БЕСПЛАТНЫЕ семинарыПедагогический проект «Приобщение дошкольников к истокам национальной культуры через русские народные подвижные игры»
Автор: Сизинцева Алина Олеговна
Организация: МБДОУ «Детский сад №66 «Родничок»
Населенный пункт: Кемеровская область, г.Прокопьевск
1.Паспорт проекта
Таблица 1
|
Цель |
Создать систему работы, по приобщению детей к истокам русской народной культуры, через русские народные подвижные игры |
|
Задачи |
1. Воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, народному календарю, к народным играм.
|
|
Целевые группы |
Педагог, воспитанники - старший возраст, родители |
|
Механизм реализации проекта |
-Создать предметно-пространственную развивающую образовательную среду с целью приобщения детей к народной культуре, народному искусству. -Разработать перспективные планы по приобщению к истокам русской народной культуры, по народным подвижным играм. -Составить картотеку: русских народных, хороводных, малоподвижных, подвижных игр. -Размещать для родителей в папках – передвижках, информационных стендах материал по народному календарю, народным праздникам «Пасха», «Рождество», «Новый год», «Масленица» и другие. |
|
Тип проекта
Вид проекта |
-Игровой творческий
-Групповой |
|
Срок реализации |
Долгосрочный (1.09.2024- 31.05.2024) |
|
Методы приемы |
Наглядный, личностно - ориентированный с учетом их образовательных потребностей и интересов, подгрупповой, индивидуальная работа, совместные игры, консультации, образовательная деятельность, праздники, развлечения. |
Введение
У каждого народа свои культурные традиции, которые чтят и передают из поколения в поколение. Мы не должны забыть о прошлом: о красоте и богатстве нашей музыки, живописи, литературы, архитектуры, о своих праздниках и обычаях. Именно родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребёнка, началом рождения личности. Наши дети живут в то время, когда рушатся традиции, передаваемые веками. И хочется надеяться, что уцелевшее, та «старина», которая осталась жить в танцах, играх, песнях, воспоминаниях,- сохранится. И молодому поколению будет легче разобраться во всём и выбрать нужные ориентиры для воспитания своих детей, ориентиры, которые помогут любить Родину - такой, какая она есть...
Мне кажется, что наряду со знанием компьютера, калькулятора, различных игрушек, ребёнку совсем не помешает иметь представление о счёте на камешках, узелках, о русских народных играх, песнях. Народные игры - удивительно совершенные и ценные произведения народного творчества, которые создавались и оттачивались десятками поколений, вбирая в себя опыт целого народа. Они развивают ловкость, гибкость, силу, моторику, воспитывают навыки общения, с помощью них познаются этнические нормы. Кроме того, они совершенствуют все психические процессы - внимание, память, воображение.
Знакомя детей с народными играми, мы возрождаем добрую традицию, передаём опыт старшего поколения. В народной игре есть весь арсенал необходимых средств для формирования человека - гражданина своей страны.
Приобщение дошкольников в современном обществе к национальной культуре становиться актуальным педагогическим вопросом, потому что каждый народ не просто хранит свои традиции и особенности, но и стремиться перенести их в будущее, для того чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности. Только на основе ознакомления с прошлым своего народа можно понять его настоящее и предвидеть будущее.
В последнее время в жизни нашего общества материальные ценности стали преобладать над духовными интересами, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Всё чаще и чаще человеком овладевают негативные чувства и эмоции, такие как злость, равнодушие, тревожность. Ребенок будет развиваться гармонично, когда будет учитываться согласование развитие духовно – нравственной и интеллектуальной системы. Я уверена, в том, что невозможно воспитать здорового и гармонично развитого ребёнка без опоры на традиционную этику.
Я считаю, что приобщение дошкольников к духовно – нравственным ценностям на основе изучения национальных традиций служит средством формирования патриотических, духовных, нравственных чувств и развивает личность.
Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня, как никогда наше прошлое, также творит традиции будущего. Что скажут о них наши потомки? Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры; реализовать себя как личность любящую свою Родину, свой народ и все что связано с народной культурой: русские народные танцы, в которых дети черпают русские нравы, обычаи и русский дух свободы творчества в русской пляске, или устный народный фольклор: считалки, стихи, потешки, прибаутки, пусть это будут народные игры, в которые дети очень любят играть.
Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. Формируя у них устойчивое отношение к культуре родной страны, создавая эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств. Народные игры способствуют воспитанию сознательной дисциплины, воли, настойчивости в преодолении трудностей, приучают детей быть честными и правдивыми.
Неоценимым национальным богатством являются календарные народные игры. Они вызывают интерес не только как жанр устного народного творчества. В них заключена информация, дающая представление о повседневной жизни наших предков – их быте, труде, мировоззрении. Игры были непременным элементом народных обрядовых праздников.
К.Д.Ушинский писал: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека…» именно поэтому наши интересы обратились к нравственным ценностям, к национальной культуре нашего народа.
Проект построен на основе главных методических принципов: учет возрастных особенностей детей, доступность материала, постепенность его усложнения. На доступном детям уровне, проект знакомит детей с народными играми, народным календарем, основами православной культуры, традициями, бытом, обычаями русского народа, крестьянским трудом, способствует развитию познавательных способностей у детей, формированию высокой нравственности, воспитывает любовь к Отечеству, уважение к предкам, интерес к самобытной русской культуре. «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой…» становятся ближе, понятнее ребенку.
Основной формой работы остаются образовательная деятельность, которые проводятся фронтально, подгруппами и индивидуально. Используются комплексные, сюжетные, тематические и другие виды образовательная деятельность. Новой формой организации являются праздники: календарные, фольклорные, дни именин и т.д.
Игра – это школа воспитания. В ней свои «учебные предметы». Одни из них развивают у детей ловкость, меткость, быстроту и силу; другие учат премудростям жизни, добру и справедливости, чести и порядочности, любви и долгу. Игра формирует высокую нравственность.
А.П.Усова; К.Д.Ушинский, П.Ф.Лесгафт отмечали, что в национальных играх ребенок приобретает знакомство с привычками и обычаями только известной местности, семейной жизни, известной среды, его окружающей. Они считали подвижные игры ценнейшим средством всестороннего воспитания личности ребенка, развития у него нравственных качеств: честности, правдивости, выдержки, дисциплины, товарищества.
1.2 Предполагаемый результат
1. Использование детьми в активной речи потешек, считалок, загадок.
2. Воспитанники научатся играть в русские народные подвижные игры, используя считалки.
3. Знание детьми сказок, сказочных персонажей, умение узнавать их в произведениях изобразительного искусства.
4. Осмысленное и активное участие воспитанников в русских народных праздниках (знание названия праздника, исполнение песен, частушек, чтение стихов).
5. Знание истории русского народного костюма, головных уборов.
6. Использование детьми атрибутов русской народной культуры в самостоятельной деятельности.
7. Бережное отношение к предметам быта, произведениям народного творчества.
8. Развитие интереса у родителей к воспитательно-образовательному процессу через проведение русских народных подвижных игр, знакомство с календарными праздниками, их обычаями и традициями.
2. Механизм реализации проекта
Таблица 2
|
Партнеры проекта |
Содержание деятельности |
|
Родители |
-Консультации; -Выставки; -Родительские собрания; -Советы, памятки; -Участие родителей в оформлении предметно- пространственной развивающей и образовательной среды группы - Изготовление атрибутов и костюмов для игр
|
|
Воспитанники |
-Тематические мероприятия; - Использование народных подвижных игр на прогулке; - Совместное изготовление игр |
|
Педагоги |
- Подбор методической литературы; -Буклеты, памятки; - Создание картотеки; - Совместные мероприятия |
4 Этапы реализации проекта
- Мотивационный (Подготовительный этап)
Таблица 3
|
№ |
Вид деятельности |
Цель деятельности |
Сроки выполнения |
|
1
2
3
4
|
Анализ работы по данной проблеме.
Изучение методических разработок.
Изучение литературы по данной проблеме.
Составить систему работы по приобщению дошкольников к истокам национальной культуры через русские народные подвижные игры. |
1. Выявить методы, приемы ознакомления дошкольников с народным творчеством.
2. Выявить уровень развития мелкой, крупной моторики.
