Лэпбук - как средство развития детей дошкольного возраста в ДОУ

Автор: Ошнурова Татьяна Николаевна

Организация: МБОУ «Белоярская СОШ» - СП Белоярский детский сад

Населенный пункт: Курганская область, Далматовский район, д.Павелево

Мой педагогический секрет

Мое педагогическое кредо:

Пускай мне не суждено совершить подвиг,

но я горжусь тем, что люди мне доверили самое

дорогое - своих детей!

 

Мой девиз:

Дела? Проблемы? Все пустое!

Душа ребенка - вот святое!

Цветок в душе еще так мал!

Успей полить, чтоб не завял!

 

"Педагогика - это любовь". Мне повезло с учителями. Они научили меня любить детей, людей, себя, мир вокруг. Они зажгли во мне огонь, который я несу в своем сердце, душе. Огонь, согревающий и меня, и тех, кто рядом. Мой педагогический стаж 39 лет. Из них я четыре года проработала в школе учителем русского языка и литературы. Но так сложились обстоятельства, что я перешла работать воспитателем в детский сад, и ни минуты не пожалела об этом. Я считаю себя счастливым человеком, потому что профессия воспитателя - это радость общения с детьми. Это моменты счастья, когда я вижу широко раскрытые от удивления детские глаза, вижу благодарность и улыбки на лицах детей.

Ведь отдавать себя детям, понимать их, находить радость в общении с ними, верить в то, что каждый из них личность, - вот основные составляющие настоящего педагога, а также - это реализация индивидуальных особенностей, интересов, запросов ребенка и его семьи. И обязательно должен присутствовать профессионализм, инициатива, творчество педагогов, работа в команде - основа достижения поставленной цели и успеха. А так же привлечения родителей к активному участию в воспитательно - образовательном процессе.

Профессия воспитателя стала моим призванием, помогла найти свою дорогу, свое место в жизни, дала возможность искренне отдаться любимому делу, отдавать свою любовь, знания детям и не сгорать от этого, а становиться чище и богаче душой.

Я счастлива, что связала себя крепкими связями с великим и прекрасным делом - воспитанием детей.

Да, я счастливый человек, потому что утром с радостью иду в детский сад, чтобы снова и снова встретиться с детьми и коллегами. А вечером, усталая, но счастливая, иду домой, где меня ждет моя семья. И снова я буду продолжать думать о работе, строить планы...

Ведь сердце детское - поле безбрежное,

Сеять в нем надо ранней весной.

Сеять заботливо, бережно, нежно,

Чтоб не осталось бороздки пустой...

 

Почему я решила участвовать в конкурсе?

Для меня участие в конкурсе - это стимул к самоанализу, к самообразованию.

Участие в конкурсе - это возможность поделиться своим опытом и идеями, а также получить оценку экспертов и профессионалов. Это шанс привлечь внимание к важности воспитания и показать, что воспитателям действительно есть что сказать и что мы можем внести положительные изменения в жизнь детей.

 

Работа над темой "Лэпбук -как средство развития детей дошкольного возраста в ДОУ" может быть интересна по нескольким причинам:

- Актуальность проблемы формирования познавательной активности детей дошкольного возраста. У многих детей недостаточно сформирована потребность в самостоятельном познании окружающей действительности. Лэпбук направлен на формирование познавательных интересов и действий ребенка в различных видах деятельности.

- Возможность индивидуализации образовательного процесса. Лэпбук позволяет педагогу построить деятельность на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка.

- Разнообразие игровой деятельности. Игры становятся более разнообразными, а у детей развиваются коммуникативные связи и совместные игровые интересы.

- Привлечение родителей к сотрудничеству. Совместное изготовление лэпбуков сближает взрослого и ребенка, способствует активному участию родителей в жизни ДОУ, повышению их педагогической компетентности в вопросах воспитания детей.

Зачем нужен лэпбук?

1.Он помогает по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал.

2.Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку.

