воспитывать бережное отношение к деньгам.

 

Методы и приемы: наглядные и словесные.

 

Оборудование: телевизор, usb носитель (флешка), муляжи банковских карт, муляжи монет разного номинала, напечатанные изображения денежных купюр, шоколадные конфеты в виде монет, сундучок, золотистые круги на лентах.

 

Предварительная работа: беседа «Профессии»; дидактические игры «Подбери купюры по цвету кошелька», «Найди половинку», «Собери одинаковые монетки»; игры с непосредственным использованием муляжных денежных средств (салоны красоты, мастерские по ремонту техники и т. д.).

 

Ход занятия:

Дети входят в кабинет психолога и встают в круг.

Круг добра: «Я твой друг и ты мой друг».

Я, твой друг и ты мой друг.
Вместе сели мы все в круг.
Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Дети присаживаются на стульчики. Выходит персонаж (Гарри Поттер) под музыку.

Гарри Поттер: Здравствуйте дети! Вы знаете кто я?

Ответы детей: да, да, знаем.

Гарри Поттер: Ребята, а кто из вас любит путешествовать?

Дети: я, я..

Гарри Поттер: А скажите, пожалуйста, как можно путешествовать, на каких транспортных средствах?

Ответы детей: (автобус, самолет, машина, пароход, поезд, метла со ступой...)

Гарри Поттер: отлично ребята. Хочу вам предложить сейчас отправиться в небольшое увлекательное путешествие, на сказочном поезде Хогвардс-

экспресс в далекую страну, где находится самый большой банк в волшебном мире - банк Гринготтс. Как вы думаете, что нам необходимо для того, чтобы попасть на этот поезд?
2

 

Ответы детей: (билеты, деньги...)

Гарри Поттер: а где же мы можем достать билеты?

Ответы детей: (купить в кассе, в Интернете….)

Гарри Поттер: Правильно. Но прежде чем купить билет, нам же с вами нужно чем-то заплатить за него, чем платим за билет?

Ответы детей: (деньги, карточка папина….)

Гарри Поттер: а откуда мы возьмем эти деньги, как вы думаете, что нам нужно сделать, чтобы их получить?

Ответы детей: (заработать, сходить на работу, спросить у мамы….)

Гарри Поттер: верный ответ. Чем мы сейчас и займемся. Будем с вами создавать свою собственную банковскую карточку, за создание которой вы получите вашу первую зарплату в виде монетки, которой и расплатимся за проезд. Сейчас я раздам вам шаблоны ваших карт и вы каждый создадите свою собственную карточку.

Детям раздаются напечатанные шаблоны карт, карандаши, фломастеры.

Герой помогает .

Гарри Поттер: Молодцы. Вот теперь у вас у каждого есть своя собственная детская банковская карта, но на ней нет денег. За ваш труд по созданию карты, держите зарплату в виде шоколадной монетки, но берегите ее, она нам пригодится на следующих станциях.

Звучит звук приближающегося поезда, дети рассаживаются за столы (вагоны поезда).

 

Гарри Поттер объявляет I станцию «Национальный банк Гринготтс.»

Гарри Поттер: ребята, как вы думаете что может хранится в банке?

Ответы детей: (деньги, монетки, карточки…)

Гарри Поттер: правильно, в банке могут храниться как деньги, так и ценные бумаги. А еще в банках можно создать свой личный денежный вклад. Это когда вы отдаете в банк какую-то сумму денег на год, на два, или три. И если раньше положенного времени вы эти деньги не возьмете себе обратно, то банк вам за это заплатит дополнительные деньги, которые будут называться «проценты со вклада».Например: Вы положите 10 рублей на вклад, через 6 месяцев сможете забрать 15 рублей. Где 5 рублей это и будет ваш доход — процент от вклада. А хотите мы сейчас с вами создадим каждый свой вклад в банк?

Ответы детей: (да, да, …)

Гарри Поттер: сейчас мы с вами ребята откроем свой первый детский вклад. У каждого из вас есть по одной шоколадной монетке, заработанной вами ранее, которую каждый сейчас положит в сундучок, а по окончанию занятия проверим на сколько же увеличился (приумножился) наш вклад.

Далее дети бросают в сундучок по шоколадной монетке.

Гарри Поттер: отлично. Сейчас мы наши вклады сдадим на хранение в банк. А в конце нашего с вами путешествия мы вернемся обратно на первую станцию

 

банка Гринготтс и увидим сколько же мы процентов по вкладу заработали.

Гарри Поттер: предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть в игру, заодно повторим номинальное значение цифр на купюрах.

Игра «Школа банкиров»

Цель: продолжать закреплять знание цифр, умение соотносить цифру

количество, упражнять в понятиях больше, меньше, продолжать работу по

воспитанию элементарных знаний об экономике, активизировать словарь словами банк, банкир, купюра, расходный и приходный ордер, закрепить знание названий дней недели.

Гарри Поттер: У нас лежат несколько купюр разного достоинства: 1, 3, 5, 10 рублей. Какие купюры у вас на столе лежат? Какая из купюр большего достоинства, какая — меньшего, и почему? Сколько всего у вас купюр? Покажите купюру самого высокого достоинства, самого низкого достоинства. Как вы узнали? Купюры какого достоинства у вас нет? Какие купюры можно сложить, чтоб получить 8, 9, 4 и т.д.

Первое задание: в один ряд положите все купюры достоинством в 3 рубля; в другой — в 5 рублей; в третий — в 1 рубль.

