Эмоциональный интеллект ( ЭИ) представляет собой важный аспект человеческой психологии, который включает в себя способность распознавать, понимать и управлять своими эмоциями, а также эмоциями других людей. В последние десятилетия внимание к развитию эмоционального интеллекта у детей, особенно в дошкольном возрасте, стало значительно возрастать. Это связано с тем, что раннее формирование навыков эмоционального интеллекта способствует успешной социализации, улучшению межличностных отношений и повышению общей эмоциональной устойчивости. В условиях современного общества, где взаимодействие и сотрудничество становятся ключевыми факторами успеха, развитие ЭИ у детей становится особенно актуальным.

Дошкольный возраст (4-7 лет) является критически важным периодом для формирования основ эмоционального интеллекта. В этот период дети начинают активно взаимодействовать с окружающими, учатся выражать свои эмоции и понимать чувства других. Однако, несмотря на важность этого аспекта, многие родители и воспитатели не всегда знают, как эффективно развивать эмоциональный интеллект у детей. В данной работе предлагаю ряд психологических игр, которые помогут в этом процессе.

В первой части работы будет рассмотрено значение эмоционального интеллекта в раннем возрасте. Как ЭИ влияет на развитие личности ребенка, его способность к сотрудничеству и эмпатии, а также на его успехи в учебе и социальной жизни. Далее проанализирую основные компоненты эмоционального интеллекта, такие как самосознание, саморегуляция, социальные навыки и эмпатия, и их роль в формировании гармоничной личности.

Следующий раздел будет посвящен играм как методу развития эмоционального интеллекта. Игры являются универсальным инструментом, который позволяет детям в игровой форме осваивать сложные эмоциональные концепции. Я представляю обзор 10 проверенных игр, которые можно легко проводить как в детском саду, так и дома. Эти игры помогут детям научиться доверять друг другу, развивать навыки взаимопонимания и командной работы.

Кроме того, в работе будут представлены 15 волшебных карточек с новыми играми для скачивания. Эти карточки обогатят занятия и способствуют развитию дружбы и уважения среди детей. Каждая игра рассчитана на 5-8 минут, что позволяет легко интегрировать их в повседневные занятия и сделать процесс обучения интересным и продуктивным.

В методических рекомендациях я предлагаю советы по проведению игр, чтобы обеспечить максимальную эффективность и вовлеченность детей. Наконец, будет проведена оценка эффективности игровых методов в развитии эмоционального интеллекта, что позволит сделать выводы о целесообразности использования игр в образовательном процессе.

Таким образом, данная работа направлена на исследование и практическое применение методов, способствующих развитию эмоционального интеллекта у дошкольников, что является важным шагом к формированию гармоничной и успешной личности.

1 Значение эмоционального интеллекта в раннем возрасте

Развитие Эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста.

Развитие эмоционального интеллекта (ЭИ) у дошкольников является важной задачей, поскольку именно в этот критический период начинается осознание и познание своих эмоций и эмоций окружающих. Зрея в эмоциональном отношении, дети учатся понимать, что эмоции играют значимую роль в их взаимодействии с миром, а также в формировании отношений с другими людьми. Овладение навыками эмоционального интеллекта в возрастной категории 4-7 лет создает основы для успешной социализации и адаптации в будущем [24].

Важным аспектом развития ЭИ является самосознание, которое позволяет детям осознавать свои чувства, их причины и влияние на поведение. За счет этого навыка дети начинают понимать, как их эмоции могут восприниматься другими, и учатся контролировать собственные реакции. Дошкольники способны к эмпатии, что является основой социальных взаимодействий. Способность сопереживать другим и понимать их эмоции способствует построению дружеских отношений и снижает вероятность конфликта [5].

Ключевыми компонентами ЭИ являются также саморегуляция и социальные навыки. Дети, которые умеют управлять своими эмоциями, более уверенно справляются со стрессовыми ситуациями, например, с неудачными играми или конфликтами с друзьями. При этом их уровень самооценки и уверенности в себе значительно возрастает [26]. Испытания, с которыми сталкиваются дети в игровой и повседневной среде, эффективно способствуют развитию этих навыков.

