Конспект занятия по развитию движений для детей раннего возраста «Поможем зайке стать здоровым»

Автор: Замараева Елена Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №3 «Солнышко»

Населенный пункт: Вологодская область, г.Великий Устюг

Цель: создание условий  для  формирования  представлений и привычек здорового образа жизни  у детей раннего возраста через совместную двигательную деятельность.

           Задачи:

1. Дать  детям элементарные знания, о том, что необходимо делать, чтобы быть здоровым.
2. Продолжать учить  детей ходить, бегать за воспитателем стайкой, прыгать из обруча в обруч, проползать по бревну, выполнять действия с массажными мячами, повышать двигательную активность.
3. Обогащать  словарь  детей  словами: здоровье, здоровый, зарядка, витамины, овощи, фрукты, один,  много; активизировать в назывании  слов: спасибо, морковка, капуста, яблоко; побуждать в  звукоподражании.
4. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, вызвать желание помочь игровому персонажу, вызвать интерес к занятиям развития движений.

           Интегрируемые образовательные области:  познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие,  речевое развитие.

           Предварительная работа: рассказ воспитателя о пользе зарядки, рассматривание иллюстраций с выполнением детьми режимных процессов, разучивание подвижной игры 

«Зайка серенький сидит».

Оборудование: настольная ширма – домик;   игрушка – зайчик; шапочка медвежонка, игрушка – мишка, макет елочки; физкультурное оборудование: мягкое бревно, 2 обруча, «Дорожка здоровья», массажные мячики по количеству детей;  иллюстрации с изображением,  как дети делают зарядку,  картинки разных  овощей, муляжи  моркови, капусты,  большой поднос, два ведёрка с ориентиром – морковка или капуста, яблоки по количеству детей. 

          Участники: дети 1 младшей группы (2-3 года), воспитатель.

          Организация: подгрупповая (по уровню развития)

       

           Ход:

Воспитатель: Дети,  сегодня  мы ждём гостя. Угадайте, кто к нам придёт?

Для детей 1 подгруппы воспитатель загадывает загадку:  

           Комочек пуха, длинное ухо,

           Прыгает ловко, любит морковку.

Дети.Зайчик.

Для детей 2 подгруппы воспитатель читает потешку :

            Заинька-зайка, маленький зайка,

            Длинные ушки, быстрые ножки,

            Прыгает ловко, любит морковку.

Воспитатель: К нам в гости   в детский сад  хотел  прийти зайка, чтобы поиграть с малышами, но что-то он  долго не идёт, может у него что-то случилось?  А давайте мы к нему  в гости сами пойдём, хотите?  Саша, ты хочешь в гости к зайке пойти, а ты, Катюша?  и т.д.

Д: Да, хотим.

Воспитатель (для 1 подгруппы): Вы знаете, где живёт зайчик?  

Воспитатель (для 2 подгруппы): Зайчик живёт в лесу. Где живет он, скажите?

Дети: В лесу.

Воспитатель:  Отправимся  к  зайчику, вставайте за мной, зашагали в осенний лесок.

        Музыкально-двигательные упражнения «Раз, два! Раз, два!»    [ 1 ]

          Раз, два! Раз, два! Дружно мы шагаем!                   - ходьба за воспитателем стайкой

          Раз, два! Раз, два! Ножки поднимаем!                    - шагают, высоко поднимая колени

         А сейчас мы побежим  быстро по дорожке,                                 - бег за воспитателем

          Замелькали, замелькали маленькие ножки.

         Добежали малыши до лесной лужайки.     

         Здесь попрыгаем вместе мы, как зайки – попрыгайки.            - прыжки на двух ногах

         Раз, два! Раз, два! Дружно мы шагаем.

         Раз, два! Раз, два! Ножки поднимаем!                                     - ходьба за воспитателем

         Шли, шли, на полянку пришли.

Воспитатель: А что на полянке стоит?

Дети:  Домик.

Воспитатель: А как вы думаете, кто в нём живёт? Можно я посмотрю.  

Воспитатель достаёт   зайчика,  предлагает детям присесть   на коврик.     

Воспитатель: Здравствуй,  зайка! Дети, поздоровайтесь с ним.

Дети: Здравствуй, зайка.

Воспитатель:  С  зайчиком что- то   случилось, посмотрите на него. Глазки грустные, ушки висят, лапки слабые, может он заболел? 

Дети: Да, заболел.

Воспитатель: Зайчик  совсем заболел, вытянул лапки, лежал, похудел.

Зайчик слабым голосом:  Да,  ребятки, живу в лесу я серенький зайчик, слабый, тоненький как пальчик, сильно-сильно заболел, ничего не пил, не ел. 

Воспитатель: Зайка, а что у тебя болит? 

Зайка: Всё болит, и голова, и лапки, даже хвостик.

Воспитатель: Дети, вам жаль зайчика?  Пожалеем его?  Ваня, погладишь зайку? Маша, обнимешь его?  

Дети гладят, обнимают игрушку.

Воспитатель: Зайчик, а ты делаешь зарядку?  