Второе задание: на столе оставить только 4 рубля (3+1 или 1+ 1+1+1).

Третье задание: оставить на столе 5 рублей, но не одной купюрой, а несколькими (3+1+1, 1+1+1+1+1).

Четвертое задание: оставить на столе 3 рубля, но разными купюрами.

Правильные ответы поощряются шоколадными монетками.

Гарри Поттер: молодцы ребята, мы с вами повторили какие бывают купюры номиналом, закрепили вычитание и сложение. А теперь предлагаю двигаться дальше...

Звучит звук приближающегося поезда. Гарри Поттер объявляет, что поезд прибывает на II станцию «Вклад в банке Гринготтс».

Гарри Поттер: ребята мы с вами потрудились, устали, а теперь немного разомнемся, подвигаемся и развлечемся.

Далее персонаж проводит с детьми подвижную игры «Мы монетки».

Подвижная игра «Мы монетки».

Дети делятся пополам. Одна половина встает полукругом – это кошелек. Остальные дети надевают золотистые круги на лентах – это монетки.

Монетки:«Мы не детки, мы не детки,
А веселые монетки. (Идут по кругу, держась за руки.)

Звонко катимся по кругу, (Идут вприпрыжку.)

Жмемся спинками друг к другу. (Прижимаются спинкой к соседу.)

Жмемся спинками друг к другу. (Прижимаются спинкой к соседу.)

Дружно скачем: скок да скок… - (Прыгают на месте.)

И обратно в кошелек. (Монетки-дети должны успеть запрыгнуть в кошелек, пока он не захлопнулся – дети смыкают круг.)

Игра повторяется – дети меняются ролями.

А теперь ребята вернемся снова к нашему путешествию и после того, как мы создали свои деньги, подумаем куда мы их можем потратить?

Ответы детей: (можно потратить в магазине, можно отдать маме и папе, можно копить и т.д.)

А теперь мы с вами с помощью волшебной палочки и магических заклинаний научимся более внимательными и наблюдательными:

Далее Гарри Поттер проводит релаксационное упражнение:

Упражнение «Взмахни палочкой»:

Дети встают в круг и повторяют движения палочкой за персонажем и заклинания:

-Ливироса (изображают полет)

-Гладиус (замораживают друг друга)

-Нетрификус (замри)

-Алохомора (зеркально повторяют движения друг за другом)

 

Гарри Поттер:Сейчас я вам расскажу, что же такое банковский вклад. Вклад-это некоторая сумма денег, которую вы можете положить в банк на какое-то время ( 1месяц или год и т.д.) и получить за это процент от в клада в виде дополнительных денег. Например: Вы положите 10 рублей на вклад, через 6 месяцев сможете забрать 15 рублей. Где 5 рублей это и будет ваш доход — процент от вклада.

Сейчас мы с вами ребята откроем свой первый детский вклад. У каждого из вас есть по одной шоколадной монетке, которую каждый сейчас положит в сундучок, а по окончанию занятия проверим на сколько же увеличился (приумножился) наш вклад.

Далее дети бросают в сундучок по шоколадной монетке.

 

Далее Гарри Поттер объявляет, что поезд прибыл на Ш станцию «Банковская карта»

 

Гарри Поттер: вот мы с вами и прибыли на нашу финальную станцию «Банковская карта». Как вы думаете зачем нужна банковская карта?

Ответы детей: (покупать в магазине, зарплату получать и т.д..)

Гарри Поттер: правильно. А еще с помощью банковской карты можно снять денежки с нашего с вами вклада, если они вдруг срочно понадобились. Хотите проверить как это работает? Заодно и посмотрим сколько процентов заработали на наших монетках.

Ответы детей: да, да….

Гарри Поттер: сейчас каждый из вас приложить свою банковскую карточку к этому терминалу и его вклад откроется.

Дети по очереди подходят к герою, прикладывают карточку и забирают свой вклад.

Гарри Поттер: молодцы. Вы клали на вклад по одной монетке, а получили по две. Таким образом наш процент(доход) от вклада и есть эта одна монетка.

А на память, о нашем сегодняшнем необычном путешествии в мир финансов Банка Грингготс хочу оставить вам в подарок наши банковским карты вместе с шоколадными монетками.

А теперь давайте вспомним, что мы сегодня узнали нового и какие впечатления получили.

 

Рефлексия:

Используется методика «Рефлексивный экран».

Герой произносит незаконченное предложение каждому ребенку предлагается дополнить его.

-сегодня я узнал…

-мне было интересно….

-мне было трудно….

-я выполнял задания…

-теперь я могу….

-я почувствовал, что…

-я научился…

-я смог…

-я попробую…

-мне захотелось…

-расскажу дома, что…

 

Гарри Поттер: ребята, вот и завершилось наше с вами волшебное путешествие. До новых встреч в нашей волшебной стране.

 

Герой провожает детей в группу.

 

Список используемой литературы:

1. Варламова, Е.П. Рефлексивная диагностика в системе образования / Е.П. Варламова, С.Ю. Степанов // Вопросы психологии.-1997.-№5/-C/28-44/

2.Выготский, Л.С. Проблема возраста / Л.С.Выготский // Собрание сочинений.-В 6 т.-М. Педагогика, 1984.-Т.;.-433с.
3.Поварницина Г.П. , Киселева Ю.А. Финансовая грамотность дошкольника.

 

Опубликовано: 19.10.2025