Конспект занятия «Горжусь тобой, моя Россия»

Автор: Айрапетян Луиза Максимовна

Организация: МБОУ Одинцовский лицей №2 ДО - ДС №83

Населенный пункт: Московская область, г. Одинцово

Цель: сформировать у детей представления о России как о великой стране, воспитывать чувство гордости и уважения к своей Родине.

Задачи:

- расширять представления детей о родной стране;

- познакомить с именами великих людей прославивших Россию;

- закрепить знания детей о природных богатствах России.

 

Материалы и оборудования:

Жетоны трех цветов (белые, синие, красные) по количеству детей. Три стола: на одном портреты А.С. Пушкина, П.И. Чайковского, С.П. Королева, книга “Руслан и Людмила”, нотный лист, картинка с космической ракетой “Восток”. На втором столе Олимпийская эмблема, миниатюрный пьедестал, миниатюрный макет факела Олимпиады 2014, образцы медалей всех достоинств. На третьем столе карта России с природными зонами сделанная детьми на предыдущих занятиях в технике пластилинографии, комбинированная с техникой торцевания. Пластилиновые мини слитки, черные маленькие пластилиновые конусы, стразы.

 

Ход занятия

 

Воспитатель: Ребята, перед тем как начнем наше занятие предлагаю вам подойти и взять любой жетон.

Дети подходят, берут жетоны.

Воспитатель: Посмотрите какого цвета жетоны вам достались, по цветам жетонов вы автоматически поделились на три команды.

Ребята, что вы чувствуете, когда слышите слово «РОССИЯ»?

Дети: Гордость, радость, силу …

Воспитатель: Какие красивые слова! Сейчас мы с вами убедимся, что нам есть чем гордиться и восхищаться.

Подойдите ко мне команда белых. (Дети у кого белые жетоны подходят к первому столу. На столе три портрета и три предмета)

Воспитатель: Чей это портрет?

Дети: А.С. Пушкин

Воспитатель: Верно! А кто он?

Дети: Великий русский поэт!

Воспитатель: Какие произведения Пушкина вы знаете?

Ответы детей: “Сказка о царе Салтане”, “У Лукоморья”, “Сказка о спящей красавице”...

Воспитатель: Все верно, он написал очень много произведений, которые все любят. А чей портрет следующий?

Ответы детей:

Воспитатель: Все верно, это П.И. Чайковский, он написал очень много произведений, которые знают во всем мире. Давайте послушаем маленькие отрывки. (Включается отрывок из балета “Щелкунчик”)

А чей портрет следующий?

Ответы детей:

Воспитатель: Все верно, это С.П. Королев, он сконструировал первый в мире космический корабль. Посмотрите вот корабль «Восток». А теперь расставьте нужные предметы к соответствующим портретам. Объясните. (Дети расставляют книгу к портрету Пушкина, ноты к портрету Чайковского, космический корабль к портрету Королева)

Ответы детей:

Воспитатель: Молодцы, славно поработали! Теперь вы присаживайтесь, пусть подходят ко мне подходят дети с синими жетонами.

Дети у кого синние жетоны подходят ко второму столу. На столе олимпийская эмблема.

Воспитатель: Ребята, вы уже догадались о чем будем сейчас говорить. Что за эмблема это?

Ответы детей:

Воспитатель: Сейчас я буду называть цвета колец, а вы хором отвечайте какой континент они обозначают.

Воспитатель называет – дети отвечают.

Голубой-Европа

Черный - Африка

Красный - Америка

Желтый - Азия

Зеленый - Австралия.

Воспитатель: Как часто проводятся олимпийские игры?

Ответы детей: Один раз в четыре года

Воспитатель: Каждая страна мечтает проводить у себя Олимпийские игры. Знайте ли вы в какой стране проводились 22 зимние Олимпийские игры? А в каком городе? Да, мы были очень счастливы стать хозяйками Олимпийских игр. Посмотрите какое грандиозное представление мы устроили во время открытия Олимпийских игр. (Показ слайдов).

Знаете ли вы сколько медалей завоевали российские спортсмены? (33 медали, из них 13 золотых, 11 серебренных и 9 бронзовых)

Значит сколько раз прозвучал гимн? Сколько раз поднимали флаг?

Ответы детей:

Воспитатель: Посмотрите как выглядели Олимпийские медали. Расставьте их по достоинству возле пьедестала.

Дети подходят к столу и расставляют соответствующие медали на пьедестале.

Воспитатель: Молодцы, славно поработали! Теперь вы присаживайтесь, пусть подходят ко мне дети с красными жетонами.

На столе карта России с природными зонами.

Воспитатель:Давайте вспомним что мы отмечали на самом севере белым цветом?

Ответы детей: Вечная мерзлота

Воспитатель:Что находится южнее вечной мерзлоты?

Ответы детей: Тундра, тайга

Воспитатель:Что растет в тундре? В тайге?

Ответы детей: Ягель - корм северных оленей, ягоды. Хвойные леса ...

Воспитатель:Ребята ведь наша страна богата ни только лесами, реками. У нас очень много полезных ископаемых таких как нефть, газ, золото и алмазы.

Воспитатель указывает детям приблизительные места зарождения полезных ископаемых, дети отмечают на карте месторождения нефти, газа, золота и алмазов (Газ: Ямало-ненецкий АО, Полуостров Ямал. Нефть: Ханты-Мансийск Татарстан.Золото:Магадан, Якутия. Алмазы: Якутия, Карелия)

Воспитатель: Ребята вы большие молодцы!

Итог: Какие достижения вызвали у вас больший восторг? Пусть каждый подойдет к тому столу, который ему больше понравился.