Зайка:  Нет, зарядкой я не занимался, бегать,  прыгать я боялся.

Воспитатель:  Зайчик, чтобы не болеть, быть здоровым,  надо обязательно  делать зарядку.

Кто с зарядкой дружит смело, кто с утра прогонит лень, будет сильным, и умелым, и веселым целый день. 

Воспитатель: Ну-ка, ребятки, вставай на зарядку.  И ты, зайчик,   вставай  и зарядку с нами начинай, ребята научат тебя делать зарядку.

Дети 1 подгруппы встают на ориентиры по кругу.

Дети 2 подгруппы встают стайкой напротив воспитателя.

      ОРУ «Заячья зарядка»  

       1. «Зайки утром рано встали, головой своей качали»

        И.п. - основная стойка, руки на поясе.

        Наклоны головы в стороны.                                                          3раза

      2.«Лапки вверх, лапки вниз, на носочках подтянись».

       И.п. - основная стойка, руки внизу.

             Поднимание и опускание рук, подтянуться на носочках        4 раза

      3.«Зайки приседали, ножки укрепляли»

         И.п.- ноги на ширине плеч.   Приседание.                                    4 раза                                              

      4.«Зайка ловко  наклонись, за носочки подержись»

        И.п.- ноги на ширине плеч, руки на поясе.

       Наклоны вперед.                                                                                4 раза.

      5.«На полянке лесной, зайки прыгают гурьбой».            

        Прыжки на месте, на носках, чередуя с ходьбой.        по 8 прыжков

     6.«Зайки будут отдыхать и  носиком научатся дышать».             2 -3 раза

            Дети вдыхают воздух через нос и выдыхают через рот.

Воспитатель: Полюбуйся,  зайчик, как наши дети делали зарядку, они стали сильными, ловкими, крепкими.  Чтобы наше здоровье было в порядке, скажем все вместе «Спасибо» зарядке!

Дети: Спасибо зарядке!  (хоровое повторение)

Зайка веселым голосом: Ребята, как  я  сделал с вами зарядку,   стал лучше себя чувствовать, стал бодрым, веселым.  Скажу за это: «Спасибо» зарядке!

Воспитатель: Зайчик, ты нам рассказал, что ничего не пил, не ел - вот поэтому ты заболел. А у тебя в лесу есть огород, что в нём растет?

Зайка: Да, есть у меня огород, там разные овощи растут.

Воспитатель подводит детей  к мольберту  с картинками - для 1 подгруппы с изображением разных овощей, для 2 подгруппы – морковки, капусты.

Воспитатель: Дети, а у вас  есть огород? Что в нём растёт?  Какие вы любите есть овощи? Соня, что ты любишь есть? А ты, Андрюша?

Дети называют овощи. Воспитатель побуждает к индивидуальным и хоровым повторениям.

Воспитатель: Зайчик, наши дети знают, что в  овощах содержится много полезных витаминов, которые нужны нам, чтобы мы росли здоровыми и крепкими, дети любят есть и морковку, и капусту, и свёклу, лук, поэтому  никогда  не болеют.  

Зайчик: Я не знал об этом.

Воспитатель: Зайчик, а где твой огород?

Зайка: Далеко в лесу, я редко туда хожу, из дома почти не выхожу.

Воспитатель: Дети,  поможем зайчику собрать овощи?

Дети: Поможем.

Воспитатель: Зайка, покажи  нам дорожку в огород. Мы с ребятами прогуляемся по лесу,  очень любим  мы гулять,  свежим воздухом дышать и здоровье укреплять.

     Основные движения. Круговая тренировка- 4 раза

Воспитатель:

1.Мы пойдём по дорожке – укрепляем ножки.         

          Ходьба по «Дорожкам здоровья». Руки в стороны, обращаем внимание на осанку.                     

           Показ ребёнком  в 1 подгруппе, воспитателем во 2 .

2.А вот болото, пройти через него можно,  прыгая   с кочки на кочку.                              

Зайка, ты умеешь прыгать с кочки на кочку, научи и  нас.   

            Прыжки из обруча в обруч. Показ воспитателем с игрушкой.                 

3.Канавка впереди – по мостику надо проползти.               

             Ползанье по мягкому бревну. Показ упражнений ребёнком.

Во время выполнения упражнений  воспитатель поясняет, что укрепляет оно у детей, даёт каждому  ребёнку  положительную оценку от имени зайчика. 

Воспитатель подводит детей к коврику, на котором разложены муляжи овощей: Вот мы и до огорода дошли. Как много, зайка, у тебя выросло овощей!  

Зайка предлагает  выбрать  морковь или капусту по желанию  - детям 1 подгруппы сложить  их  в ведра с изображением данного овоща,  детям  2 подгруппы в одно ведро: Возьмите   овощи с грядки  - морковку или капусту, положите их в ведёрки.  

Воспитатель: Какой  ты овощ выбрал, Дима? А ты, Варя, что взяла для зайки? и т.д.

Дети:  Взял морковку. Я выбрал капусту.    ( Индивидуальные ответы).

