Дидактические пособия для развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста с ОВЗ

Автор: Малышева Светлана Александровна

Организация: МАДОУ «Д/с №2»

Населенный пункт: Оренбургская область, г.Бугуруслан

«Истоки способностей и  дарования детей – на  кончиках их пальцев.

От них идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли.

Другими словами - чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»

Сухомлинский В.А.

С этим трудно не согласиться – двигательные и речевые центры находятся рядом, и значит, чем лучше развита мелкая моторика, тем успешнее будет развиваться и речь.

Почему так важно для детей развитие мелкой моторики руки? Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активируем и соседние зоны, отвечающие за речь, мышление, творчество. Работу по совершенствованию и коррекции мелкой моторики необходимо проводить как можно раньше. Для развития мелкой моторики рук в группе создана мною целая зона с разнообразным дидактическим материалом , сделанный своими руками. Предлагаю вам познакомиться с пособиями, которые я использую в своей работе с детьми с ОВЗ.

1.Сенсорный куб

Цель: развитие у детей сенсорного восприятия и мелкой моторики рук.

Дидактическая игра изготовлена из шести решеток для раковины, соединенных с помощью лент и тесьмы. Помощниками здесь будут разноцветные бельевые прищепки, шнурки, резинки, ленты.

Данное пособие укрепляет и развивает память, мелкую моторику рук, речь, внимание, воображение. Умение сочетать по цвету и играть сообща.

2.Пальчиковые дорожки из пуговиц и тесьмы

 

Цель: развитие мелкой моторики рук, формирование представлений о цвете, развитие связной речи.

Работая по «Пальчиковым дорожкам», отрабатываются точные движения по ориентирам. Добившись их, можно двигаться с проговариванием стихов, подобранных по ритму движения и соответствующих тематической направленности.

3. Тактильные дощечки

 

Цель: развитие у детей мелкой моторики рук, зрительное, цветовое и пространственное восприятие, воображения. Закрепить знания разнообразных видах геометрических фигур.

Дети учатся придумывать при натягивании разноцветных резиночек разные фигуры, сюжеты, закреплять цвет .

4. Книжки самоделки «В гостях у сказки»

 

Цель: развитие мышления и воображения, детское речевое творчество. мелкую моторику рук, любовь к сказке.

Это небольшая развивающая книга, поможет ребенку познать окружающий мир, развить мышление и мелкую моторику рук. Дети очень любят какие книжки. Благодаря этим книжкам у детей развивается диалогическая речь, мелкая моторика рук.

 

5.Пальчиковый театр

Цель: развивать интерес к различной театральной деятельности. Способствовать развитию мелкой моторики рук в сочетании с речевой активностью, развивает коммуникативные навыки для детей дошкольного возраста через занятия пальчиковым театром.

Театр служит отличным средством для развития речевых навыков и сенсорно- двигательной активности. Вязаные куколки способствуют развитию подвижности пальцев обеих рук, способствуют развитию речевых навыков персонажей, расширяют речевые функции.

6 Игры с прищепками «Собери домашнее животное», «Собери птицу»…

 

Цель: развитие мелкой моторики, воображение и мышление, речи .

Обычные бельевые прищепки – отличный дидактический материал, который идеально подойдет для развития детей. Многие ребята самостоятельно устраивают веселые игры с прищепками. Цепляя к друг другу , они собирают «крокодила, «роботов»,»собачек».

В процессе активной деятельности с прищепками, у детей происходит развитие воображения и логического мышления, стимулирование разговорной речи, а также закрепляются сенсорные навыки , которые потом еще не раз потребуются в жизни.

Помните, что ловкие пальчики и хорошая мелкая моторика – залог будущего успешного обучения в школе и отличного усвоения любых знаний.

Всё это благотворно действует на развитие моторики рук.

Литература :1. «Сердце отдаю детям» В.А. Сухомлинский

2. «Игры с прищепками: творим и говорим»- Фадеева.

Полный текст статьи см. приложение