Задачи:

Образовательная:

Расширять знания детей о признаках времен года.

Развивающая:

Создать условия для развития познавательной активности и интереса к собственным открытиям через экспериментирование.

Воспитательная:

Способствовать воспитанию чувства восхищения к явлениям природы.

Форма организации: путешествие.

Форма проведения: подгрупповая.

Методы и приемы: эмоциональная насыщенность окружения, метод невербального воздействия, словесный метод – беседа, рассказ – изложение, педагогическое требование, метод поощрительного словесного стимулирования (похвала, одобрение), метод экспериментирования, метод демонстрации.

Материалы и оборудование: столы для экспериментирования, оборудование для экспериментирования (кисти, лед в контейнерах, контейнеры с пеной для бритья и содой), салфетки, конструкция «воздушный шар», чемоданчики (фломастеры,гуашь,соль), два мольберта, колесо «круглый год».

 

Содержание организованной деятельности

1. Приглашение к деятельности. Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами проведем необычное занятие.

Воспитатель: Посмотрите, у меня в руках большой круг. Что он вам напоминает?

Воспитатель: Согласна с вами, колесо. А вы знаете, что раньше, на Руси, год представляли в виде колеса. Отсюда и название – круглый год. Наше годовое колесо, или круглый год, разделен на 4 части. Как вы думаете, почему? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно. Это четыре времени года. Давайте вспомним их название. Назовите их по порядку. (Ответы детей)

2. Основная часть.

Воспитатель: Скажите, а у вас есть любимое время года? Какое и почему? (Ответы детей)

Воспитатель: А я люблю осень, потому что на яркая и задумчивая. А есть у вас время года, которое вы совсем не любите? Почему? (Ответы детей)

Воспитатель: Я предлагаю вам сейчас отправиться в путешествие по всем временам года. И найти какое-то чудо в каждом из них. Я уверена, что чудес там предостаточно. Хотите отправиться в путешествие? (Ответы детей)

Воспитатель: Здорово! А на чем мы можем отправиться в наше путешествие (воздушный шар)? (Ответы детей)

Воспитатель: Да! Конечно! А кто-нибудь из вас летал на воздушном шаре? (Ответы детей)

Воспитатель: И я никогда не летала. Поэтому предлагаю отправиться в путешествие по временам года нам отправиться на воздушном шаре. Стоп. Ребята, мне кажется, что мы что-то забыли. Любой человек, отправляясь в путешествие берет с собой…. Конечно же, чемодан! Посмотрите, какие чемоданчики я приготовила для вас. Девочкам розовые, а мальчикам синие.

Скажите, а этот чемодан для кого? (Ответы детей)

Воспитатель: Точно! Мне ведь тоже необходим чемодан! Ну что ж, мы готовы. Предлагаю занять места на воздушном шаре. Мальчики, не забываем уступать места девочкам.

Сидеть нужно спокойно, со своих мест не вставать, иначе шар может перевернуться. Договорились? Отличная у нас команда путешественников получилась!

Сейчас какое у нас время года? (Ответы детей)

Воспитатель: А мы летим в следующее за зимой. Значит в какое? (Ответы детей)

Воспитатель: Да, нас ждет весна. Как вы думаете, какие чудеса в природе встречаются весной? (Ответы детей)

Воспитатель: А прилет птиц разве не чудо? Еще какие? (Ответы детей)

Воспитатель: Вот видите, сколько чудес происходит весной. И сегодня мы сможем увидеть одно из них.

Звучит музыка весны.

Воспитатель: Ребята, слышите? Это весна. Нам пора выходить. Приглашаю вас за этот стол.

Воспитатель: Готовы увидеть весеннее чудо? Тогда предлагаю вам занять места за столом. Скажите, что находится у вас в контейнерах? (Ответы детей)

Воспитатель: А что происходит со льдом весной? (Ответы детей)

Воспитатель: Конечно, он тает. А от чего он может растаять? (Ответы детей)

 

Опыт со льдом (1)

 

Воспитатель: Как вы думаете, а можно ли с помощью соли растопить лед? Достаем соль из своих чемоданчиков и посыпаем лед солью. Начал ли таять лед? (Ответы детей)

Воспитатель: А для того, чтобы лучше увидеть, как тает лед от соли, возьмите и раскрасьте его яркими красками! Скажите, значит, соль помогает таять льду? (Ответы детей)

Воспитатель: Как вы думаете, можно ли таяние льда весной, назвать чудом? Почему? (Ответы детей)

(Если затрудняются с ответом, то от обратного. Хорошо! А если лед весной не растает. Что тогда будет?)

Воспитатель: Ну что ж, нам пора отправляться дальше. Занимаем места на воздушном шаре. Какое же следующее время года нас ждет? (Ответы детей)

Воспитатель: Ну, уж летом то точно чудес великое множество! Ягоды в лесу растут вкусные – превкусные!!! А еще что? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, кажется, мы прилетели. Интересно, какое летнее чудо мы сейчас увидим? Проходите к столу и занимайте места.

