Паспорт авторского дидактического игрового пособия для детей дошкольного возраста «Расскажи-ка, покажи-ка!»

Автор: Петрова Нурия Хамзаевна

Организация: МБДОУ №2

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Лениногорск

Актуальность

С каждым годом растет число детей, имеющих отклонения в развитии речи. А речь, как мы знаем, один из наиболее мощных факторов и стимулов развития ребенка в целом. Ребенок с хорошо развитой речью легко вступает в общение с окружающими: он может понятно выразить свои мысли и желания, задать вопросы, договориться со сверстниками о совместной игре. И наоборот, неясная речь ребенка весьма затрудняет его взаимоотношения с людьми и нередко накладывает тяжелый отпечаток на его характер. Поэтому овладение родным языком является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном возрасте.

Н.К. Крупская отмечает, что приобретать знания можно не только сидя за книгой, но и через дидактическую игру, которая должна помочь детям познать жизнь, познать самих себя.

Поэтому дидактические игры – это не просто заполнение свободного времени детей, а спланированный и целенаправленный педагогический прием для расширения и закрепления полученных ими знаний, дети на практике самостоятельно применяют полученные на занятиях знания об окружающем в новых, игровых условиях, что весьма благоприятно влияет на их умственное развитие и конечно же на речь.

Методическая ценность. Дидактическое игровое пособие «Расскажи-ка, покажи-ка!» - очень интересная и увлекательная игра. Данное пособие носит обучающий, развивающий и воспитательный характер, а так же мотивирует, стимулирует и активизирует речевые процессы дошкольников.

Актуальность применения дидактического пособия. Представленные в пособии разнообразные декорации и персонажи на выбор и желание ребенка, позволяет не только развить речь, но погрузить дошкольника в определенную игровую ситуацию, сделать детскую деятельность более содержательной, интересной, привлекательной и по-настоящему современной.

Данное пособие можно рекомендовать для использования педагогам и родителям дошкольников.

Целевая аудитория: для детей от 2 до 7 лет.

Цель: создание условий для развития речи детей дошкольного возраста посредством дидактического пособия «Расскажи-ка, покажи-ка!».

Задачи:

образовательные:

-стимулировать речевую активность детей;

-расширять и активизировать словарь детей.

развивающие:

-формировать умения согласовывать слова в предложении;

-развивать навыки диалогической, монологической речи;

- развивать связную речь через решения разных речевых задач;

-развивать умения общаться с детьми и педагогом;

-совершенствовать артистические навыки, исполнительские умения;

-развивать фантазию, творческие способности.

воспитательные:

-воспитывать культуру речи;

-воспитывать дружеские взаимоотношения;

-воспитывать интерес к театрализованной деятельности.

Описание дидактического игрового пособия

«Расскажи-ка, покажи-ка!»

Дидактическое игровое пособие «Расскажи-ка, покажи-ка!» отвечает требованиям ФГОС ДО к оснащению предметно-пространственной развивающей среде: информативен; полифункционален; обладает дидактическими свойствами; вариативен; доступен детям дошкольного возраста; обеспечивает игровую, познавательную, творческую активность дошкольников. Пособие можно использовать не только в образовательной области «Речевое развитие», но и в образовательных областях «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Данное игровое пособие представляет собой куб и к нему контейнер с фигурками – персонажами. Куб и персонажи сделаны из материала фетр. Каждая сторона куба имеет свою декорацию: зимний пейзаж, лес, озеро, дом, внутренняя обстановка избы, однотонная сторона куба (можно использовать как фланелеграф).

Данный материал фетр выбран для того, чтобы фигурки-персонажи хорошо прикреплялись к декорациям, т.е. были удобны для использования детьми.

Правила использования

дидактического игрового пособия «Расскажи-ка, покажи-ка!»

Данное дидактическое пособие хорошо подойдет как для занятий, так и самостоятельной деятельности дошкольников. Пособие можно использовать в разных вариациях.

1.Ребенок или группа детей выбирает по своему желанию любую сказку или произведение, используя персонажи и необходимую декорацию, т.е. сторону куда. Затем распределяют роли и рассказывают *сказку. При необходимости, меняют декорации, т.е. поворачивают куб.

2.Ребенок или группа детей могут использовать пособие для речетворчества.

3.Ребенок младшего дошкольного возраста может описывать пейзаж, который находится на предложенной педагогом стороне куба.

4. Однотонную сторону куба можно использовать как фланелеграф.

Список использованной и рекомендуемой литературы

1. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.-3-е изд., испр. И доп.- М.:МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2016.-368 с.
2. Атемаскина, Ю. В. Современные педагогические технологии в ДОУ: учебно-методическое пособие / Ю. В. Атемаскина, Л. Г. Богославец. — СПб: Детство-Пресс, 2011. — 112 с.
3. Сыпченко, Е. А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. — СПБ: 000 «Издательство «Детство — пресс», 2012
4. Управление инновационными процессами в ДОУ. – М., Сфера, 2008.

Опубликовано: 19.10.2025