Поддержка взрослых играет важнейшую роль в формировании эмоционального интеллекта у детей. Разговоры о чувствах, обучение распознаванию эмоций через разнообразные игры и ситуации, а также примерная реакция взрослых помогают ребенку научиться выражать свои эмоции и воспринимать эмоции других. Дети учатся не просто “чувствовать”, но также осознавать и управлять своими переживаниями [28].

Исследования показывают, что развитие эмоционального интеллекта в раннем возрасте служит основой для будущих успехов как в учебе, так и в личных отношениях. Дети с более высокими показателями ЭИ легче справляются с трудностями и конфликты, и обладают более высокими академическими результатами [25]. Эмоциональный интеллект не является врожденным, он формируется через взаимодействие и опыт, поэтому создание благоприятной эмоциональной атмосферы в процессе обучения становится основополагающим для развития успешной и гармоничной личности.

2. Основные компоненты эмоционального интеллекта

Эмоциональный интеллект представляет собой важную составляющую общего развития ребёнка, начиная с раннего возраста. Каждый из компонентов эмоционального интеллекта, таких как самосознание, саморегуляция, социальная осведомленность и управление отношениями, требует внимания и целенаправленного обучения. Дошкольный возраст предоставляет уникальную возможность для формирования этих навыков через игровые и образовательные процессы.

Самосознание предполагает умение ребёнка распознавать и понимать свои эмоции. Для его развития важно создавать условия, в которых малыш сможет выявлять свои чувства и научиться различать их. Дети в возрасте 5–6 лет начинают активно осознавать собственные эмоциональные состояния, что открывает для них новые горизонты для самопознания и идентификации эмоций, таких как радость и печаль [2]. Игры, в которых требуется назвать эмоции или изображать их, могут стать мощным инструментом для развития этой способности.

Саморегуляция — это способность контролировать свои эмоции и поведение в различных ситуациях. Дошкольники часто испытывают сильные эмоциональные реакции, и важно обучать их техникам успокоения и управлению своими эмоциями. Педагоги могут использовать игровые сценарии, где дети учатся справляться с трудными эмоциональными ситуациями путем совместного решения проблем и обсуждения своих чувств [35].

Социальная осведомленность охватывает способность эмпатии и понимания эмоций других людей. Дети в этом возрасте начинают активно сопоставлять себя с окружающими, развивая навыки восприятия различных эмоциональных выражений и целей других. Здесь неоценимую помощь могут оказать истории, которые иллюстрируют нравственные дилеммы и эмоциональные состояния, что способствует формированию эмпатии у дошкольников [11]. Проведение обсуждений после прочтения таких рассказов может углубить понимание детьми эмоций других людей.

Управление отношениями включает навыки взаимодействия и разрешения конфликтов. Дошкольники находятся на стадии активного входа в социум, и игры с элементами совместной деятельности способствуют развитию этих навыков. Важно помнить, что научить детей сотрудничеству и умению вести диалог можно через разнообразные игровые формы, что сделает процесс обучения более естественным и привлекательным [29].

Практическое применение этих компонентов в играх и образовательном процессе позволяет не только повысить уровень эмоционального интеллекта у дошкольников, но и способствует их социальной адаптации. Эмоциональное воспитание важно не только для индивидуального развития, но и для формирования здоровых межличностных отношений в будущем. Создание игрового пространства, где дети могут вместе исследовать и обсуждать свои и чужие эмоции, помогает im сформировать необходимые навыки для жизни в обществе и укрепляет их эмоциональное благополучие на долгосрочной основе [20].

3 .Игры как метод развития эмоционального интеллекта

Игры представляют собой эффективный инструмент для развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста. Они помогают не только осознать и выразить свои собственные эмоции, но и развить способность воспринимать чувства других. В этом контексте можно выделить несколько основных видов игр, подходящих для работы с детьми: ролевые и настольные.