 

Лишь только дождичек прошёл,
Я в небе новшество нашёл:
Сквозь небосвод прошла дуга.
В ней семь цветов, там – РАДУГА.
Воспитатель: Это ли не чудо лета?! Ребята, а можем ли мы сейчас увидеть радугу? (Ответы детей)

Воспитатель: Мы сейчас с вами докажем, что сможем. Для этого у нас есть стакан с водой и салфетка. Как вы думаете этого достаточно? (Ответы детей)

Воспитатель: Конечно, нет. Давайте откроем свои чемоданчики. В них точно есть то, что нам нужно. Достаем фломастеры. Хотите, я сейчас научу вас делать радугу? Для этого нам понадобятся фломастеры всех цветов радуги. Давайте вспомним, сколько цветов у радуги, и в каком порядке они располагаются. (Ответы детей)

Воспитатель: Смотрите внимательно, как я буду это делать, а затем каждый из вас сделает свою радугу самостоятельно. Но чтобы у вас получилась настоящая радуга, будьте внимательными и аккуратными.

 

Опыт с радугой (2)

По краю салфетки рисуем кругляшки цветами радуги и затем окунаем этот край в стакан с водой.

 

Воспитатель: Да вы настоящие волшебники! Оказывается, ребята, радугу, которую мы чаще всего наблюдаем летом, иногда можно увидеть весной и даже зимой. Ученые объясняют это просто. Чтобы зимой увидеть радугу, на улице должна быть повышенная влажность, сильный мороз и солнце, которое не будет закрыто облаками. Но зимой и весной радуга появляется реже. Поэтому чаще всего мы наблюдаем радугу, конечно же, летом. Как вы думаете, можно ли радугу, назвать летним чудом? (Ответы детей)

Воспитатель: Ну что ж отправляемся дальше (летим на воздушном шаре).

Понравилось вам летнее чудо? А сейчас мы отправляемся в мое любимое время года! В осень! Как вы думаете, какого цвета осень? А почему? (Ответы детей)

Воспитатель: А как вы думаете, какого вкуса осень? Почему? (Ответы детей)

Воспитатель: Оказывается осень очень яркая и вкусная! Ну вот мы и прилетели. Интересно, какое чудо ждет нас здесь? Проходите, пожалуйста к столу и занимайте места. Говорят, что «Золотая осень» - чудесная пора! В своих стихах ее воспевают поэты, в музыке - композиторы, а художники переносят красоту Золотой осени на холст. Холст у нас есть. Кисти тоже, Не хватает только... красок. Предлагаю взять их в своем чемоданчике. Какого цвета у вас краски? Почему? (Ответы детей)

Воспитатель: А почему у меня, зеленая? (Ответы детей)

Воспитатель: Сейчас каждый из вас будет рисовать своей краской. И посмотрим, что у нас получиться (на холсте заранее нарисовали воском форму листьев). Все рисуют.

 

Опыт с воском и красками. (3)

 

Воспитатель: Чтобы увидеть всю красоту нашей золотой осени, я помещу холст на мольберт. Какая красота у нас получилась! Вы достойны самых ярких аплодисментов! Как вы думаете, можно ли назвать Золотую осень настоящим чудом? Почему?

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в зиму. Занимаем места на нашем воздушном шаре. Ой, холодно как-то стало. Чувствуете? А что нужно делать, чтобы не мерзнуть зимой и не болеть? (Ответы детей)

Воспитатель: А сейчас я покажу вам еще один способ, как можно согреться зимой. Смотрите на меня и повторяйте.

Растираем руки, быстрее… А теперь ушки… А теперь потопаем ножками…

 

Воспитатель: Ну что, стало теплее? А как вы думаете, какие чудеса ждут нас зимой? (Ответы детей)

Воспитатель: А снег, можно назвать чудом? Почему? (Ответы детей)

Воспитатель: А еще снег нужен для защиты посевов от холода. В суровые морозные зимы в снег прячутся многие птицы: тетерева, рябчики, куропатки, глухари. Прячутся и мыши под снегом. Залегают в спячку медведь и барсук. В снегу укрывается в непогоду заяц. Сегодня я предлагаю вам самим сделать снег. Тем более, что эту зиму в Кургане снежной не назовешь.

 

Опыт «Снег» (4)

 

Воспитатель: Для этого нам понадобиться только пена для бритья и обычная пищевая сода, которую вы можете взять в своих чемоданчиках. У вас в контейнерах уже находится пена и мы лишь должны постепенно всыпать в нее соду. Так как это сделаю я. Получившуюся массу нужно размять руками, вы удивитесь, но она будет холодной как настоящий снег. Приступаем. (Дети постепенно насыпают соду в контейнер)

Воспитатель: Здорово! Сколько снега у нас получилось! А можете вы сделать такой снег дома с родителями? Конечно! Давайте вытрем руки влажными салфетками.

 

1. Окончание. Рефлексия

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Понравилось вам оно? А получилось ли у нас найти чудо в каждом времени года? (ответы детей)

Воспитатель: Да, ребята, круглый год в природе происходят настоящие чудеса. А в какое время года, вам хочется вернуться снова? Покажите это, поместив соответствующий значок на наш круглый год. (Дети прикрепляют значок понравившегося времени года на колесо «Времена года»)

Воспитатель: Каждый раз, возвращаясь из путешествия, люди привозят какие-то сувениры в память о тех местах, где они побывали. И я хочу подарить вам вот эти лупы настоящих ценителей природы в память о нашем отличном путешествии.

- До свидания!