Валеология на тему: «Наши глаза»

Автор: Гутаева Надежда Евгеньевна

Организация: ГБДОУ ЛНР ЯСКВ «Березка»

Населенный пункт: ЛНР, город Стаханов

Программное содержание:

Образовательные: Раскрыть значение зрения для восприятия окружающего мира. Познакомить детей с профилактическими мерами бережного отношения к своему зрению. Дать представление об острых предметах и правила пользования ими.

Развивающие: Развивать связную, грамматически правильную речь, память, любознательность.

Активизировать словами: брови, веки, ресницы,

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к органу зрения, воспитывать желание заботиться о своём здоровье.

Материал: рисунки, на которых изображено лицо, разные овощи и фрукты, зеркала на каждого ребёнка, картинки на которых изображены острые предметы.

Предшествующая работа: Сюжетно-ролевая игра «В больнице у врача окулиста» ; Чтение якутской сказки «Как белка и заяц друг друга не узнали;» Л. Лежанская »Котик плачет на морозе» Дидактическая игра »Найди полезные для глаз продукты «

Ход занятия:

В группу входит Крот.

Крот: Здравствуйте, дети! Я услышал как-то от Дюймовочки загадку и никак не могу понять, про что в ней говорится. Помогите мне, пожалуйста!

Загадка о глазах:

На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются.
(Глаза)

Крот: Что это за окошечки?

Дети: Это наши глаза.

Крот: Да, дети, это глаза. Глаза – это окна в окружающий мир.

Крот: А расскажите мне про ваши глаза. Сколько их? Где они находятся?

Дети смотрят в зеркало и рассказывают кроту о глазах.

Крот: А давайте мы с вами немного поиграем!

Игра «Расскажи про глаза»

Дети называют цвет глаз и их форму

Крот: Я хочу, чтобы вы мне рассказали какое значение имеют глаза для человека

Воспитатель: Давайте встанем полукругом и начнем выполнять различные упражнения, а Иринка закроет свои глаза и будет говорить, что мы с вами делаем.

Дети выполняют упражнения, а Иринка не может их назвать

Крот: Почему Иринка не говорит, что вы делаете?

Дети: Потому что у неё были закрытые глаза.

Крот: Теперь я понял, что глаза – наши помощники и их нужно беречь.

Воспитатель: Да, природа позаботилась о том , чтобы глаза наши были в безопасности. Потечёт пот со лба – его остановят брови, ветер понесёт в глаза пыль – её задержат веки, а когда какие-нибудь пылинки попадут в глаз, их сразу смоют слёзы. Моргать веками очень полезно, это помогает омывать глаза и очищать их от пыли.

Физкультминутка (гимнастика для глаз)

А сейчас, а сейчас

Всем гимнастика для глаз

Глаза крепко закрываем,

Дружно вместе открываем.

Смело можем показать, как умеем мы моргать.

Головою не вертите,

Влево, вправо посмотрите.

Посмотрите вверх и вниз,

Поработай, не ленись!

И по кругу посмотрите.

Прямо, ровно посидите.

 

Воспитатель: Дети, по чём можно определить настроение человека: по голосу? Ушам? Глазам? Носу?

Ответы детей

Воспитатель: Да, по глазам можно определить настроение человека. Скажите мне, а какое настроение бывает у людей?

Дети: Человек может быть радостный, грустный, счастливый, довольный, перепуганный и т. д.

Крот: А вы можете мне показать разное настроение, меняя выражение глаз?

Дети перед зеркалом пытаются это сделать

Крот: А ещё у меня есть интересные картинки, на которых изображены дети, но пока я шёл к вам, попал под дождь и его капли смыли их глаза. Дорисуйте, будьте добры, им весёлые и печальные глаза.

Дети рисуют

Крот: А теперь давайте поговорим с вами, как нужно беречь глаза. Покажите мне, пожалуйста ,

предметы, с которыми вы никогда не будете бегать.

Дети показывают острые предметы, которые изображены на картинках.

Крот: Какие удивительные наши глаза! Они радуются и грустят, удивляют и удивляются плачут и смеются… Глаза помогают видеть все то, что вокруг нас, красоту природы, различать предметы, цвет, форму, читать книги и многое-многое другое. А что вы можете делать своими глазами?

Дети: Открывать и закрывать их, моргать, плакать, видеть всё вокруг.

Воспитатель: А теперь посмотрите на стол, что вы видите на нём?

Дети: На столе лежать овощи и фрукты (морковь, лук, капуста, яблоки, лимоны и т.д.)

Воспитатель: Так, это овощи и фрукты, которые помогают глазам быть всегда здоровыми и весёлыми. В них находятся витамины, которые улучшают зрение. Давайте приготовим и поедим все вместе витаминный салат.

Все вместе готовят и кушают витаминный салат

Крот угощается, прощается с детьми и уходит.

 

Список литературы:

1. Картушина М.Ю. Зеленый огонек здоровья: Программа оздоровления дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2007.
2. Лазарев М. Л. Здравствуй!: Программа формирования здоровья детей дошкольного возраста: Руководство для воспит. дошк. образов. учреждений. – М.: Академия здоровья, 1997.
3. Шукшина С.Е. Я и мое тело. Программа занятий, упражнения, дидактические игры. Методическое пособие для педагогов, воспитателей, родителей. – М.: Школьная Пресса, 2009. – 96 с.
4. Тарасова Т.А., Власова Л.С. Я и мое здоровье: Практическое пособие для развития и укрепления навыков здорового образа жизни у детей от 2 до 7 лет. Программа занятий, упражнения и дидактические игры. – М.: Школьная Пресса, 2008. – 80 с.
5. Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2007 . – 64 с.
6. Кулик Г.И., Сергиенко Н.Н. Школа здорового человека. Программа для ДОУ. – М. ТЦ Сфера, 2010. – 112 с.
7. Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5 – 7 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2009. 96 с.