Ролевые игры способствуют созданию сценариев, где дети могут примерять на себя различные роли. Это может быть, например, игра "Семья", где малыши учатся взаимодействовать друг с другом и выражать эмоции наших персонажей. Подобные занятия развивают навыки эмпатии, так как дети учатся видеть мир глазами других. Важно, чтобы взрослый не только организовал игру, но и поддерживал обсуждение эмоций, возникающих в процессе ["Картотека игр для развития эмоционального интеллекта детей"](https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2020/04/27/kartoteka-igr-dlya-razvitiya-emotsionalnogo-intellekta-detey) [32].

Настольные игры, например, игры с карточками, также могут быть полезны. Они позволяют детям в игровой форме знакомиться с эмоциями, выставлять их на оценку или сопоставлять с ситуациями, которые могут произойти в жизни. Карточки, на которых изображены различные выражения лиц, могут использоваться для обсуждения, что именно чувствует персонаж, и почему. Это помогает детям развивать навыки самоконтроля и понимания эмоций других людей [8].

Для успешного внедрения игр в образовательный процесс важно заранее определить цели и задачи. Например, если основной акцент сделан на развитии эмпатии, уместно включить игры, которые акцентируют внимание именно на восприятии и понимании эмоций других. Игра "Убеди меня" подходит для этого, так как требует от детей не только отстаивание своего мнения, но и способность слышать и принимать чужую точку зрения [14].

Однако важно помнить, что игры следует адаптировать под возраст детей и учитывать их индивидуальные особенности. Адаптация позволяет сделать занятия более интересными и эффективными, создав поддерживающую атмосферу. Например, можно задействовать элементы сюрприза или использовать любимых персонажей детей, чтобы сделать игру более привлекательной. Игра "История одного шарика" является отличным примером, когда метафора помогает детям обрабатывать свои переживания [9].

Ключевым моментом в проведении игр является создание безопасной и поддерживающей обстановки, где дети могут открыто делиться своими чувствами и переживаниями. Такой подход не только улучшает эмоциональное развитие детей, но и способствует укреплению их социальных навыков, что необходимо для успешной социализации в будущем [13]. Внедрение данных игр в повседневную практику поможет создать условия для полноценного развития эмоционального интеллекта у дошкольников.

4. Обзор 10 проверенных игр для детей

Разные эмоции и чувства важно развивать у детей дошкольного возраста. Предложенные игры направлены на воспитание эмоционального интеллекта, позволяя детям лучше понимать себя и окружающих.

1. **Разные настроения**. Для этой игры понадобятся карточки с изображениями различных эмоций. Дети учатся распознавать эмоции и связывать их с конкретными ситуациями. Обсуждение эмоций помогает им расширить словарный запас и улучшить навыки общения [31].

2. **Мимическая гимнастика**. В этой игре дети получают карточки с изображениями эмоций и по очереди изображают их с помощью мимики. Остальные игроки должны угадать, какую эмоцию показывает "актёр". Мимика развивает не только эмоциональную грамотность, но и навыки межличностного общения [7].

3. **Назови чувство**. Для этой игры нужен мяч. Дети поочередно подбрасывают мяч друг другу и, ловя его, называют эмоцию, связанного с различными действиями, например, "радость" при подъеме на горку. Игра помогает развивать эмоциональную осознанность и взаимопонимание среди детей [19].

4. **Зеркало**. Участники стоят в кругу и по очереди показывают эмоции через мимику и жесты. Остальные повторяют их, как в зеркале. Эта игра способствует развитию навыков эмпатии и понимания невербальных сигналов [12].

5. **Лото настроений**. Игра состоит из карточек с изображениями различных животных, на которых отображены эмоции. Дети ищут пары животных, сопоставляя их с настроением. Это весёлый способ научить детей различать эмоции и ассоциировать их с конкретными образами и ситуациям [31].

6. **Придумай лицо**. Дети рисуют портреты, обсуждая, какие эмоции могут выражать разные элементы лица (глаза, рот и т.д.). Это развивает наблюдательность и помогает детям лучше понимать, как эмоции проявляются визуально [7].

