Путешествие в весенний сад

Автор: Тарасова Лариса Викторовна

Организация: ГБДОУ ЛНР «Я/сад №1 «Солнышко»

Населенный пункт: ЛНР, г.Кировск

Цель: Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, весенними признаками весны,совершенствовать навыки ведения беседы и умение отвечать на вопросы.

Образовательная область:

-познавательное развитие;

- социально-коммуникативное развитие;

-речевое развитие;

-художественно-эстетическое;

-физическое развитие.

 

Методы и приемы:

-наглядные;

-словесные;

-практические;

-ТСО.

 

Задачи:

 

Образовательные:

-Закрепить знания детей о зимующих и перелетных птицах,

используя инновационные приёмы;

-Формировать умение внимательно слушать вопрос, отвечать

распространеннымипредложениями, делать простейшие выводы;

- Продолжать закреплять умение делить слова на слоги,

определять место звука в слове.

Развивающие:

-Заинтересовать детей в двигательной активности, посредством

игровых заданий и творческого воображения;

-Продолжать развивать речевую активность, диалогическую речь,

зрительное восприятие и внимание;

-Развивать эмоциональную отзывчивость на весенние проявления

в природе.

Воспитательные:

-Воспитывать интерес к природе, заботливое отношение к

пернатым друзьям, чувство коллективизма, доброжелательности.

 

Материалиоборудование: изображение соловья, звукозапись «Пение птиц», «Шум леса»; песня А.Б. Пугачевой «Летите птицы»; колокольчик; картинки с изображением птиц, гнезд; коктельные трубочки; дорожка «Гусеница» ;доска с магнитами; бумажные первоцветы; макеты деревьев, елки; веер; бумажные планшеты; фломастеры; схема «Синквейн».

 

Предварительнаяработа:Наблюдение за птицами во время прогулки; за весенними явлениями в природе; беседа с детьми о птицах «Перелётные птицы»;чтение стихов, рассказов о птицах. Рассматривание иллюстраций с различными видами птиц, предметные картинки с изображением различных видов птиц;разучиваниеприветствия, словаигры «Мылетим,летим, летим»

 

Словарная работа: калюжница, первоцветы, ластушата, подзорная труба, ассоциация.

 

Ход занятия:

Психогимнастика:

-Дети,сделайте круг, как Солнышко,возьмитесь за руки, посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Вы передаете друг другу ваше тепло, нежность, любовь. Какое прекрасное это чувство!Давайте подарим его нашим гостям, и пожелаем «Доброе утро»:

Доброе утро солнцу и птицам

Доброе утро улыбчивым лицам

И каждый становится добрым,доверчивым!

Пусть доброе утро длиться до вечера!

-С таким прекрасным настроением, вы постарайтесьотгадать мою загадку и узнаете, о ком сегодня пойдет речь!

-Слушайте внимательно!

Мы умеем щебетать, каркать, петь и ворковать

Только нас, вы подкормите

Дети, кто мы? Назовите!

-Молодцы!

-Вы знаете, что с приходом весны, происходят большие изменения, как в живой природе, так и в неживой.

-А что же происходит весной в жизни у птиц?

(ответы детей)

( ЗВУК СОЛОВЬЯ)

-Кто это поет?

Д. – Соловей.

- Верно, он несет нам какую-то весточку!!!

( НА ЛЕСКЕ СПУСКАЕТСЯ СОЛОВЕЙ С ПИСЬМОМ В КЛЮВЕ)

-А вот и он!

-Я ведь говорила, что он несет весточку –письмо!

-Спасибо, тебе соловей за письмо! Оставайся с нами и подружись с нашей елочкой.

-Кому же оно адресовано?

-Давайте прочтем!

-Это же нам, наша группа «Улыбка»

-Что же в нем, интересно узнать.(Читаю) Ребята, птицы нас приглашают на весеннюю прогулку в парк, поближе с ними подружиться, увидеть признаки весны, полюбоваться красотой весеннего парка. Как здорово, вы хотите?

- Но сначала вам придется пройти небольшое испытания. Ваши знания о птицах сейчас вам пригодятся. Птицы делятся на две группы. Назовите эти группы.

Д. – Птицы бывают зимующие и перелетные.

-Назовите зимующих птиц: ворона, воробей, снегирь, синица, сорока.

-Назовите перелетных птиц: скворец, ласточка, грач, соловей, кукушка, аист, лебедь.

-Молодцы! А теперь проверим на деле!

ИГРА «ПЕРЕНЕСИ ПТИЦУ»

-На столе находятся перелетные и зимующие птицы, солнышко и снежинка. Разделите птиц на группы. Для этого каждый должен взять по трубочке (коктельной), подойти к столу, выбрать себе понравившуюся птицу и с помощью трубочки и воздуха перенести её.

(Дети под музыку переносят птиц.Упражнение на дыхание)

 

-Саша, какую ты птицу перенес? Где ты её разместил? Почему?

- Так какие же птицы нас пригласили на весеннюю прогулку?

Д. –Перелетные!

-Конечно перелетные, они принесли весну на своих крыльях.

-Покажите свои глазки. Какие они ясные, красивые и с такими глазками и улыбками мы отправляемся в весенний парк !

( ЗВОН КОЛОКОЛЬЧИКА)

Динь-дон, Динь-дон, вотвесенний перезвон!!!

Закружилось, закружилось, закружилось все кругом.

(Дети з закрытыми глазками кружатся )

(ЗВУЧИТ МЕЛОДИЯ ЩЕБЕТАНИЕ ПТИЦ)

Мы заходим в парк весенний,

Полон сказок и веселий!

Будем вместе наблюдать,

Познавать и рассуждать!

