Конспект образовательной деятельности познавательной направленности по экспериментированию в подготовительной группе с детьми ОВЗ (ТНР) по теме «Удивительная соль»

Автор: Кувшинова Галина Петровна

Организация: МБДОУ Детский сад №38 «Сказка»

Населенный пункт: Калтан. Кемеровская область- Кузбасс.

Цель: развитие познавательных способностей у детей с ОВЗ и ТНР с помощью экспериментирования с солью.

Задачи:

1) Формирование у детей конкретных представлений о свойствах, форме и видах соли, через практическую деятельность

2)обобщение знаний детей о соли, её значении в природе, в жизни человека;

3) развитие мышления, любознательности, наблюдательности и интереса к экспериментальной деятельности

4) формирование у детей способности выдвигать гипотезы и самостоятельно формулировать выводы, учить формулировать свои ответы в одном предложении;

5)развитие умения самостоятельно находить ответы на проблемные вопросы, решать проблемные ситуации;

6) знакомство детей с нетрадиционной техникой рисования; развитие интереса к экспериментальной деятельности, творчеству

Одной из основных задач реализации ОП для детей с ОВЗ (ТНР) является:

Овладение детьми самостоятельной, связной, грамматически правильной речью и коммуникативными навыками, фонетической системой языка, элементами грамоты, что, создает условия для позитивной социализации, личностного развития, формирования психологической готовности к обучению в школе.

Методы и приемы :

Наглядные: показ опытов и рассматривание различных видов соли.

Словесные: словесное поощрение, вопросы проблемного и поискового характера, художественное слово, словесное привлечение малоактивных детей через рассуждение.

Практические: опыты и эксперименты, решение проблемных ситуаций, рисование на соли; папка исследователя

Материалы: аптечка, коробочка с тремя видами соли, стаканы с кипяченой водой и чайные ложечки, лупы 6 штук, трубочки, яйца, одноразовые стаканчики, одноразовые ложки, трубочки, соль белая, тарелочки с солью для рисования ,раскраски, кисточки

Предварительная работа.

• Беседа с детьми «Что мы знаем о соли и её свойствах?»

• Просмотр презентации на тему: «Где и как добывают соль».

• Сбор образцов соли (морская, поваренная, каменная).

• Чтение художественной литературы, где речь идет о соли; пословицы, поговорки о соли, русская народная сказка «Соль».

• Творческая мастерская. «Рисуем с помощью соли»,

• Наблюдение «Как мама использует соль?».

Ход занятия: Мотивационно-организационный этап:

Воспитатель: Ребята, хотела сегодня с вами поиграть, но я не смогу очень горло болит. Может быть, вы мне подскажите, чем полечить горло. (Ответы детей)

Воспитатель: Подождите, у нас есть аптечка. (Воспитатель открывает аптечку, а там вместо лекарствлежат чипсы, шоколад, соль). Куда же подевались все лекарства? Кто же так мог подшутить?

А как я смогу лечиться? (Ответы детей). Что мы можем сделать из соли? (Солевой раствор). Как можно им пользоваться (ответы).

Спасибо, я обязательно воспользуюсь вашими советами.

 

Ребята, посмотритекакая красивая коробочка. Что же в ней?

Какие-то мешочки.(Раздает мешочки детям).

Потрогайте, какой на ощупь ваш мешочек. А теперь понюхайте, пахнет? Значит там находится вещество без запаха, мелкое на ощупь,а у кого-то крупное с горошек- что же это может быть?

Послушайте загадку:

Без нее, ребята, повар, просто, как без рук,

И становится вся пища несъедобной вдруг!

Если в ранку попадет – испытаешь боль.

Вы, конечно, догадались. Ну, конечно, это (соль)

Правильно, дети. Это соль. И именно с этим веществом мы будем проводить опыты.

Дети сидят на ковре, воспитатель ведет с ними беседу.

Что же мы знаем о СОЛИ (Папка исследователя)

Воспитатель: ) Полные ответы детей

Я знаю, что …

В приготовлении пищи: мы каждый день с вами солим пищу.

В консервировании овощей: Соль применяется при засолке овощей,

Соль применяют в косметологии: Ускорить рост волос может массаж с солеными крупинками.

В медицине : пещеры из соли, полоскание и промывание солью носа и горла.

В изобразительной деятельности: с помощью соли можно рисовать целые шедевры.

Для животных соль используют в качестве специального прикорма.

На улице: для безопасности человека дворники и специальные машины посыпают солью дорожки и лёд.

ПОСЛОВИЦЫ:Без соли, без хлеба худо беседа.

• соли вместе съесть. Без соли не вкусно, а без хлеба не сытно.

Игра «Соленый-несоленый»

Давайте поиграем в игру «Соленый-несоленый».

Вы приседаете, услышав продукт, который можно не солить, а продукт, который мы будем солить двумя пальчиками показываем ... что солим...

(банан, капуста, конфета, суп, огурец, малина, помидор, клубника, груша, грибы, сок, апельсин, хлеб, сыр, мандарин, рыба, яйцо,)

ЦЕНТР НАУКИ И ПРИРОДЫ:

-Будем исследовать свойства соли, а результаты вносит в папку исследователя???

Сейчас я приглашаю в лабораторию.