7. **Нить дружбы**. С помощью клубка и ласковых имен, которые дети дают друг другу, создаётся "нитка дружбы". Взаимные комплименты формируют положительное эмоциональное окружение, помогая детям устанавливать дружеские связи [19].

8. **Детский сад**. В этой ролевой игре дети разыгрывают ситуации, прежде всего уход родителей за детьми. Они учатся распознавать и выражать эмоции, возникающие в этих ситуациях, что способствует развитию эмоционального интеллекта и социальной адаптации [12].

9. **Художники**. Дети рисуют истории, которые ассоциируются с эмоциями, изображенными на карточках. Это развивает креативность и умение выражать свои эмоции через искусство, а также углубляет понимание эмоций окружающих [6].

10. **Эмоциональные карты**. Дети создают собственные карты, где изображают ситуации и соответствующие эмоции. Это помогает им структурировать свои знания о чувствах и учиться делиться ими с другими. Через обсуждения и игры с картами дети становятся более чувствительными к эмоциональным состояниям других людей [6].

Эти игры не только интересны, но и эффективны в развитии эмоциональной грамотности детей, обучая их выражать свои чувства и улавливать эмоции окружающих.

5 . 15 волшебных карточек: нововведения в игру

Внедрение уникальных карточек в игровую практику с дошкольниками может значительно обогатить образовательный процесс и способствовать развитию эмоционального интеллекта. Одной из таких карточек является обучающая игра doJoy "Запуск речи", содержащая 95 карточек с изображениями различных объектов, таких как животные и фрукты [22]. Эти карточки оказывают положительное влияние на речь и формирование интеллекта, что является важным аспектом для общения и взаимодействия среди детей.

Карточки могут быть использованы в ряде творческих игр. Например, игра "Собери робота по образцу" предлагает детям собрать робота, следуя предоставленным карточкам-образцам. Такой подход не только развивает творческое мышление, но и учит детей работать в команде, что способствует укреплению дружеских связей между ними [15]. Дети учатся взаимодействовать, делиться мнениями и принимать решения совместно, что непосредственно влияет на формирование их эмоциональной осведомленности.

Подвижные игры также можно обогатить с помощью карточек. Например, в игре "Змейка" дети могут следовать инструкциям по маневрированию мяча, что развивает как физические, так и социальные навыки [4]. Эти игры требуют от детей проявления эмоционального интеллекта — учета чувств и потребностей своих сверстников, что формирует у них чувство эмпатии.

Рассмотрим также подход с использованием карточек в подвижных играх. Они могут служить визуальными подсказками, указывая, какое действие необходимо выполнить, например, продолжить движение в определенную сторону или изменить темп [33]. Такие задания создают условия для сотрудничества, где каждое выполненное действие требует взаимопонимания и поддержки, что способствует укреплению дружбы.

Для завершения занятия можно использовать развивающие карточки, которые помогают детям запоминать различные эмоции и состояния. Такие карточки могут изменения в выражении лиц, и дети учатся распознавать и называть эмоции, что является важной частью развития эмоционального интеллекта. Узнавая эмоции через наглядные примеры, они обретают уверенность в своих чувствах и лучше понимают переживания остальных [23].

Таким образом, уникальные карточки обогатят процесс обучения, привнося в него не только элементы игры, но и значимую работу над развитием эмоционального интеллекта. Разнообразие форматов и видов карточек позволяет гибко адаптировать занятия под конкретные нужды и интересы детей, что дает возможность каждому ребенку находить свое место в совместной деятельности и значительно усиливает их социальные связи.

6. Методические рекомендации по проведению игр

Проведение игр для развития эмоционального интеллекта у дошкольников требует внимательной организации и понимания ключевых аспектов, которые помогут педагогам создать эффективную игровую среду. Важно учитывать, что каждая игра должна быть частью общей образовательной программы, интегрируясь в повседневную деятельность детей. Эффективные игры способны обеспечить не только развлечение, но и обучающие элементы, формируя эмоциональные и социальные навыки.

