Содержание (ход) занятия

Методы и приёмы

Организационная игра:

Встанем мы в кружочек дружно –

Поздороваться нам нужно.

Говорю тебе: «Привет»-

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука!

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг!

Воспитатель: Сейчас предлагаю Вам присесть на стульчики.

Воспитатель: Ребята на почту детского сада пришло письмо. Без обратного адреса, от кого не известно. Но зато есть загадка, отгадав которую мы узнаем автора этого письма.

Это что за очень странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это? (Буратино)

Дети: Отвечают хором.

Воспитатель: читает письмо

«Дорогие ребята, я решил поучаствовать в олимпиаде «Знатоки финансовой грамотности». Но немного запутался и не смог выполнить несколько заданий. Помогите, пожалуйста, мне выполнить задания. Высылаю вам карточки с заданиями. Буратино».

Воспитатель: О чем попросил Буратино?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Правильно, нужно помочь Буратино выполнить задания. Ну что, поможем Буратино?

Дети: Да.

Воспитатель: Готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Достает 1 карточку «Товары».

Послушайте загадку:

Они бывают медные, блестящие, бумажные.

Я кладу их не в платок,

Я кладу их в кошелек.

Что это?

Дети: Деньги.

Воспитатель: Ребята, скажите а что такое деньги?

Дети: Деньги – это особый товар, который можно обменять на другие товары и услуги.

Это банкноты и монеты.

Ответы детей.

Воспитатель: А какие деньги используются в нашей стране?

Дети: Рубли.

Воспитатель: А сейчас ребята мы выполним первое задание, которое называется «Для чего нужны деньги?». Чтоб ответить на этот вопрос и помочь Буратино. Давайте перейдем в центр группы и поиграем с мячом. Будем передавать мяч по кругу и отвечать на вопрос для чего нужны деньги?

Дети: Ответы детей

- деньги нужны для покупки продуктов питания;

- деньги нужны для оплаты коммунальных услуг;

- деньги нужны для покупки одежды;

И т.д.

Воспитатель: Молодцы ребята! С первым задание справились. Рассказали Буратино для чего нужны деньги.

Давайте вернемся на стульчики и продолжим.

Воспитатель: Достает 2 карточку «Монеты и купюры».

Ребята, а где мы носим деньги, монеты и банкноты?

Дети: в кошельке.

Воспитатель: Они у нас в наличии и называются они «Наличные деньги». Еще бывают безналичные деньги. Их у нас нет в кошельке, а хранятся они на пластиковой карте (показывает пластиковую карту). Вы видели такие карточки у своих родителей. Расскажите о них.

Дети: ответы детей. (Пластиковую карту нужно вставлять в банкомат и знать пароль).

Воспитатель: А где находятся банкоматы?

Дети: В банке, магазине, торговом центре, на улице и т.д.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете все можно купить за деньги?

Дети: Нет.

Воспитатель: Что нельзя купить за деньги?

Дети: Ответы детей

- за деньги нельзя купить дружбу;

- за деньги нельзя купить уважение;

- за деньги нельзя купить любовь;

- за деньги нельзя купить семейное тепло и уют;

- за деньги нельзя купить общение с природой и т.д.

Воспитатель: А, сейчас, ребята, мы с вами выполним второе задание, которое называется «Дополни». Я называю признак монеты, а вы называете противоположный признак банкноты и наоборот.

- Монета круглая, а банкнота …(прямоугольная)

- Банкнота бумажная, а монета … (металлическая)

- Монета звенит, а банкнота …(шуршит)

- Монета металлическая, а банкнота … (бумажная)

Воспитатель: Молодцы вы справились со вторым заданием и назвали разные признаки денег.

Воспитатель: Вы наверное устали сидеть, предлагаю вам немного размяться. Пройдемте в центр группы и сделаем физкультминутку.

Физкультминутка:

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся

Руки в стороны развел

Монетки видно не нашел.

Чтоб монетки нам достать

Надо на носочки встать.

С кустика достать монетку,

Закопать их в поле редко

Чтобы выросли они.

Воспитатель: Молодцы. Осталось у нас последнее задание. Для его выполнения давайте перейдем за столы.

Показывает 3 карточку «Семейный бюджет».

Воспитатель: Ребята, расскажите Буратино, откуда берутся деньги в семье.

Дети: (ответы)

- мама и папа ходят на работу и им платят заработную плату;

- бабушка и дедушка получают пенсию;

- старшие сестра или брат учатся в институте и получают стипендию.

Воспитатель: Попробуем составить схему семейного бюджета.

Возьмите листочки, сейчас работаем с верхним рядом кружков.

1. Папина зарплата 3 рубля (закрашиваю 3 кружка), зарплата мамы 2 рубля (закрашиваю 2 кружка) и пенсия бабушки 1 рубль (закрашиваю 1 кружок). Каков бюджет этой семьи?
2. Теперь работаем со вторым рядом кружков. Папина зарплата 3 рубля (закрашиваю 3 кружка), зарплата мамы 2 рубля (закрашиваю 2 кружка). Какой бюджет у этой семьи?

В какой семье семейный бюджет больше? Насколько?

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что такое семейный бюджет?

Дети: Семейный бюджет- это подсчет доходов и расходов.

Воспитатель: Что такое доход?

Дети: ответы. (Доход – это деньги или материальные ценности, полученные в результате работы.

Воспитатель: А что такое расход?

Дети: ответы. (Расход- это деньги или материальные ценности, затраченные на оплату услуг и на покупку вещей.

Воспитатель: А, сейчас, ребята, предлагаю выполнить последнее задание Буратино.

Игра «Доход-расход». Если ситуация, которую я вам назову, означает доход, то вы будете говорить ура, если – расход, то будем говорить ух.

• Покупка хлеба в магазине…(расход)
• Оплата коммунальных услуг…(расход)
• Папа получил премию…(доход)
• Дедушка получил пенсию…(доход)
• Мама с папой получили зарплату…(доход)
• Мама заплатила за детский сад…(расход)
• Вы нашли клад…(доход)
• Бабушка купила молоко…(расход)
• Папа заплатил за стрижку…(расход)
• Брат получил стипендию…(доход)
• Вы купили билеты в кино…(расход)

Молодцы, вы справились и помогли Буратино определится что такое доход, а что такое расход.

Воспитатель: Давайте перейдем на стульчики. Вы очень старались и справились со всеми заданиями и помогли Буратино.

Ребята, давайте подведем итоги занятия.

О чем мы говорили, что понравилось, что не понравилось. (ответы детей)

Наше данное занятие подошло к концу, но мы еще продолжим занятия по финансовой грамотности в следующей раз.

Выход из деятельности:

Полчаса мы занимались

И немножко баловались

А теперь детвора

Отдыхать и вам пора!

Игровой прием: Создание игровой ситуации

Игровой прием: Загадывание и отгадывание загадок

Беседа- диалог

Игровой прием: Загадывание и отгадывание загадок.

Поисковый вопрос.

Беседа с опорой на опыт детей.

Инструкция, упражнение

Поисковый вопрос

Беседа- диалог

Поисковый вопрос.

Беседа с опорой на опыт детей.

Поисковый вопрос

Беседа с опорой на опыт детей.

Инструкция, упражнение

Беседа- диалог

Поисковый вопрос

Инструкция, упражнение

Беседа- диалог

Поисковый вопрос

Инструкция, упражнение

Беседа- диалог

Инструкция, упражнени

Беседа по итогам

Метод педагогической поддержки (по необходимости в течение занятия)