Конспект нетрадиционной организованной образовательной деятельности по области «Познавательное развитие» в средней группе на тему: «Кто живёт в речке Уржумка»

Автор: Смирнова Гульчячак Марсовна

Организация: МАДОУ ''Центр развития ребенка - детский сад № 39''

Населенный пункт: Челябинская область, город Златоуст

Цель: Формирование у детей знаний об обитателях речки Уржумка, используя схемы, модели, мнемотаблицы.

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять умение работать по правилу и по образцу, умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
• Расширять и углублять представление детей о жизни и внешнем виде лягушки.
• Создать условия для получения детьми знаний о обитателях речки: ручейнике, выдре.

Развивающие:

• Развивать зрительное и слуховое восприятие, речь, любознательность, творческое воображение, память, внимание, мышление.
• Развивать умение видеть проблему, находить оптимальные пути решения.
• Закрепить умение искать и выделять необходимую информацию.
• Развивать умение анализировать, выделять главное и второстепенное, составлять целое из частей, классифицировать, моделировать.

Воспитательные:

• Воспитывать в детях инициативность, интерес к природе, бережное отношение к ней.

Предварительная работа:

1. Экскурсия к речке Уржумка,

2. Создание коллажа «Речка Уржумка»

3. Игра с кубиком - трансформером.

Оборудование: Коллаж «Речка Уржумка». Картинки к коллажу: деревья - ива, ольха, черемуха; кусты – акация, калина; трава – крапива. Картинки обитателей речки – лягушка, ручейник, выдра. 1 большой куб трансформер с схемами, 6 маленьких кубов трансформеров с схемами, 3 стола. 1 - коллаж, мнемотаблица, 3- схемы.

Содержание образовательной деятельности.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. Ребята смотрите, что у нас появилось в группе утром? (воспитатель показывает на доске коллаж, за кустиками спрятаны обитатели речки – лягушка, ручейник, выдра),

Дети: Отвечают коллаж с речкой Уржумка.

Воспитатель: Это коллаж речки Уржумка который мы с вами в течение всей этой недели как юные экологи, оформляли! Вспомним, что на нем изображено?

Дети: Речка Уржумка.

Воспитатель: Какие деревья растут возле речки Уржумка? Какие кустарники? Какая трава?

Дети: Отвечают на вопросы. Деревья - ива, ольха, черемуха; кусты – акация, калина; трава – крапива.

Воспитатель: Ой! Ребята, а мне кажется, кого-то не хватает на нашем с вами коллаже. Как вы думаете юные экологи, чего или кого не хватает? Что нам необходимо ещё добавить в коллаж?

Дети: Предлагают варианты ответов.

Воспитатель: Ребята речка зимой была подо льдом, а весной лед растаял, и речка Уржумка проснулась. Вместе с речкой проснулись наверно и ее обитатели. (Квакает лягушка) Ребята кто это так говорит? Смотрите кто это? (Достаю картинку лягушки из-за кустика)

Дети: Лягушка.

Воспитатель: Это лягушка. Она живет возле речки?

Дети: Да

Воспитатель: Да конечно же, она живет возле речки. (На коллаж закрепляю картинку лягушки)

Воспитатель: Сейчас мы с вами посмотрим небольшой ролик про лягушку, и узнаем, ещё много интересного про нее. Пройдемте с вами на стульчики.

(Садимся на против доски на стульчики и смотрим ролик 1 минута, пока смотрят ролик, выставляю на коллаж ручейника).

Воспитатель: Интересный ролик про лягушку?

Дети: Отвечают.

Воспитатель: Ребята, смотрите какие-то картинки висят на доске? Посмотрим? Да это же наша таблица, как у экологов по которой они и мы с вами можем рассказать про любое животное, насекомое, птицу или рыбу. (На доску вешаю большую картинку лягушки) Попробуем составить рассказ про лягушку. (на доске расположена мнемотаблица) Присаживайтесь на стульчики. Кто начнет рассказ? (задаю вопросы по таблице, по ходу рассказу рядом на доске располагаю схему лягушки).

Мнемотаблица

1. Кто это (животное, насекомое, вид рыб, птица)
2. Где живёт (дом, болото, речка, дом на дереве - скворечник)
3. Форма головы (круглая, овальная, квадратная, шестиугольник)
4. Чем покрыто тело (мех, гладкая с пупырышками, с волосинками, чешуя)
5. Форма конечности (лапы, перепончатые лапы с когтями, перепончатые лапы без когтей, удлиненные лапы)
6. Чем питается (насекомыми, травой, рыбой, грибами)

 

Дети: Рассказывают по таблице про лягушку. Лягушка животное, живет в речке или в болоте, голова овальная, по бокам головы располагаются большие выпуклые глаза, туловище овальное, кожа лягушек гладкая и скользкая с пупырышками, лапы у лягушки с четырьмя пальцами и перепончатые, питается насекомыми.