Первоначально стоит обратить внимание на подготовку пространства для игр. Оно должно быть безопасным и иметь достаточное количество места для подвижных и настольных игр. Разнообразие игровых зон поможет привлекать внимание детей и поддерживать их интерес. Создание специальных уголков для различных типов игр, таких как ролевые, настольные и подвижные, позволит детям более свободно взаимодействовать друг с другом [34].

Следующий важный аспект – это четкое объяснение правил игры. Педагог должен заранее подробно объяснить цели игры, её этапы и правила, чтобы каждый ребенок понимал, что от него ожидается. Бывает полезно проводить демонстрацию игры перед её началом, чтобы избежать недоразумений и дублирования объяснений. Также стоит акцентировать внимание на важности уважительного отношения к другим игрокам, подчеркивая значение честной игры и взаимной поддержки [17].

В процессе игры педагог может сталкиваться с трудностями, такими как агрессия или недопонимание среди детей. В таких случаях важно оставаться нейтральным и вмешиваться с целью разъяснения и поддержки положительного общения. Рекомендуется заранее разработать подходы к разрешению конфликтов, чтобы дети могли научиться делать это самостоятельно или при помощи взрослых. Эти навыки будут способствовать развитию эмоционального интеллекта и социальной адаптации [18].

Совместная игра также дает возможность детям учиться эмпатии и видеть различные точки зрения. Педагогу стоит обострить внимание на важности обмена мнениями и совместного принятия решений во время игры. Это поможет детям осознать, как их собственные эмоции влияют на других и как важно учитывать чувства друзей в процессе игрового взаимодействия [16].

Важно индексировать периодичность и продолжительность игр, чтобы не перегружать детей и сохранить их интерес. Краткие игровые блоки, перемежающиеся с небольшими перерывами на отдых и обсуждение, могут значительно повысить вовлеченность и результативность обучения. Во время таких перерывов целесообразно организовывать обсуждения игровых моментов, чтобы дети могли выразить свои мысли и эмоции о том, что они только что пережили [1].

Соблюдение балансировки между игровыми элементами и образовательными целями также играет важную роль. Педагог должен быть готов экспериментировать с различными формами игры и типами взаимодействия, оставляя пространство для творчества и индивидуального выражения каждого ребенка. Важно помнить, что эффект от игр будет максимальным, если они интегрированы в широкую рамку взаимодействия и личного развития детей.

7. Оценка эффективности игровых методов

Оценка эффективности игровых методов для развития эмоционального интеллекта у дошкольников возможна с использованием разнообразных методов, включая наблюдение, анкетирование и тестирование. Основным инструментом являются наблюдения за поведением детей во время игр. В процессе наблюдения воспитатели и родители могут фиксировать изменения в эмоциональном состоянии детей, их способности распознавать эмоции других и реагировать на них. Эти наблюдения помогают выявить позитивную динамику в взаимодействии детей между собой, уровень их эмпатии и готовность к сотрудничеству [3].

Анкетирование родителей и воспитателей также может оказать большую помощь в оценке. Формы анкет могут включать вопросы о том, как дети изменились в своем поведении за период игры, проявляют ли они больше интереса к общению, и насколько стали чуткими к эмоциям других. Ответы на такие вопросы могут сигнализировать о том, насколько эффективно внедрение игровых методов развивает эмоциональный интеллект [30].

Кроме того, использование количественных показателей, таких как изменения в частоте конфликтов между детьми или успешность совместных проектов, может стать важной метрикой для оценки. Например, снижение вспышек агрессии или увеличение количества игровых взаимодействий указывает на развитие умения управлять своими эмоциями и проявлять empathy в группе [21].

Кроме того, диагностика с применением специализированных тестовых методик также показывает положительные результаты. Эти тесты могут включать оценку эмоциональной осведомленности и социальных навыков, что позволяет давать более структурированный подход к определению результатов выполнения игровых методов и глобально оценить их влияние на эмоциональное развитие [27].