3. Ребенок учится самостоятельно собирать и организовывать информацию.

4.Создание лэпбука является одним из видов совместной деятельности взрослого и детей. Может быть еще и формой представления итогов проекта или тематической недели.

5.Лэпбук может быть содержательным элементом развивающей предметно-пространственной среды группы.

6. Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно обучаются дети разных возрастов. Можно выбрать задания под силу каждому (для малышей – кармашки с карточками или фигурками животных, например, а старшим детям – задания, подразумевающие умение писать и т.д.) и сделать такую коллективную книжку.

Лэпбук – как средство развития детей дошкольного возраста

Специфика дошкольного возраста такова: развитие ребенка осуществляется в игре, а не в учебной деятельности. Главная особенность организации образовательной деятельности в ДОУ на современном этапе – это уход от учебной деятельности (занятий), повышение статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста. В поиске новых форм организации образовательной деятельности находится сейчас каждый педагог детского сада. Результатом такого поиска может стать лэпбук. Лэпбук предоставляет возможность

-включенности воспитателя в деятельность наравне с детьми;

-добровольное присоединение дошкольников к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения);

-свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствии организации рабочего пространства);

-открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).

Лепбук отвечает всем требованиям ФГОС ДО к предметно-развивающей среде.

- информативен;

– полуфункционален: способствует развитию творчества, воображения;

– вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части);

– трансформируем (дает возможность менять пространство в зависимости от образовательной ситуации);

– пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера);

– обладает дидактическими свойствами. Несет в себе способы ознакомления с окружающим миром ;

– является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;

– его структура и содержание доступна детям дошкольного возраста;

– обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников;

– лэпбук соответствует самому главному требованию – это безопасность.

Проблема формирования познавательной активности детей дошкольного возраста очень актуальна в наше время. У детей недостаточно сформирована потребность в самостоятельном познании окружающей действительности. Использование лэпбука направлено на формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности.

Лэпбук – это собирательный образ плаката, книги и раздаточного материла, который направлен на развитие познавательных способностей в рамках заданной темы, расширяя не только кругозор, но и формируя навыки и умения. В результате данной технологии у детей развиваются универсальные умения, такие как:

– умение планировать предстоящую деятельность;

– договариваться со сверстниками;

– распределять обязанности;

– искать нужную информацию, обобщать, систематизировать;

– самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы;

– принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения;

– используя устную речь, выражать свои мысли и желания.

Данная форма работы помогает создать условия для поддержки детской инициативы и творчества в группе, создает условия для развития личности, мотивации и способностей ребенка.

Метод лэпбука представляет собой важную сферу познавательной деятельности детей.Прежде всего, в ходе работы по методу лэпбука расширяются знания детей об окружающем мире.

Кроме того, происходит развитие общих способностей воспитанников -познавательных, коммуникативных и регуляторных. При реализации лэпбуков происходит влияние и на содержание игровой деятельности – игры становятся более разнообразными, а у детей развиваются коммуникативные связи, совместные игровые интересы.

Эффективное использование данной образовательной технологии приводит к отчетливым позитивным изменениям в познавательном развитии детей, к личностному росту дошкольников. У воспитанников речь становится богаче, пополняется словарный запас.

В использовании данного метода происходит формирование субъектной позиции у ребёнка, раскрывается его индивидуальность, реализуются интересы и потребности, что в свою очередь способствует личностному развитию ребёнка.

Вывод

Лэпбук— это не просто метод, помогающий закрепить и отработать полученные знания, это полет фантазии, который может дать непредсказуемые результаты, это исследования, которые однажды начавшись, будут продолжаться всю жизнь, ведь если посеять в ребенке «зерно» открытия и исследования, оно будет расти и увеличиваться. Задача педагога лишь придавать детям уверенности в своих силах и правильно мотивировать на открытие новых горизонтов. Таким образом, мы видим, что метод «лэпбук» актуален и очень эффективен.

Приложение