3. Выявить уровень развития речи.
|
Сентябрь Октябрь
Сентябрь Октябрь
Май Октябрь
|
- Деятельностный (Основной этап)
Таблица 4
|
№ |
Вид деятельности |
Цель деятельности |
Сроки выполнения |
|
|
Работа с детьми
|
. |
|
|
|
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
|
Беседы о временах года.
Рассматривание иллюстративного материала, репродукций, фотографий.
Чтение художественной литературы (сказки, былины).
Изготовление атрибутов для игр.
Проведение народных праздников.
Разучивание игровых диалогов, попевок, закличек.
Разучивание игр.
Совместная игровая деятельность переходящая в самостоятельную. Беседы познавательного характера. |
1. Развивать познавательную активность детей. 2. Формировать нравственно –этические чувства, эстетическое восприятие, любовь к Родине. 3. Развивать воображение, любознательность, память, творческие способности.
3. Воспитывать интерес к народному творчеству, к культурному прошлому родного народа. 4. Закреплять обычаи, традиции связанные с образами мифологических героев.
5. Развивать связную речь, интонационную выразительность, мелкую моторику рук. 6. Создание эмоционального комфорта. |
В течении учебного года согласно календарному плану |
|
|
Работа с родителями |
|
|
|
|
|
1
2
3
4 |
Наглядная информация для родителей в родительском уголке по устному народному творчеству.
Знакомство родителей с народными календарными праздниками, обычаями, традициями.
Проведение консультаций для родителей по теме «Народные традиции как средство приобщения дошкольников к истокам национальной культуры»
Народные гуляния в городе (Масленица, Рождество, Пасха) и т.д.) |
1. Вовлечь родителей в образовательный процесс через знакомство с культурой родного народа, через проведение русских народных подвижных игр. 2. Знакомить с календарными праздниками.
3. Развитие собственных традиций в совместной творческой деятельности. |
В течении учебного года |
|
|
Взаимосвязь со специалистами |
|
|
|
|
|
1
|
Подготовка и проведение праздников: «Колядки», «Масленица», «Пасха», «День Ивана Купалы». |
1. Развивать координацию движений. 2. Развивать музыкальные способности и чувство ритма в движении. 3. Развивать у детей положительные эмоции.
|
В течении учебного года |
|
Ш. Презентационный Заключительный этап.
Таблица 5
|
№ |
Вид деятельности |
Цель деятельности |
Сроки выполнения |
|
|
Приобщение детей дошкольного возраста к истокам национальной культуры через народные подвижные игры.
|
Обобщить опыт работы по приобщению детей дошкольного возраста к культуре родного народа через русские народные подвижные игры |
Июнь |
Заключение
Сегодня повсеместно возрастает интерес к народному творчеству. Взрослые обращают внимание детей к народным истокам, корням нашим, обрядам, традициям, обычаям, которые долгое время были в забвении. Дети научились играть в русские народные подвижные игры используя считалки. Знают сказки и сказочных героев, умение узнавать их в произведениях изобразительного искусства.
Осмысленно и активно участвуют в русских народных праздниках (знают название праздника, поют песни, исполняют частушки, читают стихи).
Бережно относятся к предметам быта, произведениям народного творчества.
Родители стали активными участниками педагогического процесса, принимают активное участие в проведении праздников. Имеют знания по русским народным подвижным играм. Оказывают помощь в изготовлении атрибутов, украшении группы к праздникам. Активно участвуют в играх.
Литература
1. М.Ф. Литвинова. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2003.
2. О.Л.Князева, М.Д.Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – СПБ.: Детство-Пресс,2004.
3. Календарные обрядовые праздники для детей дошкольного возраста. Авторский коллектив: Пугачева Н.В., Есаулова Н.А., Потапова Н.Н. учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005
4. Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений (Электронный ресурс) Авт.сост.Л.С.Куприна, Т.А.Бударина, О.А.Маханева, О.Н,Корепанова и др. –СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.
5. Народный календарь – основа планирования работы с дошкольниками (Электронный ресурс ) / Николаева С.Р., Катышева И.Б., Комбарова Г.Н., и др. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.
6. Тихонова М.В., Смирнова Н.С. красна изба…Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом (Электронный ресурс). – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.