(ОТКРЫВАЕТСЯ ширма)

- Как красиво здесь! Все по-весеннему!

- Какой чудесный воздух! ( УПРАЖНЕНИЕ НА ДЫХАНИЕ)

-Какой ты почувствовал воздух?

(ответы детей)

-Как здесь легко дышится! Все проснулось, ожило.В весеннем лесу проснулся ветерок.

-В каждое время года он меняет свой характер.

-Вспомните, какой он зимой?(ответы детей)

- Весной, какой у него характер? (ответы детей)

-А вот и пенечки! Давайте присядем и отдохнем с вами. Возьмите свои подзорные трубы, настройте их.

 

(Дети имитируют подзорную трубу, упражнение на развитие мелкой моторики рук.)

-Рассмотрите парк,посмотрите вправо, влево, что же интересного вы увидите в нем?

-Я увидела первые цветы. Какие вы знаете первоцветы? ( Подснежник, пролесок)

-А вот тот желтенький цветочек называется калюжница. Повторите и запомните.

-Обратите внимание на деревья, кусты. Какие изменения произошли с приходом весны? (ответы детей)

-Правильно, дети! Вы наблюдательны. Из ваших слов весной все просыпается, все оживает! И парк наполняется пением птиц.А какие птицы - вы узнаете, отгадав загадки:

З А ГА Д К И

1.Угадайте, что за птичка:

Темненькая невеличка,

Беленькое с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста (Ласточка)(ПЕНИЕ ЛАСТОЧКИ)

2.Острый, красный, длинный нос.

Голос не имеет,

Но огромное гнездо

• он умеет (Аист)(СТРЕКОТ АИСТА)

3.Он прилетает каждый год,туда,

Где домик его ждет.

Чужие песни петь умеет,

• все же голос свой имеет! (Скворец) (ПЕНИЕ СКВОРЦА)

-Молодцы, дети! Загадки вы отгадали, а теперь этих птиц нужно расселить в свои домики-гнезда.

ИГРА « НАЙДИ СВОЕ ГНЕЗДО»

- К нам в парк, посмотрите, какая стая птиц прилетела!

- Выберите себе птичку, рассмотрите её, вспомните, как она называется.

-Сейчас мы с этими птичками поиграем: - Повертитесь, покружитесь!

И в птичек дети превратитесь!

-Сколько красивых птиц появилось в парке! И все они хотят иметь свой дом.

Мы летим, летим, летим

Крылышками машем,

Прилететь скорей хотим

К родным домам нашим.

-Птички полетали, крылышки устали.

А теперь домой летите

И гнездо свое найдите.

-Сейчас мы проверим, правильно ли расселились наши птички.

-Что это? Скворечник .

-Кто в нем живет? (скворцы).

-Чьё это гнездо? (ласточкино гнездо).

-Кто в нем поселился? (ласточки).

-Где находится гнездо? (на крыше).

-Кто в нем поселился? (аисты).

-Молодцы, правильно расселили птиц.

-А у них появились птенцы!

 

ИГРА «НАЗОВИ ПТЕНЦОВ»

-Как зовут птенцов? Отвечает тот, к кому я дотронусь рукой.

-У скворца кто? - СКВОРЧАТА;

-У ласточки кто? - ЛАСТУШАТА;

-У аиста кто? - АИСТЯТА.

-Молодцы,ребята!

-Давайте посчитаем,сколько прилетело птиц.

-Саша, посчитай,сколько всего прилетело скворцов к скворечнику.

-Ангелина, посчитай, сколько прилетело аистов к гнезду.

-Никита, посчитай, сколько ласточек прилетело в гнездо.

Птицы дружно здесь живут.

Они пользу принесут.

Парк прекрасный и чудесный.

От гусениц сберегут.

- А вот и гусеница!

- ПО ЕЕ ДОРОЖКЕ, ПРОЙДУТ НАШИ НОЖКИ!

-Смотрите внимательно на следы, на них указатели ваших действий.

-ВСЕ ТРОПИНКИ ОБОЙДЕМ, изпаркаДОМОЙ ПРИЙДЕМ!

(Звучит веселая мелодия, дети проходят на свои места)

(НА СТОЛАХ ЛЕЖАТ «ПЛАНШЕТЫ» И ФЛОМАСТЕР)

-Сядьте ровно, спина прямая. Какие вы у меня молодцы, настоящие школьники.

-О ком мы сегодня говорили на весенней прогулке?

- Разделите слово «Птица» на слоги. Сколько слогов в слове птица?

-Назовите первый звук? Назовите последний звук?Правильно!

-Перед собой положите планшет. Мальчики пишут первую букву этого слова, а девочки пишут последнюю букву.

 

- Покажите ваши буквы.

- Лера, дай характеристику звуку «А». Леша, дай характеристику своему звуку.

-Молодцы!

- Дети, посмотрите, соловей с нашей елочкой подружился. А она у нас не простая, особенная, каждый треугольник - это слово (схема Синквейн) Вспомнили? Слова будем выбирать только те, которые относятся к нашей птице

-Дети, соловей - это? (птица)

-Какая птица? (два прилагательных)

-Что делает птица? (подбор глаголов из трех слов)

-Составьте предложение из четырех слов со словом птица.

-С чем можно сравнить птицу? С чем ассоциируется?

-Правильно, дети! Молодцы!

-Соловей вам говорит большое спасибо за общение.(Пение соловья)

-Скажите, что вам запомнилось и понравилось сегодня от нашей весенней прогулки больше всего?(ответы детей)

-А мне понравилось, как вы отвечали на мои вопросы полным предложением, ваше поведение на занятие, ваша активность.