Задачи:

Обучающие:

• расширять представление о профессии кораблестроителя;
• расширять представление о кораблестроении на заводе «Красное Сормово»;
• различать разные виды водных судов.

Развивающие:

• развивать творческие способности и интерес к экспериментированию;
• развивать умение создавать схему изготовления поделки(кораблика)
• способствовать развитию связной речи.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к поиску полезной информации;
• воспитывать чувство гордости за достижения наших корабелов - сормовичей;
• формировать умение работать в команде.

Образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Образовательные технологии: проектная технология; экспериментальная деятельность.

Оборудование и материалы: интерактивная доска, колонки, три стола, почтовый ящик, конверты, пазлы с изображением судов Алексеева Р.Е., ёмкость с водой.

Демонстрационный: презентация, макет подводной лодки, макет «Валдая».

Раздаточный: крышки от пластиковых бутылок, пластиковые бутылки, зубочистки, пластилин, губки для мытья посуды, цветная бумага, клей, картон, скорлупа грецкого ореха.

 

Ход занятия.

Воспитатель: Сегодня утром я получила голосовое сообщение от кота Матроскина. Хотите послушать его? (Презентация слайд 2. Для прослушивания воспроизводить в полноэкранном режиме по щелчку, либо через анимацию - просмотр)

Дети: Да.

Матроскин: Здравствуйте, ребята. Я – кот Матроскин. У меня есть мечта – я хочу стать кораблестроителем, научиться строить корабли и построить свой собственный корабль для путешествия по Волге. Вы мне поможете осуществить мою мечту?

Воспитатель: Какой помощи ждет от нас Матроскин?

Дети отвечают.

Воспитатель: Верно, он очень хочет стать кораблестроителем, научиться строить корабли и построить свой собственный корабль для путешествия по реке Волге.

Воспитатель: Ребята, кто такой кораблестроитель? Чем он занимается?

Ответы детей

Воспитатель: Да, кораблестроитель – это инженер, который проектирует и конструирует корабли. Он создает чертежи постройки судна, его модель, участвует в изготовлении, проводит технические осмотры и настройку аппаратуры. Кораблестроитель должен обладать такими личными качествами, как: умение придумывать новое, логически мыслить, умение работать в команде и быть очень ответственным. (Презентация слайд 3)

Воспитатель: Дети, что должен уметь делать инженер - кораблестроитель, чтобы конструировать новые суда?

Ответы детей

Воспитатель: А у нас в Нижнем Новгороде есть знаменитый на всю нашу страну судостроительный завод. Кто знает, как он называется и чем знаменит? (Презентация слайд 4)

Ответы детей.

Воспитатель: Я согласна. Работники завода «Красное Сормово»: конструктора и рабочие - специалисты выпускали для военно-морского флота нашей Родины

подводные лодки, которые охраняли водные границы нашей страны. Посмотрите модель этого боевого судна.

(демонстрация модели подводной лодки)

 

Воспитатель: В настоящее время завод «Красное Сормово» выпускает разнообразные суда:

Краболовное судно. Предназначено для ловли краба.

Дноуглубительные суда. Землесос - специальное морское судно, которое предназначено для поддержания заданной глубины при подходе к морскому порту, для безопасности судоходства.

Танкер- однопалубное судно, предназначено для перевозки нефти, нефтепродуктов и вредных жидких веществ.

Сухогруз - однопалубные суда с двумя грузовыми трюмами, которые бороздят речные и морские просторы нашей страны.

(Презентация слайд 5)

Воспитатель: Как вы думаете, для чего нужны сухогрузы?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно. Эти суда нужны для перевозки по морю и по реке различных крупных, длинномерных и тяжеловесных грузов: строительный материал (речной песок, галька, кирпич), круглого леса, металлолома, металла в связках и рулонах, угля, машин, зерна. А еще на заводе выпускаются много лет и до сих пор суда для перевозки пассажиров.

Воспитатель: Может кто-то знает, как звали нашего земляка, сормовича – великого кораблестроителя? (Презентация слайд 6)

Дети отвечают (если необходимо воспитатель подсказывает ФИО: Алексеев Р.Е.)

Воспитатель: Кто знает какие суда изобрел Ростислав Евгеньевич?

Дети: Суда на подводных крыльях.

Воспитатель: Кот Матроскин нам хочет помочь и сообщить что-то очень интересное из истории изобретений Ростислава Евгеньевича Алексеева, как раз от него голосовое сообщение. (Презентация слайд 7)

Матроскин: Ростислав Евгеньевич Алексеев – сормович, известный кораблестроитель. Он изобрел такие суда, как: экраноплан, экранолет и судно на подводных крыльях.

Воспитатель: Какие сложные название кораблей. Кто-то запомнил их?

Дети: Экранопланы, экранолеты и суда на подводных крыльях.

Воспитатель: А как они могли бы выглядеть, подумайте, расскажите?

Дети рассуждают над внешним видом трех водных судов.

Воспитатель: Как интересно вы рассуждаете! Молодцы! Предлагаю вам разделиться на команды и собрать три картинки этих судов из частей пазла.

И мы увидим, как же выглядели эти необычные корабли. Согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: Делимся скорее на команды и приступаем к работе.

Дети собирают пазл трех разных картинок.

 

Воспитатель: Вы прекрасно справились с работой, как думаете, где какой корабль?

Дети выдвигают свои предположения.