Приложение
Приложение 1
Перспективный план работы в старшей группе
Таблица 6
|
Месяц |
Вид игры |
Название игры |
|
Сентябрь |
Подвижные |
С кочки на кочку Медведь и пчелы Солнышко и дождик Самолеты |
|
Малоподвижные |
Море волнуется |
|
|
Хороводные |
Хороводная – огородная |
|
|
Народные |
Олени и пастух Капуста |
|
|
Октябрь |
Подвижные |
Ловишки Уголки Лохматый пес Наседка и цыплята |
|
Малоподвижные |
Летает – не летает |
|
|
Хороводные |
Урожайная |
|
|
Народные |
Муха Охотники и собаки |
|
|
Ноябрь |
Подвижные |
Перелет птиц Караси и щука Мышеловка Зайцы и волк |
|
Малоподвижные |
Найди свой цвет |
|
|
Хороводные |
Найди себе пару |
|
|
Народные |
Гуси летят Море волнуется |
|
|
Декабрь |
Подвижные |
Бездомный заяц Перебежки Хитрая лиса Мыши в кладовой |
|
Малоподвижные |
Кто ушел |
|
|
Хороводные |
Новогодний хоровод |
|
|
Народные |
Обыкновенные жмурки Иголка, нитка, узелок. |
|
|
Январь
|
Подвижные |
Охотник и зайцы Кто сделает меньше прыжков У медведя во бору Наседка и цыплята |
|
Малоподвижные |
Найди и промолчи |
|
|
Хороводные |
Зимний хоровод |
|
|
Народные |
Пустое место Два мороза |
|
|
Февраль |
Подвижные |
Сделай фигуру Мы веселые ребята Лиса в курятнике Кто скорее добежит до флажка |
|
Малоподвижные |
Подбрось – поймай |
|
|
Хороводные |
Мы военные |
|
|
Народные |
Горелки Пятнашки |
|
|
Март |
Подвижные |
Перелет птиц Затейники Лохматый пес Садовник и цветы |
|
Малоподвижные |
У кого мяч |
|
|
Хороводные |
Веснянка |
|
|
Народные |
Пастух и стадо Салки |
|
|
Апрель |
Подвижные |
Не оставайся на полу Удочка Ловишки Пятнашки |
|
Малоподвижные |
Мяч через сетку |
|
|
Хороводные |
Пошла Млада за водой |
|
|
Народные |
Гуси-лебеди Птички |
|
|
Май |
Подвижные |
Классы Мяч водящему Серсо Перебежки |
|
Малоподвижные |
Сбей кеглю |
|
|
Хороводные |
Во поле береза стояла |
|
|
Народные |
Перетягивание каната Ручеек |
Приложение 2
Тематическое планирование
Старшая группа
Таблица 7
|
|
Тема занятия |
Содержание |
|
Сентябрь |
«Гуляй, да присматривайся» |
Рассказ о первом осеннем месяце, его приметах. Дидактическая игра «С какого дерева детки?» (плоды, листья). Разучивание песенки - попевки «Восенушка - осень» |
|
«В тереме расписном я живу. К себе в избу всех гостей приглашу» |
Знакомство с пословицами, поговорками, прибаутками о русском народном быте и гостеприимстве. Загадывание загадок о предметах крестьянского труда и быта. |
|
|
«Вершки да корешки» |
Знакомство со сказкой «Мужик и медведь». Дидактическая игра «Вершки да корешки». Загадывание детьми загадок. |
|
|
«Хлеб всему голова» |
Беседа с детьми «Откуда хлеб пришел?» знакомство со старинным орудием труда – цепом и серпом. Пословицы и поговорки о хлебе. |
|
|
Октябрь |
«Октябрь пахнет капустой»
|
Беседа о характерных для октября явлениях природы, народных обычаях и праздниках (Покров, Сергиев день). Знакомство с предметами обихода – деревянным корытцем, тяпкой. Повторение попевки «Восенушка - осень» |
|
«Зайчишка-трусишка» |
Знакомство со сказкой «Заяц - хваста». Разучивание потешки «Зайчишка-трусишка» |
|
|
«У страха глаза велики» |
Беседа о страхе. Знакомство со сказкой «У страха глаза велики» |
|
|
«Друг за дружку держаться – ничего не бояться» |
Знакомство со сказкой «Крылатый, мохнатый да масленый». Беседа о взаимовыручке и поддержке. |
|
|
Ноябрь |
« Народные приметы » |
Знакомство с приметами на ноябрь месяц. |
|
«Гончарные мастеровые» |
Дидактическая игра «Что как называется?» рассказ о гончарном промысле. Знакомство со сказкой «Лиса и кувшин» |
|
|
«Что нам осень принесла?»
