Трудовая деятельность детей с использованием художественной литературы

Автор: Удалова Алена Алексеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №109»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Дзержинск

Цель: формирование положительного отношение к труду и его результатам.

Задачи:

- формировать умения планировать свою деятельность, распределять между собой обязанности, давать оценку труду своей группы и коллектива в целом;

- совершенствовать трудовые навыки и умения в процессе труда;

- закреплять умения правильно пользоваться материалом и оборудованием для труда, соблюдая технику безопасности;

- формировать убеждение в общественной значимости и необходимости бытового труда;

- формировать интерес к художественной литературе;

- воспитывать доброжелательные взаимоотношения в процессе труда, желание прийти на помощь, положительное отношение к собственному труду и труду своих сверстников.

Методы и приемы: беседа, объяснение, вопросы проблемного характера, разъяснение, художественное слово, опора на знания детей, практическая работа, сюрпризный момент.

Место проведения: группа.

Материал и оборудование: ящики с землей, палочки, совочки, лейки, семена цветов, фартуки, клеенка, тарелка для семян, тряпочки, перчатки.

Предварительная работа: беседа о труде, заучивание пословиц и поговорок о труде, чтение стихотворений и сказок, рассматривание иллюстраций и альбомов о различных профессиях взрослых, закрепление представлений о труде через дидактические игры.

 

Ход занятия

Дети стоят в кругу, на ковре. Звучит тихая музыка (звуки природы).

Воспитатель:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться

Доброе утро! Доброе утро солнцу и птицам

Доброе утро – улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым

Пусть доброе утро длится до вечера.

 

Воспитатель: Ребята! Давайте улыбнёмся нашим гостям и скажем им Доброе утро!

( Музыка становится чуть громче)

Воспитатель: Ребята! Слышите, какая прекрасная музыка звучит, птички чирикают, словно говорят нам о приходе весны.

Если солнце ярче светит, если птицам не до сна

Если стал теплее ветер,

Значит, к нам пришла весна.

Воспитатель: А как мы с вами определили, что к нам в гости уже пришла весна?

( дети называют признаки весны).

А вот Есения тоже хочет вам рассказать о весне.

Есения: Весна с улыбкой шлет привет

Проснувшейся природе;

Всё после зимних бурь и бед

Вздохнуло на свободе.

Бессильно зляся и ворча,

Зима, старуха злая,

Бежит, от жаркого луча

Под солнышком сгорая

Воспитатель: Весна – это время когда просыпается, расцветает природа. Но и забот у людей весной много. Надо прорастить семена, подготовить грядки, посадить картошку, лук, посеять укроп, петрушку, морковь. В саду - окопать деревья, обрезать сухие сучки, а на клумбах высадить красивые цветы. Тогда и лето будет красивое, и осень с урожаем, а зима - с запасами.

Воспитатель: - Ой, ребята! Смотрите, кто-то оставил конверт. Интересно, что там такое! Давайте его раскроем и узнаем. В этом конверте письмо, его нам написала Весна. Она приглашает нас отправиться в путешествие и посмотреть на её творения. Вы согласны? ( Дети:-Да!).

А на чём мы с вами отправимся в путешествие? (дети отвечают). Конечно, вы правы, на всём этом с удовольствием можно путешествовать. А я вам предлагаю сегодня отправиться в путешествие на ковре самолёте. Кто со мной? (дети отвечают)

(Воспитатель достаёт ковёр – самолёт).

Воспитатель: Присаживайтесь поудобнее. Ребята, что-то самолёт наш не взлетает? наверно нужно сказать волшебные слова.

(дети предлагают свои варианты)

Воспитатель: Может надо по внимательней прочитать письмо.

( Воспитатель ещё раз читает письмо)

Воспитатель: Чтобы наш ковёр самолёт взлетел, нам нужно отгадать загадки от весны.

Коль морозы отступили

Солнце дарит нам весну,

Значит скоро на полянах

Их в букеты соберу.

После длительной зимы

С нетерпеньем ждем … (цветы)

***

На клумбе у окошка

Посажена картошка.

Цветки её огромные

И светлые, и тёмные. (георгин)

***

На кустах в саду растёт,

Запах сладкий, словно мёд.

Но нередко льются слёзы

Тех, кто рвёт их. Это?. (розы)

***

Есть цветок такой в саду
И похож он на звезду.
Может быть любого цвета.
Для красивого букета
Соберём цветок прекрасный,
Называется он - ... (астра)

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним сказки, пословицы, поговорки о труде, весне, цветах.

(Ответы детей)

Воспитатель: Ну, ребята, молодцы! Закрывайте глаза, крепко держитесь и представим, что мы летим высоко- высоко. Под нами проплывают города, и сёла, леса, луга, поля, прекрасная земля.

(Звучит музыка)

Воспитатель: Дети внимание! Мы приземляемся. Я вам предлагаю пройти в наш уголок природы. Смотрите! Какие прекрасные цветы в нашем уголке. Они нас радуют круглый год. Вот на улице может лежать снег, а у нас в группе могут цвести цветы. А что нужно растениям чтобы они росли ( дети – почва, свет, вода)

Воспитатель: Посмотрите, какие маленькие яркие конверты у меня в руках.

- Как вы думаете, что в них? (семена цветов)

- Как вы догадались? (на конвертах нарисованы цветы)

- Где растут цветы? (в лесу, в саду, в поле, на лугу)

- Как называют цветы, которые растут в поле (на лугу, в саду, в лесу? (полевые, луговые, садовые, лесные)

- Для чего люди выращивают цветы? (для красоты, пользы) –

Чтобы на клумбах и дачных участках цветы распустились пораньше, люди выращивают их через рассаду. Давайте побудем маленькими садоводами.

1,2,3,4,5-
Начинаем колдовать!
Наши дети изменились-
В садоводов превратились!

Давайте оденем фартучки и нарукавники.

Воспитатель:

-Давайте высыплем семена на тарелочки и рассмотрим их.

Это семена бархатцев. Какие они? (тонкие, длинные). Это семена астры. Какие они? (мелкие, тонкие, как капельки).

- Мы возьмём ящик с землей. Палочкой проведем на земле линии – это бороздки. Они помогут нам ровно посадить семена.

- Что будем делать дальше? (класть семена, поливать). Далее польем эти бороздки.

- Теперь бросаем семена. Близко не кладем, ведь когда рассаду будем сажать на участки, то корни можно повредить. Далее засыпаем бороздки землей.

- Работать будем в парах. Договоритесь, друг с другом, кто какую работу будет выполнять. Приступайте к работе.

(Дети распределились по парам и приступили к работе)

Во время практической части, воспитатель задает вопросы, помогает детям

Воспитатель: - Что нужно, чтобы семена хорошо росли? (полив, свет, тепло).

- Спасибо ребята, теперь будем ждать, когда появятся всходы, будем за ними ухаживать, и, надеюсь, вырастим крепкую и здоровую рассаду. А летом и наши цветы украсят клумбы на нашем участке.

(Когда посадили семена, ящики или контейнеры с землей ставим в уголок природы. Между цветов стоит цветок с угощениями от Весны)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь стоит какой-то волшебный цветок, давайте посмотрим, что в нем? Весна, за хорошую работу, оставила вам угощения.

Воспитатель: Нам пора возвращаться в группу.

(На ковре-самолете возвращаетесь из путешествия.)

Воспитатель: ребята, понравилось вам наше путешествие?

- А что вам больше всего запомнилось, что было интереснее всего?