Воспитатель спрашивает детей 1 подгруппы: Дети, сколько мы собрали овощей для зайчика? А сколько зайчиков?   Скажите.

Воспитатель для детей 2 подгруппы: Дети, посмотрите зайка один, как много мы собрали для него овощей.  Скажем вместе.

Дети:  Один зайчик, овощей много. ( Хоровые и индивидуальные повторения).

Воспитатель: Зайка, вот какой богатый урожай овощей мы собрали у тебя в огороде. Поешь их. Лапки свои ты  вымыл с мылом?  И овощи с грядки обязательно надо помыть, чтобы они стали чистыми.

Зайка:   Спасибо, малыши, что мне напомнили, чтобы всё должно быть чистым.  Обещаю помыть  с мылом и лапки, и овощи.  За это я хочу  поиграть  с вами.

Воспитатель: Поиграем с зайкой?

Дети: Поиграем.

     Подвижная игра «Зайка серенький сидит»                     [2]

   Зайка серенький сидит и ушами шевелит                               - шевелят кистями рук,

    Вот так, вот так и ушами шевелит.                                                       подняв к голове.

            Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,                         - хлопают в ладоши

    Вот так, вот так надо лапочки погреть.                  

    Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать                          - прыжки на двух ногах

    Скок, скок, скок, скок, надо зайке поскакать.

    Мишка громко зарычал, мишка зайку напугал,                        - дети убегают  на    

    Зайка прыг ….и ускакал.                                                                        места.                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                               Игра повторяется 3 раза

В 1 подгруппе  роль мишки выполняет ребёнок в шапочке, во 2 подгруппе воспитатель с игрушкой.

Воспитатель: Как мишка рычал, когда нас догонял? Повторите.

Дети  произносят.  (Хоровые и индивидуальные повторения)

Зайчик благодарит детей, что ему стало весело, играя с детьми.  

Воспитатель: Зайка, а кто у тебя   под  ёлочкой  шуршит? 

Зайка: Там ёжики сидят и под ёлочкой шуршат – ш-ш-ш.

Воспитатель обращает внимание на корзинку с массажными мячиками: Дети,  желаете посмотреть на ёжиков?  

Дети:  Желаем.

Воспитатель:  Зайка, а ты играешь с ёжиками, дружишь с ними?     

Зайка: Нет, я с ними не дружу, как  с ним играть, они же колючие? 

Воспитатель: Дети, будем  с ёжиками  играть, свои ручки укреплять?

Дети    выбирают мячики, садятся на коврик.

         Самомассаж  рук « Ёжик»        [1]

       Ребята в кружок собираются,

       А ёжики в ручки забираются.

       Как они шуршали под ёлочкой?

       Дети: Ш-ш-ш.

       Ёжик, ёжик, ты колючий,

       Покатайся между ручек.                                                                    -  круговые движения 

       Мячик катается, ладошка улыбается.                                                 мячиком по ладошке

       Детки стараются, ёжик медленно катается.                       - медленные прямые движения

       Вдруг он быстро побежал, побежал, побежал.                                  - быстрые движения

       На ладошку нажал, посмотрите, ямки стали, а ладошки  не устали.                    

                                                                                                          - сжатие мячика в ладошках  

Воспитатель: Зайчик, понравилось тебе, как ребятки с колючими ёжиками играли, свои ручки укрепляли. Теперь ты можешь к ним под ёлочку в гости приходить и играть  с ними.  А нам, заинька, пора возвращаться в детский сад.

Зайка:  Как хорошо, ребята, что вы пришли меня навестить.

            Я с вами стал  весел, бодр и  здоров, мне не нужно докторов,

            Буду есть я  овощи и фрукты, по лесу часто гулять,

            Ручки и ножки укреплять,

            С зарядкой  буду я дружить

            И здоровьем дорожить!

Воспитатель: Дети,  посмотрите на глазки у зайки, они веселые стали, ушки торчат, лапки крепкие, он выздоровел и больше не  болеет.  Кто зайке помог? Ты помог ему, Алёша, стать здоровым? А ты, Саша? 

Дети: Да, помогли.

Воспитатель: Зайчик стал  веселый, бодрый. Мы с вами молодцы,   помогли ему стать здоровым.  Показали, как укреплять свои ручки, ножки,  делать зарядку, чтобы было у нас всё в порядке.  Рассказали  зайчику про  овощи: морковку, капусту едим, быть здоровыми хотим! Кто со мной согласен, похлопайте в ладошки.

3айка:  За то, что вы мне помогли стать здоровым, я угощу вас вкусными фруктами - яблочками, которые выросли у меня в лесу на яблоньке, только не забудьте вымыть руки с мылом перед едой.

Воспитатель и дети благодарят зайчика и идут мыть руки.

 

 

Литература: 

1. Музыкальные занятия. авт.- сост. О.Н. Арсеневская. – Волгоград: Учитель, 2012

2. Иванова И.В., Кривовицина О.Б., Якупова Е.Ю. Социальная адаптация малышей в ДОУ. ООО «ТЦ Сфера» , 2009