|
Беседа об осени с использованием соответствующих народных примет, песенок, загадок, пословиц. |
|
|
«Крестьянская игрушка» |
Знакомство детей с русской народной игрушкой-самоделкой. |
|
|
Декабрь |
«Здравствуй, зимушка-зима!» |
Беседа о характерных особенностях декабря с использованием соответствующих пословиц, поговорок. Разучивание заклички «Ты Мороз, Мороз, Мороз» |
|
«Проказы старухи зимы»
|
Загадывание загадок о зиме. Повторение заклички «Ты Мороз, Мороз, Мороз». Знакомство со сказкой К.Д.Ушинского «Проказы старухи зимы» |
|
|
«Зимние святки»
|
Рассказ воспитателя о праздниках, которые отмечают в период зимних Святок (Рождество, Новый год) |
|
|
«С новым годом со всем родом» |
Рассказ о традициях празднования Нового года. Пение колядок. |
|
|
Тема занятия |
Содержание |
|
Январь |
«Пришла коляда – отворяй ворота» |
Рассказ о рождественских праздниках и колядовании. Разучивание колядки. |
|
«Гуляй, да присматривай» |
Беседа о характерных особенностях января. Знакомство со сказкой «Морозко» |
|
|
«Сказка для Кузи» |
Самостоятельное рассказывание детьми сказок |
|
|
Февраль |
«Гуляй, да присматривай» |
Беседа о характерных особенностях февраля Знакомство со сказкой «Два Мороза» |
|
Народная вышивка |
Знакомство с народной вышивкой. Обучение детей вышиванию тамбурным швом |
|
|
«На героя и слава бежит » |
Беседа о русских богатырях |
|
|
«Ой ты, Масленица!» |
Рассказ воспитателя о Масленице. Проведение русских народных игр «Горшки» «Гори, гори ясно» |
|
|
Март |
«Нет милее дружка, чем родимая матушка» |
Беседа о маме. Изготовление поделки в подарок маме. |
|
«Гуляй, да присматривайся» |
Беседа о характерных признаках начала весны. Разучивание закличке о весне «Жаворонки, прилетели» |
|
|
«Мудреному и счастье к лицу» |
Знакомство со сказкой «Семилетка». Загадывание загадок. |
|
|
Вербное воскресенье |
Посещение «избы» рассказ Хозяйки о праздновании Вербного воскресенья и о вербе. Проведение русских народных игр «Верба-вербочка» «Ерыкалище», |
|
|
Апрель |
«Небылица в лицах, небывальщина» |
Знакомство с русскими народными небылицами. Самостоятельное придумывание детьми небылиц. |
|
«Сия прялка изрядна – хозяюшка обрядна» |
Рассказ воспитателя о прялке. Знакомство с Городецкой росписью. Проведение русской народной игры «Прялица» |
|
|
«Апрель ленивого не любит, проворного голубит» |
Рассказ о весенних полевых работах. Самостоятельный посев детьми семях. |
|
|
«Красна горка» |
Знакомство с традициями народных гуляний на Пасхальной неделе. Словесные игры. Пение частушек. |
|
|
Май |
«Весна красна цветами» |
Повторение закличек, песенок, пословиц о весне. Отгадывание загадки. Знакомство со сказкой Н.Павловой «Под кустом» |
|
«Победа в воздухе не вьется, а руками достается». |
Рассказ о воинах – защитниках Отечества. Знакомство со сказкой «Каша из топора». |
|
|
«А за ним такая гладь – ни морщинки не видать» |
Знакомство детей с различными способами глажения белья. Загадывание загадок о предметах обихода.
|
|
|
Прощание с «избой». |
Словесные народные игры. Рассказывание докучных сказок. Пение частушек.
|
Полный текст статьи см. приложение
Опубликовано: 20.10.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