Воспитатель: Очень интересный рассказ получился про лягушку. Посмотрите, получилась ещё вот такая схема на другой доске. Ребята вы наверно обратили внимания, у нас на столах лежит куб – трансформер. Мы с вами уже с ним познакомились, а сейчас мы с ним поиграем. Проходите, садитесь за столы. А теперь попробуйте собрать лягушку на куб – трансформере. Посмотрите на схему. Получилось? Давайте проверять. Посмотрите на мой куб – трансформер у вас так же? Молодцы!!!

Воспитатель: Ребята, а давайте вернемся к нашему коллажу и посмотрим на него, может там еще кто-то из обитателей речки проснулся? (на коллаже висит картинка ручейника) Смотрите, какой странный обитатель речки проснулся. Кто ни будь, знает кто это?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Вот сейчас мы с вами и посмотрим кто это. Присаживайтесь на стульчики. (Ролик 2 минуты)

Воспитатель: Очень интересное насекомое живет в речки Уржумка. А как это насекомое называется?

Дети: Отвечают.

Воспитатель: Пойдемте с вами к доске и составим рассказ про ручейника?

Дети: Отвечают.

Воспитатель: Присаживайтесь на стульчики. (на доску вешаю большую картинку ручейника) Ручейник похож на гусеницу и как улитка живет в домике. Посмотрите, какие он строит разные домики для себя. (выставляю на доску картинки различных домиков). Давайте мы про него составим рассказ по таблице. Составим? Кто начнет? (Задаю вопросы по таблице, по ходу рассказу рядом на доске располагаю схему ручейника).

Дети: Рассказывают по таблице про ручейника. Ручейник насекомое, живет в речке, голова у ручейника овальная с волосинками и двумя клыками, тело длинное как у гусеницы и с волосинками, форма лапок удлинённая, питается травой.

Воспитатель: Очень интересный рассказ получился про насекомое ручейник. Посмотрите, получилась ещё вот такая схема. Попробуем собрать насекомое ручейник на куб – трансформере? Присаживайтесь за столы. Посмотрите на схему. Получилось? Давайте проверять. Посмотрите на мой куб – трансформер у вас так же? Молодцы!!!

Воспитатель: (Включаем звуки которые издает выдра) Ребята, вы слышите какие-то звуки, интересно кто это? Пойдемте к нашему коллажу и посмотрим. Смотрите, ещё один обитатель речки проснулся. (достаю из-под кустов выдру) Так вот кто такие звуки издает Юные экологи всегда слушают голоса разных животных и учатся их определять. Кто ни будь, знает кто это? Дети: Ответы детей

Воспитатель: Ребята, это животное выдра (На доску закрепляю маленькую картинку выдры) Сейчас мы с вами посмотрим небольшой ролик про выдру, и узнаем, где она живет, чем питается. Присаживайтесь на стульчики. (Ролик 1 минута)

Воспитатель: Вот какое животное обитает в речке Уржумка Давайте мы и про него составим рассказ! Составим? Присаживайтесь на стульчики. (на доску вешаю большую картинку выдры, задаю вопросы по таблице, по ходу рассказу рядом на доске располагаю схему выдры)

Дети: Рассказывают по таблице про выдру. Выдра животное, живет в речке, форма головы круглая с усами, тело покрыто водонепроницаемым мехом, лапы перепончатые с когтями, питается рыбой.

Воспитатель: Очень интересный рассказ получился про животное выдра. Попробуем выдру собрать на куб трансформере?

Дети: Отвечают

Воспитатель: Посмотрите на схему. Получилось? Давайте проверять. Посмотрите на мой куб – трансформер у вас так же? Молодцы!!!

Воспитатель: Давайте вернемся к нашему коллажу. Что мы с вами добавили в коллаж?

Дети: Отвечают животное лягушку, животное выдру, насекомое ручейник.

Воспитатель: Правильно мы добавили обитателей речки Уржумка. А вам кто больше понравился и почему? Как вы думаете, кем или чем мы ещё можем пополнить коллаж?

Дети: Отвечают.

Воспитатель: Давайте с вами сходим еще раз на экскурсию к речке Уржумка и посмотрим кого или чего мы можем добавить! Попрощаемся с гостями.