Наконец, важно учитывать, что оценка должна происходить в динамике и с учетом индивидуальных особенностей детей, что позволяет более точно определить силу воздействия игровых методов на развитие эмоционального интеллекта в конкретной группе или у конкретного ребенка [10]. Системный подход к оценке результативности игровых методов обеспечит более полное понимание их воздействия на эмоциональное развитие дошкольников и позволит совершенствовать впоследствии образовательные программы.

Заключение

В заключение данной статьи можно подвести итоги, касающиеся значимости развития эмоционального интеллекта у дошкольников, а также эффективности предложенных игровых методов. Эмоциональный интеллект, как важный аспект личностного развития, играет ключевую роль в формировании социальных навыков, способности к сотрудничеству и эмпатии. В раннем возрасте, когда дети активно познают мир и взаимодействуют с окружающими, развитие этих навыков становится особенно актуальным.

Основные компоненты эмоционального интеллекта, такие как самосознание, саморегуляция, социальная осведомленность и навыки межличностного общения, закладываются именно в дошкольный период. Игры, как метод развития этих компонентов, представляют собой эффективный инструмент, позволяющий детям не только развивать эмоциональные навыки, но и получать удовольствие от процесса обучения. В ходе работы были представлены 10 проверенных игр, которые можно легко адаптировать под различные условия, будь то детский сад или домашняя обстановка. Эти игры, рассчитанные на короткие временные промежутки, позволяют интегрировать их в повседневные занятия, что делает процесс обучения более динамичным и увлекательным.

Кроме того, в работе были предложены 15 волшебных карточек с новыми играми, которые могут обогатить занятия и способствовать развитию дружбы и уважения среди детей. Эти карточки не только разнообразят игровой процесс, но и помогут педагогам и родителям находить новые подходы к обучению, что особенно важно в условиях современного мира, где эмоциональная грамотность становится все более востребованной.

Методические рекомендации по проведению игр, представленные в работе, помогут педагогам и родителям правильно организовать процесс, учитывая возрастные особенности детей и их индивидуальные потребности. Оценка эффективности игровых методов, проведенная в рамках данной работы, подтверждает, что игры действительно способствуют развитию эмоционального интеллекта, улучшают навыки взаимодействия и взаимопонимания между детьми.

Таким образом, можно сделать вывод, что игры для развития эмоционального интеллекта у дошкольников являются не только полезным, но и необходимым инструментом в воспитании гармонично развитой личности. Они помогают детям научиться доверять друг другу, развивают навыки командной работы и способствуют формированию положительных социальных связей. Важно, чтобы родители и педагоги осознавали значимость эмоционального интеллекта и активно использовали игровые методы в своей практике. Это не только обогатит опыт детей, но и создаст основу для их успешного взаимодействия с окружающим миром в будущем. В конечном итоге, развитие эмоционального интеллекта в раннем возрасте — это инвестиция в будущее, которая принесет свои плоды на протяжении всей жизни.

Библиография

1. iroso.sakhalin.gov.ru/storage/app/uploads/public/5fd/bda/707/5fdbda... [Электронный ресурс] // iroso.sakhalin.gov.ru - Режим доступа: https://iroso.sakhalin.gov.ru/storage/app/uploads/public/5fd/bda/707/5fdbda7075931346706809.pdf, свободный. - Загл. с экрана

2. Ольга А. Сорокина, Лариса А. Иванова Возрастные особенности развития компонентов эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста // Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2024. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vozrastnye-osobennosti-razvitiya-komponentov-emotsionalnogo-intellekta-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta (16.12.2024).

3. Детское экспериментирование: игры, оценка эффективности. [Электронный ресурс] // www.maam.ru - Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/detskoe-yeksperimentirovanie-igry-ocenka-yefektivnosti.html, свободный. - Загл. с экрана

4. Дидактические игры для развития детей можно скачать... [Электронный ресурс] // 7gy.ru - Режим доступа: https://7gy.ru/component/tags/tag/didakticheskie-igry.html, свободный. - Загл. с экрана

5. Зачем развивать у ребёнка эмоциональный интеллект? [Электронный ресурс] // hss.center - Режим доступа: https://hss.center/longrids/tpost/40ssujojk1-zachem-razvivat-u-rebyonka-emotsionalnii, свободный. - Загл. с экрана

6. Игры для развития эмоциональной сферы [Электронный ресурс] // polyakova-natalya-vladimirovna.edumsko.ru - Режим доступа: https://polyakova-natalya-vladimirovna.edumsko.ru/folders/post/1294260, свободный. - Загл. с экрана

7. Игры для развития эмоциональной сферы детей 4-6 лет.... [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: https://infourok.ru/igri-dlya-razvitiya-emocionalnoy-sferi-detey-let-2171316.html, свободный. - Загл. с экрана

8. Игры и упражнения для развития эмоционального... [Электронный ресурс] // vk.com - Режим доступа: https://vk.com/wall-117463599_141056, свободный. - Загл. с экрана

9. Игры на развитие эмоционального интеллекта дошкольников... [Электронный ресурс] // www.maam.ru - Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/igry-na-razvitie-yemocionalnogo-intelekta-doshkolnikov.html, свободный. - Загл. с экрана

10. Использование подвижных игр для воспитания нравственных... [Электронный ресурс] // www.bibliofond.ru - Режим доступа: https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=733257, свободный. - Загл. с экрана

11. Как развивать эмоциональный интеллект дошкольников? [Электронный ресурс] // urgaps.ru - Режим доступа: https://urgaps.ru/news/kak-razvivat-emoczionalnyj-intellekt-doshkolnikov, свободный. - Загл. с экрана

12. Калейдоскоп эмоций. Игры на развитие эмоциональной сферы... [Электронный ресурс] // centr9.dou24.ru - Режим доступа: https://centr9.dou24.ru/44-razvitie-i-vospitanie/doshkolnik/331-kalejdoskop-emotsij-igry-na-razvitie-emotsionalnoj-sfery-doshkolnikov-4-7-let, свободный. - Загл. с экрана

13. Картотека игр для развития эмоционального [Электронный ресурс] // sysobr.ru - Режим доступа: https://sysobr.ru/sadiki/sadik-8/vospitatelnaya-rabota/игры для развития эмоционального интеллекта.pdf, свободный. - Загл. с экрана

14. Картотека игр на развитие эмоционального интеллекта... [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: https://infourok.ru/kartoteka-igr-na-razvitie-emocionalnogo-intellekta-s-detmi-5-7-let-5126004.html, свободный. - Загл. с экрана

15. Карточки развивающие Домана для детей, Ленпечати [Электронный ресурс] // www.wildberries.ru - Режим доступа: https://www.wildberries.ru/catalog/93541919/detail.aspx, свободный. - Загл. с экрана

16. Методические рекомендации «Обучение детей подвижным играм» [Электронный ресурс] // videouroki.net - Режим доступа: https://videouroki.net/razrabotki/mietodichieskiie-riekomiendatsii-obuchieniie-dietiei-podvizhnym-ighram.html, свободный. - Загл. с экрана

17. Методические рекомендации «Организация игровой...» - Маам.ру [Электронный ресурс] // www.maam.ru - Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/metodicheskie-rekomendaci-dlja-roditelei-i-pedagogov-na-temu-organizacija-igrovoi-dejatelnosti-s-detmi-ml-doshk-vozrasta.html, свободный. - Загл. с экрана

18. Методические рекомендации для воспитателей: "Дидактическая..." [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: https://infourok.ru/metodicheskie-rekomendacii-dlya-vospitateley-didakticheskaya-igra-kak-sredstvo-razvitiya-detey-doshkolnogo-vozrasta-2519609.html, свободный. - Загл. с экрана

19. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное [Электронный ресурс] // lastochka15.ru - Режим доступа: https://lastochka15.ru/wp-content/uploads/2023/03/методическая-разработка-о.к.синтюрина.pdf, свободный. - Загл. с экрана