Воспитатель: Внимание на экран, у Матроскина есть правильные ответы!

(Презентация слайд 8)

Матроскин даёт оценку правильности в названиях кораблей.

Воспитатель: Теперь мы знаем, как выглядят эти необычные корабли.

Воспитатель: Как вы думаете, Где у нас можно увидеть судно на подводных крыльях «Метеор»?

Дети: По реке Волге плавают Метеоры, а еще Метеор стоит около Сормовского парка. (Презентация слайд 9)

Воспитатель: Россияне помнят о великом кораблестроителе, сормовиче, Алексееве Р.Е. Кто знает, где установлен памятник Алексееву Р.Е.?

Дети: В центре Сормово.

Воспитатель: Молодцы. Да, памятник Алексееву Р.Е. установлен в центре Сормово на бульваре Юбилейный. (Презентация слайд 10)

А сейчас водные просторы нашей великой реки бороздят современные пассажирские суда. Кто знает, как они называются?

Ответы детей.

Воспитатель: Матроскин нам подскажет. (Презентация слайд 11)

Воспитатель: Современные суда на подводных крыльях изобрели талантливые корабелы, ученики Алексеева Р.Е. Эти речные суда называются «Валдай», они более комфортабельные и скоростные.

Воспитатель: Ребята, вы катались по Волге на «Валдае»?

Дети: Да, катались.

Дети рассматривают модель «Валдая», предложенную воспитателем.

 

Воспитатель: Вот мы с вами узнали, какие разнообразные суда выпускает наш сормовский судостроительный завод «Красное Сормово».

Воспитатель: Предлагаю вам немного отдохнуть.

Физкультминутка «Кораблик»

Из картона и бумаги
Я кораблик смастерю. (Ударять кулаком правой руки о кулак левой руки)

Мачту с парусом прекрасным
Я поставлю на корму. (Ударять кулаком левой руки о кулак правой руки)

Поплывет кораблик мой

По волнам бумажным (Показывать волны изгибами кистей рук - поочередно)
И вырежу я на корму

Моряков отважных! (Имитируем вырезание ножницами указательным и средним пальцами обеих рук одновременно)

Воспитатель: Вы помните, о чем мечтает Матроскин?

Дети: Стать кораблестроителем и научиться строить корабли.

Воспитатель: Я согласна с вами. Как нам исполнить мечту Матроскина?

Дети: Станем корабелами и построим корабль.

Детям предлагается коробка с природным и бросовым материалом

 

Воспитатель: Ребята, есть предложения как из этих материалов построить кораблики?

Дети предлагают свои варианты строительства кораблей из представленных материалов.

Воспитатель: Расскажите, какой материал вы будете использовать для строительства своего кораблика и в какой последовательности.

Дети рассказывают.

Воспитатель: Отлично, корабелы беремся за работу!

Дети совместно с педагогом делают кораблики

 

 

Воспитатель: Какую огромную работу мы проделали, сколько разных кораблей. Молодцы! Готовы проверить плавучесть своего судна?

Дети: Да.

Воспитатель: Сейчас проверим.

Дети опускают свои кораблики в воду, наблюдают и делают вывод, что корабли не тонут, а плывут.

 

Воспитатель: Как вы думаете, что еще необходимо Матроскину для постройки своего корабля?

Дети: Ему нужна схема корабля, её надо нарисовать и передать Матроскину.

Воспитатель: Вы правильно рассуждаете. Пожалуйста, зарисовывайте свои схемы.

Дети зарисовывают схему конструирования корабля

Воспитать: Что нужно сделать, чтобы схема дошла до Матроскина?

Дети: Нужно вложить в конверт и подписать.

Воспитатель: Как подпишем конверты?

Варианты детей. Дети выбирают.

Воспитатель: Хорошо. Приклеиваем на конверт «Схема для Матроскина» и пишем свое имя.

Воспитатель: Внимательно проверяем, а то письмо не дойдет до получателя.

Воспитатель: Какая слаженная командная работа у нас получилась. Мы отлично справились с этой большой работой. Отправляем письма Матроскину.

Дети опускают письма в почтовый ящик.

 

Матроскин: Спасибо за помощь ребята! Теперь я стану самым настоящим кораблестроителем. (Презентация слайд 12)

Воспитатель: Ребята, вы сегодня очень хорошо поработали. Что было самым интересным для вас?

Дети: Делать разные кораблики и проверять на плавучесть, составлять схему строительства корабля.

Воспитатель: Что было для вас самым сложным?

Дети: Отгадывать названия кораблей.

Воспитатель: Да, названия кораблей, которые изобрел Алексеев Р.Е. очень необычные.

Воспитатель: А мне понравилось, как вы составили схемы для Матроскина. Он будет очень рад получить наши письма и научится строить корабли. А наши с вами кораблики мы можем запускать по весенним ручьям, когда наступит весна.

Мы - отличная команда. Надеюсь, что с вашей помощью, мечта Матроскина исполнится, он станет кораблестроителем и сможет совершить путешествие по Волге.

Воспитатель: Выдающиеся кораблестроители – сормовичи внесли огромный вклад в развитие судостроения. Трудом этих талантливых инженеров были созданы самые разнообразные водные суда, которые бороздят просторы рек и морей нашей страны. Эти водные суда широко известны во всём мире. У меня для вас есть подарок: раскраски судов, которые выпускает завод «Красное Сормово». Спасибо за работу!

 

Дети получают раскраски

Приложения: