Дидактическое пособие «В мире профессий»

Автор: Федюнина Елена Владимировна

Организация: МБДОУ «ДС №471»

Населенный пункт: г. Челябинск

Цель: расширять и обобщать представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях.

Задачи:

Образовательные:

-помочь детям понять важность, необходимость каждой профессии;

- формировать осознанно-правильное отношение к труду.

Развивающие:

- развивать интерес к различным профессиям, познавательные и творческие способности.

- развивать связную речь, мышление, внимание, воображение, память,

мелкую моторику рук;

- развивать коммуникативные навыки.

Воспитательные:

- воспитывать уважение к труду взрослых.

Данное пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста, для индивидуальной и подгрупповой работы.

 

В ДОУ в организации ранней профориентации существует ряд проблем:

- в развивающей предметно-пространственной среде недостаточно разнообразного наглядного и дидактического материала

- ознакомление с профессиями взрослых осуществляется спонтанно.

Лэпбук -игровое дидактическое пособие с кармашками, подвижными деталями, которые ребёнок может доставать, перекладывать и складывать по своему усмотрению, таким образом, в игровой форме запоминает или закрепляет пройденный материал.

Содержание лэпбука:

Дидактические игры:

1.«Подбери предметы»

2. «Кто здесь работает?»

3. «Лото»

4. «Какие бывают профессии»

5. «Спецодежда»

6. «Круги Луллия»

7. «Что лишнее?»

8. «Найди отличия»

9. «Собери картинку»

10. «Расскажи о профессии» (мнемотаблица)

11. «Лабиринт»

12 Загадки

13.Раскраски

Описание игр лэпбука:

1. «Подбери предметы»

Цель: закреплять знания детей о материалах, инструментах, оборудовании, необходимых людям разных профессий. Закреплять названия действий, совершаемых людьми разных профессий.

Ход игры: педагог показывает детям картинки, а дети называют профессию человека, на которой он изображен. Рядом с детьми разложены карточки, на которых изображены инструменты, оборудование нужное для профессии. Ребенку необходимо найти соответствующие картинки и прикрепить рядом с нужной профессией.

2. «Кто здесь работает»

Цель: развивать представление о профессиях, обогащение и пополнение словарного запаса слов, развитие воображения, мышления.

Ход игры: педагог просит детей назвать профессии людей, которые работают в разных учреждениях. Затем дети подбирают карточки с изображением людей разных профессий к картинке обозначающее место их работы.

3. «Лото»

Цель: закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий.

Ход игры: детям раздаются карточки с изображением людей, занимающихся какой-либо профессией. Один ребенок может взять от 1 до 2-3 карточек. Педагог (водящий) перед собой раскладывает разрезные карточки с изображением инструментов, относящихся к профессиям. Далее, педагог(водящий) наугад поднимает карточку, называет предмет. Игрок, на карточке у которого имеется соответствующая картинка, берет карточку, накладывает её. Выигрывает тот участник, который первым закроет все поля.

4. «Какие бывают профессии»

Цель: закреплять знания детей о деятельности людей различных профессий

Ход игры: педагог показывает карточки людей различных профессий, а дети говорят слова – действия, которые выполняют люди этой профессии.

5. «Спецодежда»

Цель: познакомить детей со спец. одеждой. Учить одевать куклу по профессии, расширять словарный запас детей.

Ход игры: воспитатель предлагает правильно одеть кукол на работу, подумать и сказать, как называется спецодежда или форма у людей разных профессий

6.Круги Луллия

Цель: обогащение знаний детей о трудовых функциях людей разных профессий.

Ход игры: педагог предлагает детям рассмотреть и назвать картинки на каждом круге. Затем, педагог обращает внимание на круг с изображением людей разных профессий. Вращая круг, ребёнок должен совместить сектор с изображением профессии с необходимыми инструментами для работы.

7. «Что лишнее»

Цель: закрепить знания детей о профессиях, об инструментах и оборудовании. Учить группировать предметы по определенному признаку и выделять лишний предмет.

Ход игры: предложить детям найти предмет на картинке, не имеющий отношения к данной профессии. Объяснить свой выбор.

8. «Найди отличия»

Цель: учить сравнивать предметы и устанавливать их сходство и различие (чем предметы похожи и чем отличаются)

Ход игры: внимательно рассмотреть иллюстрированный материал, найти отличия на картинках. Если дети испытывают затруднения с поиском, педагог помогает наводящими вопросами. Кто изображен на карточке? Кто изображен на другой? Эти персонажи одинаковые или они различаются? Чем персонажи похожи? Чем различаются? и т.д.

9. «Собери картинку»

Цель: формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на 4 -6 частей.

Ход игры: перед ребенком на столе лежат образец и разрезные картинки с изображением знакомых профессий. Предлагается сложить картинку из частей так, чтобы получилась картинка с изображением профессии. Далее усложняю задание: собирание картинки по памяти.

10. «Расскажи о профессии» (мнемотаблица)

Цель: обобщать и закреплять представления детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях.

Ход игры: педагог предлагает рассказать о выбранной ребёнком профессии (ребенок выбирает картинку). Далее ребенок рассказывает о профессии по мнемотаблице. После педагог предлагает объединить предложения в рассказ.

11. «Лабиринт»

Цель: развитие координации движений на плоскости, интереса к поисковой активности.

Ход: нацелить ребенка перед выбором правильного пути, найти нужную дорожку от человека определенной профессии к автотранспорту, принадлежащему данной профессии.

12.Загадки

Цель: закрепить знания детей о профессиях, развивать логическое мышление.

Ход: дети делятся на две команды, чья команда отгадает большее количество загадок, та команда и выиграла.

13.Раскраски

Цель: прививать желание рисовать, развивать мелкую моторику, закрепление знаний цвета. Воспитывать усидчивость, аккуратность, самостоятельность.

Ход игры: предложить детям раскрасить картинки с изображением профессии.

Использование представленного дидактического пособия будет одним из важных условий формирования познавательного интереса детей дошкольного возраста к миру профессий взрослых.

В процессе знакомства у детей будут сформированы чёткие представления о названии профессии; месте работы человека этой профессии; материале для труда; орудиях труда; трудовых действиях; результатах труда; личностных качествах, важных для представителя этой профессии; пользе труда для общества, почему нужно уважительно относиться к людям всех профессий.