20. Обобщение опыта педагога-психолога по теме "Развитие..." [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: https://infourok.ru/obobshenie-opyta-pedagoga-psihologa-po-teme-razvitie-emocionalnogo-intellekta-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-5859472.html, свободный. - Загл. с экрана

21. "Оценка результатов при проведении подвижных игр" [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: https://infourok.ru/ocenka-rezultatov-pri-provedenii-podvizhnyh-igr-6904061.html, свободный. - Загл. с экрана

22. Подвижные игры карточки купить на OZON по низкой цене [Электронный ресурс] // www.ozon.ru - Режим доступа: https://www.ozon.ru/category/podvizhnye-igry-kartochki/, свободный. - Загл. с экрана

23. Развивающие карточки — купить оптом и в розницу | Цена от 85... [Электронный ресурс] // www.sima-land.ru - Режим доступа: https://www.sima-land.ru/prazdniki/tovary-dlya-prazdnika/igry/detskie-i-semeynye-igry/razvivayuschie-igry/razvivayushchie-kartochki-fpa/, свободный. - Загл. с экрана

24. Развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного... [Электронный ресурс] // inpsycho.ru - Режим доступа: https://inpsycho.ru/media/detail/1186, свободный. - Загл. с экрана

25. Развитие эмоционального интеллекта у детей: для чего нужно? [Электронный ресурс] // www.defectologiya.pro - Режим доступа: https://www.defectologiya.pro/zhurnal/razvitie_emoczionalnogo_intellekta_u_detej_dlya_chego_nuzhno/, свободный. - Загл. с экрана

26. Что такое эмоциональный интеллект и зачем его развивать... [Электронный ресурс] // tetrika-school.ru - Режим доступа: https://tetrika-school.ru/blog/emoczionalnyj-intellekt/, свободный. - Загл. с экрана

27. Семенец Татьяна Алексеевна Экспериментальная оценка эффективности использования дидактических игр с блоками Дьенеша в развитии сенсорного восприятия детей младшего дошкольного возраста // Концепт. 2020. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/eksperimentalnaya-otsenka-effektivnosti-ispolzovaniya-didakticheskih-igr-s-blokami-dienesha-v-razvitii-sensornogo-vospriyatiya-detey (09.12.2024).

28. Эмоциональный интеллект ребенка: как его развить, и для чего... [Электронный ресурс] // pedsovet.org - Режим доступа: https://pedsovet.org/article/emocionalnyj-intellekt-rebenka-kak-ego-razvit-i-dla-cego-eto-nuzno, свободный. - Загл. с экрана

29. Эмоциональный интеллект у детей дошкольного... - Маам.ру [Электронный ресурс] // www.maam.ru - Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/yemocionalnyi-intelekt-u-detei-doshkolnogo-vozrasta.html, свободный. - Загл. с экрана

30. анализ сюжетно-ролевой игры: оценка уровня развития игровой... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2019/10/20/analiz-syuzhetno-rolevoy-igry-otsenka-urovnya-razvitiya, свободный. - Загл. с экрана

31. дидактические игры для детей 4 - 6 лет, направленные на... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2023/02/28/didakticheskie-igry-dlya-detey-4-6-let-napravlennye-na-razvitie, свободный. - Загл. с экрана

32. картотека игр для развития эмоционального интеллекта детей... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2020/04/27/kartoteka-igr-dlya-razvitiya-emotsionalnogo-intellekta-detey, свободный. - Загл. с экрана

33. карточки (подборка) подвижных игр для детей старшего... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2022/01/18/kartochki-podborka-podvizhnyh-igr-dlya-detey-starshego-doshkolnogo, свободный. - Загл. с экрана

34. методические рекомендации по организации игровой... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/vospitatelnaya-rabota/2025/02/03/metodicheskie-rekomendatsii-po-organizatsii-igrovoy, свободный. - Загл. с экрана

35. методические рекомендации "развитие эмоционального..." [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2019/02/17/metodicheskie-rekomendatsii-razvitie-emotsionalnogo-intellekta-detey, свободный. - Загл. с экрана