Занятие по НОД для детей старшего дошкольного возраста, посвященное предстоящей дате 65-летию первого полета человека в открытый Космос «Полет в космос на ракете»

Автор: Лычагина Людмила Александровна

Организация: МКДОУ «Детский сад №19»

Населенный пункт: Челябинская область, с.Толсты

Цель:

• Развитие коллективного эмоционального интеллекта и творческого воображения.
• Подкреплять воображение детей и расширять их творческий потенциал, натренировывать мелкую моторику рук.

 

Предварительная работа:

Чтение энциклопедии про Космос, а также стихотворений. Просмотр на проекторе о первом герое-космонавте Ю. А. Гагарине, совершившего полет в Открытое космическое пространство. Аппликация «Ракета» (пример шаблона аппликации представлен в Сопроводительных материалах к конспекту)

 

Материалы к занятию:

Столы и стулья, фартуки, кисти, полиэтиленовая клеенка, листы бумаги, синтепон, краски люминесцентные, клей ПВА;

пластилин, разного цвета и материала бусины, детали пластикового конструктора, природные материалы, проектор, скафандры-маски.

 

Ход занятия:

Педагог:

Ребята, давайте исследовать космос!

Раздался по группе воспитателя возглас.

Смелее в ракету!

Помчим к чудесам!

Нас ждут приключения, что неведомы нам.

Ребятишек усаживаем на стулья, расставленные по центру групповой комнаты в виде клина с боковыми простенками с иллюминаторами, имитирующими ракетный аппарат. На угловой стул присаживается воспитатель, у которой в руках пульт от проектора и выключается свет для достижения наилучшего эффекта реальности космического пространства.

 

Педагог:

Летим, пробираясь сквозь неба пространство,

В окне аппарата Вселенной убранство.

 

Дети вглядываются на монитор проектора, где изображено Звездное небо и просторы Вселенной.

 

А пока ракета набирает высоту предлагает послушать стихотворение:

 

 

«Я хочу открыть планету» (Арзамаскин А. М.)

 

 

 

Я хочу открыть планету,
Где добро и много света,
Где не случается беда
И вера в чудо навсегда.

 

Сквозь Млечный путь маршрут черчу,
Я по нему к ней долечу.
"Готов к полету!", "Ключ на старт!"
Мне голос оператора сказал.

 

Стартует ракета, набор высоты

Лечу я сквозь небо, в рывке от мечты.

Дорогу к планете я преодолею

Сквозь иллюминатор я звезды лицезрею.

 

Следим шаг за шагом за ее очертаньем

И вот Неба Звездного видим сиянье.

 

 

Педагог продолжает рассказ о Космическом пространстве:

 

Ребята, смотрите, Медведицы след,

А вот от кометы рассеялся свет

Как много в Галактике звездных скоплений,

И сколько еще есть в ней разных явлений.

 

 

Пусть каждый откроет Вселенной секреты,

На разный вопрос вдруг отыщет ответы.

Для этого вам, предлагаю, ребятки,

Надеть на лицо скафандры-маски

И закрыть свои глазки,

Представив себя в открытом Космосе, как в сказке!

 

 

Детям раздаем маски, имитирующие скафандры и выводим их в из ракеты в центр зала на построение к круг. Здесь они будут выполнять упражнение на воображение «Путешествие по Космическому городу».

 

 

Пусть каждый из вас вдруг представит планету,

На которой есть город, наполненный светом,

Где по улицам ходят необычные люди,

Они все спешат хаотичным маршрутом.

Довозит их транспорт до мест назначения,

Но нам, на Земле, непривычно его применение.

 

 

 

Дошколята могут описать, как выглядят дома в их необычных космических городах, а также показать, как перемещаются по улицам своих городов космические жители; на каком транспорте перемещаются, например: могут изобразить полет необычного летающего космического аппарата со звуковым сопровождением.

 

 

 

Исследуя космоса вечные дали,

Ребята немного уже подустали.

 

Полет чтобы нам не прервать ни на минутку,

Вернемся в ракету после физкультминутки.

 

 

 

 

Педагог предлагает вернуться назад на космический корабль и продолжить полет.

 

Полет наш прошел удивительно ярко

И Звездное небо вам дарит подарки:

Значок отличившимся в полете ребятам,

Комета волшебная – ваша награда.

 

 

Ребятишкам воспитатель приклеивает на плечо наклейку-комету, как отличительный знак покорителя космического пространства

(пример наклейки представлен в Сопроводительных материалах к конспекту)

 

 

 

 

Пора нам, ребята, вернуться на землю,

Вокруг орбитальную сделаем петлю.

 

 

Посадка ракеты, выходим, друзья,

Полет наш окончен,

Воскликнем: «УРА!»

 

 

Когда приземлится ракета на землю, детям педагог предлагает участие в игре-упражнении «На моей живут планете»

И подойти к столам, на которых лежит для каждого участника пластилин, сборная коробка с разными материалами (кусочки цветной бумаги, бусины, пуговицы и др.)

 

 

Педагог:

 

Ребята, представьте образ жителя вашей планеты и начните лепить своего жителя или жителей из выбранного материала. Не бойтесь экспериментировать с их формой и цветом. Вы можете смешивать цвета и делать форму, как подскажет вам ваше воображение.

 

 

Дети выполняют свои работы, после чего проводится их презентация.

 

После презентации детских работ, воспитателем предлагается совместно с детьми воссоздать свои впечатления о полете в космос и создать свое «Звездное небо», поучаствовав в одноименном групповом творческом задании:

 

Помощники педагога заранее подготавливают общий стол, который застилают подготовленным полотном из клеенки ПВХ, затонированную в темный спектр небесной системы, на которой проколотые люверсы, с продетым в них шнуром.

 

В этом задании полезно привлечение родителей, которые смогли бы помочь сделать светодиодную подсветку из ультрафиолетовой ленты на клеевой основе. Это придаст реалистичности и элемента чуда.

 

Детям предлагается воссоздать по ранее увиденным слайдам или заготовкам на самом полотне, путем подбора с помощью педагога из заготовленных заранее родителями или пошивочном ателье на липкой основе или пришитых липучек основных элементов карты Звездного Неба, с пролетающими по нему хвостов комет и звездных скоплений.

 

 

Как вариант №1:

 

Ребятишек собираем всех у общего стола и просим надеть фартуки и просим каждого взять либо кисть, либо лист желтой бумаги и при помощи клея, а также краски сделать набрызги в виде звездных скоплений или полета кометы.

 

 

 

 

Как вариант №2:

 

Педагог-ведущий предлагает на клеенчатом звездном небе рисовать пальцами. Содержание изображаемого может быть разное, от цветового пятна, и до линий, отражающий полет небесных тел.

 

В заключение задания, готовое звездное небо можно растянуть на шнурах в тематической зоне ДОО под названием «Космос».

Ведущий помогает детям из заранее выполненных аппликационных работ по изготовлению ракет с фотографиями детей, разместить на стенде центрального холла детского сада.

 

 

Используемые источники:

• Арзамаскин А.М., Стихи. Электронный ресурс. Доступно на сайте: https://stihi.ru/avtor/arzamaskinam
• Элементы графики для Звездного неба и аппликации «Ракета» взяты из программы PowerPoint от Microsoft 365.

 

Полный текст статьи см. приложение