Прежде чем начать наши исследования, давайте вспомним правила проведения опытов. (Картинка) При работе с солью:

ПОКАЗ КАРТИНКИ:

1. Не трогать руками глаза.

2- Соблюдать тишину

3- Не толкать соседа во время работы

4- Сначала посмотри, а потом повтори

5- Выполнил и положи на место(Дети вспоминают правила поведения в лаборатории).

Центр «Науки и природы» Опыт № 1: «Из чего состоит соль».

Воспитатель: Ребята перед вами тарелочки с солью и увеличительные стекла. Давайте мы её рассмотрим.

Что вы можете сказать о её внешнем виде? (ответы детей)

• ( предположение) какая соль??? (смотрим через лупу )

Воспитатель: Действительно, что с виду соль похожа на порошок.

Вывод:Правильно, она состоит из мелких кристаллов, как снег.

Дыхательная гимнастика:

Что будет если подуть на соль через трубочку?

(Сделаем вдох- выдох…тихонько подуем …

Что происходит с солью? (ответы детей)

Молодцы. Давайте, ребята сделаем вывод из нашего опыта.

Вывод: соль рассыпается, она сыпучая, белого цвета, не имеет запаха, состоит из маленьких кристаллов.

Центр «Творческая Мастерская»: Рисование пальчиками:

Дети так как соль по своим свойствам сыпучая, то на ней можно рисовать. Давайте попробуем?

-Перед вами тарелки с солью. Я буду загадывать вам загадки, а отгадки вы нарисуете на тарелке с солью. Слушайте внимательно:

1)«Появился во дворе он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной у катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык, наш приятель (снеговик)

2)«Ежик на неё похож, листьев вовсе не найдёшь, как красавица стройна, и на новый год важна (елка)

Как красиво у вас получается! Молодцы!!А теперь возьмем салфетки…

Игровой самомассаж:

Центр «Науки и природы»:
Опыт № 2: «Соль растворяется в теплой воде быстрее, чем в холодной»

• наши исследования и будем работать парами. Выбирайте себе пару

Ребята, перед вами стаканы с водой, потрогайте стаканы и скажите, что вы чувствуете? (Ответы детей)

Какая вода в стаканах?: в одном стакане вода холодная, а в другом тёплая. Гипотеза( предположение) : в какой воде быстрее раствориться? ПРОВЕРИМ??

В каждый стакан положите по одной ложки соли, перемешайте и посмотрите, что получится.

В какой воде соль растворилась быстрее в тёплой или в холодной?

(Ответы детей)

Верно. В тёплой воде соль растворилась быстрее.Гипотеза подтвердилась?

 

Возьмем стаканы под №1и насыплем крупную соль, а в стаканы под №2 –мелкую соль и размешаем.

А кто заметил, какая из образцов солей растворилась быстрее?

 

Правильно. В стаканчике под №2 соль исчезла быстрее, так как она мелкая.

-А как можно проверить, что соль не исчезла, а растворилась?

Ответы детей – попробовать на вкус

- Молодцы, вы очень внимательны. Какой мы сделаем вывод?

Вывод: Соль растворяется в воде; в тёплой воде соль растворяется быстрее.Крупная соль растворяется медленней чем мелкая.Гипотеза подтвердилась?

МОТИВАЦИЯ: Ребята, из какой соли мне сделать солевой раствор

Спасибо.

 

Опыт № 3. «Плавающее яйцо».

Ребята, соленая вода похожа на морскую воду. А в обычной реке вода тоже солёная?( Ответы детей )(Нет, в речке вода пресная).Верно, молодцы.

В какой воде легче плавать?. Хотите это проверить? (ответы детей).

Гипотеза ( предположение )… в какой воде легче плавать..

Помогут нам в этом обычные яйца?? Возьмем яйца и опустим их в стаканы одно в солёную воду (Яйцо не тонет), а другое в простую воду. Что вы видите? (Яйцо утонуло).

Какой вывод мы сделаем? Вывод :В солёной воде яйцо не тонет, а в пресной воде тонет.Значит, в солёной воде легче плавать.Гипотеза подтвердилась?

 

Цент «Будем говорить правильно»

Игра Речевая «Сухой бассейн»( контейнер, соль, мелкие игрушки)

Ребята поиграем у нас есть сухой бассейн, а что в бассейне мы сейчас узнаем?(соль). Какой первый звук в слове – соль. (С) Сейчас каждый из вас найдет в бассейне какой –то предмет. Что у тебя?? В названии каждого предмета есть звук «С», а где он находится вы мне скажите.

Давайте посчитаем сколько слогов в названии предметов.

МОЛОДЦЫ!!!

С каким веществом мы познакомились сегодня в нашей лаборатории:

• Что нового вы узнали о соли?
• Что вам больше всего понравилось в наших исследованиях?
• Согласны ли вы с утверждением, что соль - удивительное вещество природы, необходимое людям?

Наши исследования закончились, и нам нужно заполнить папку исследователя, что вы узнали?

 

Центр «Творческая Мастерская»:

Техника рисования «клей+ соль».

В заключении нашего исследования ваш ждет рисование солью «Зимнего сюжета».

Посмотрите какие красивые рисунки у вас получились. Молодцы!!!

Но я иду лечить горло - солевым раствором.

Спасибо вам, ребята, за вашу помощь.

Давайте попрощаемся с нашими гостями.

 

Опубликовано: 20.10.2025