Знакомство с региональным компонентом начинается с малого. Дошкольники живут в своем маленьком мирке: вот мама, вот папа, вот моя квартира, мой детский сад. И в детском саду у нас все такое маленькое, уютное: мой шкафчик в раздевалке, мой стол, моя кровать, моя группа. Необходимо воспитывать и обучать детей так, чтобы они осознавали себя, с одной стороны – детьми своих родителей, внуками и правнуками своих предков, а с другой стороны – детьми своей страны, края и, наконец, - жителями Земли.

Что же такое региональный компонент – это часть содержания образовательного процесса, отражающая национальное и региональное своеобразие культуры (родной язык, литература, история, география региона), особые потребности и интересы в области образования народов нашей страны в качестве субъектов федерации.

Цель регионального компонента в ознакомлении дошкольников с историей родного края — осуществление комплексного подхода в развитии активности детей в процессе приобщения к природе, истории и культуре родного края.

Введение регионального компонента в соответствии с ФОП направлено на решение следующих задач:

1) Развитие у воспитанников положительного отношения к ознакомлению с родным краем и формирование понимания того, что история региона неразрывно связана с историей России.

2) Формирование общих представлений о своеобразии природы родного края (растительного и животного мира), воспитание гуманного, эмоционально-ценностного и бережного отношения к ней.

3) Формирование толерантного отношения к людям разных национальностей (проживающих в регионе) посредством знакомства с их культурой, традициями, обычаями.

4) Расширение представлений детей о народных промыслах региона.

5) Воспитание уважительного отношения к труду и бережного отношения к результатам труда людей.

Направления регионального компонента, сюда относятся:

- символика края

- национально-культурные и исторические особенности края

- природно-климатические особенности родного края

- ценностно-смысловая взаимосвязь поколений

 

 

Формы реализации регионального компонента:

 

Образовательная деятельность (занятия, режимные моменты). В ходе образовательной ситуации дети погружаются в краеведческий материал и формируют свой социальный опыт.

Экскурсии и прогулки. В качестве экскурсионных объектов выбираются местные достопримечательности и природные объекты, находящиеся в пешей или автобусной доступности.

Посещение музеев. Дети могут ознакомиться с предметами быта, прикоснуться к истории края, созерцать предметы, изготовленные мастерами и умельцами родного края.

Оформление уголков краеведения. Педагоги, желательно с участием родителей, могут подготовить экспозицию из материалов для ознакомления с культурой и историей родного края.

Работа над краеведческими проектами. Например, «История моей улицы», «По родным тропинкам».

Взаимодействие с родителями. Участие родителей в экскурсиях, праздниках и досугах, выставках, акциях позволяет увеличить воспитательное воздействие краеведческих мероприятий на детей.

 

Составляющие регионального компонента в ознакомлении дошкольников с историей родного края:

 

• Воспитание любви и привязанности к семье, дому, детскому саду, улице, городу.
• Формирование бережного отношения к природе и всему живому.
• Развитие интереса к национальным традициям и промыслам.
• Расширение представлений о городах и столице.
• Знакомство с символами государства (герб, флаг, гимн).
• Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.

 

Для реализации регионального компонента особенно привлекательна тема патриотизма. Такая тема требует длительной, кропотливой предварительной работы: беседы, экскурсии, посещение музея, выставок, творческие встречи с известными людьми родного села.

Воспитывая у детей любовь к родному краю, необходимо подвести их к пониманию, что их республика, город, район, село - это частица Родины. Поэтому воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свой народ, свою страну должно сочетаться с формированием отношения к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности.

Огромное значение имеет ознакомление детей с историей родного края. Давая знания и воспитывая в детях любовь к Родине, к городу, к людям, природе, животным – мы воспитываем в ребенке настоящую личность, частицу нашей Родины.

 

 

 

Экспресс-тест

«Ознакомление дошкольников с особенностями и историей родного края» (региональный компонент)

 

Цель теста: определение уровня сформированности профессиональной компетентности педагогических работников в вопросах построения образовательной деятельности по ознакомлению детей с особенностями и историей родного края через региональный компонент.

1. Региональный компонент – это:

1) часть содержания образовательного процесса, отражающая национальное и региональное своеобразие культуры (родной язык, литература, история, география региона).

2) защита и развитие системой образования региональных культурных традиций и особенностей, сохранение единого образовательного пространства. (это предназначение рег. компонента).

Ответ: 1

2. Интеграция каких образовательных областей позволяет решить задачи по ознакомлению детей с особенностями и историей родного края?

1) «Познавательное развитие»

2) «Социально-коммуникативное развитие»

3) «Физическое развитие»

4) «Художественно-эстетическое развитие»

5) «Речевое развитие»

Ответ: 1-5

3. Назовите лишнее из утверждений: введение регионального компонента в соответствии с ФОП направлено на решение следующих задач:

1) Развитие у воспитанников положительного отношения к ознакомлению с родным краем и формирование понимания того, что история региона неразрывно связана с историей России.

2) Формирование общих представлений о своеобразии природы родного края (растительного и животного мира), воспитание гуманного, эмоционально-ценностного и бережного отношения к ней.

3) Развитие логики, мышления, творческих и конструктивных способностей.

4) Формирование толерантного отношения к людям разных национальностей (проживающих в регионе) посредством знакомства с их культурой, традициями, обычаями.

5) Расширение представлений детей о народных промыслах региона.

 

6) Воспитание уважительного отношения к труду и бережного отношения к результатам труда людей. Ответ: 3

4. Формы реализации регионального компонента включают в себя:

1) образовательная деятельность

2) экскурсии и прогулки

3) посещение музеев

4) оформление уголков краеведения

5) работа над краеведческими музеями

6) взаимодействие с родителями

7) все ответы верны

Ответ: 7

5. Какой центр активности (уголок) содержит иллюстративный материал по ознакомлению дошкольников с Родиной, родным краем, городом?

1) центр краеведения

2) центр изобразительного искусства

3) центр природы

Ответ: 1

6. В каком возрасте ребёнок может и должен знать, как называется страна, в которой он живет, название столицы, его родной город, символику, каковы основные достопримечательности города, какова природа, где он живет?

1) младший дошкольный возраст

2) средний дошкольный возраст

3) старший дошкольный возраст

Ответ:3

7. Какие аспекты включает в себя содержание образовательной деятельности по ознакомлению детей с особенностями и историей родного края в ДОУ?

1)знакомство с символикой города, округа, страны

2)знакомство с животным и растительным миром родного края

3)знакомство с улицами, достопримечательностями, учреждениями

Ответ: 1-3

Приложения: