Этапы технологии

Деятельность воспитателя и детей

Введение нового понятия (слова) и/или логическая взаимосвязь

Ребята, сегодня я пришла на работу и обнаружила письмо от Незнайки. Незнайка пишет, что поехал в Солнечный город к своим друзьям, и узнал, что на прошлой неделе, из-за сильного ветра, пострадало несколько машин, а также автомастерская «Винтика и Шпунтика». Теперь жителям города негде чинить свои автомобили. Незнайка просит нас помочь жителям этого города. А как это сделать? (Построить новые автомастерские)

А разве могут дети строить автосервис? (Нет, это могут делать строители). А что же нам делать? (Стать строителями). Посмотрите, у нас есть каски. Ведь строители носят их на стройке. (Дети надевают каски и становятся строителями.)

Просмотр мультфильма «Доктор Машинкова Автомастерская».

В ходе просмотра мультфильма закрепляются понятия: автомеханик, очки, гаечный ключ, молоток, отвёртка.

Вводятся новые понятия: подъёмник, верстак, инструментальная тележка.

Стимулирование проговаривания мыслей вслух (объяснение детьми хода своих рассуждений)

Ребята, давайте поиграем в игру «Узнай по описанию».

Я буду рассказывать вам об оборудовании и предметах, которые находятся в автомастерской, их функциональном назначении, а вы будите находить картинку с загаданным предметом.

Молодцы, все справились с заданием, теперь мы с вами настоящие строители. Давайте подумаем, кто какое оборудование хотел бы изготовить, выберите себе необходимые материалы и расскажите о своём выборе.

Стимулирование инициативы детей (поддержка детских идей)

Ребята, предлагаю вам договориться, с кем бы вы хотели выполнить постройку, определиться с выбором конструктора и зарисовать схему выбранной модели в инженерную книгу.

Схемы, карты, условные обозначения.

Инженерная книга

Заполняется по ходу 0Д: алгоритм изготовления макета автомастерской; правила безопасности при работе с различным конструктором (мелкими деталями)

Техника безопасности

Ребята, вспомните технику безопасности при работе

с мелкими деталями и зафиксируйте их в инженерной книге: не брать мелкие детали в рот; не рассыпать мелкие детали на пол; не бросать детали в людей;

не ломать чужие постройки.

Экспериментальная Деятельность/Конструирование + стимулирование общения детей между собой

Выберите машину, для которой вы построите автомастерскую. Посмотрите на свою машину и подумайте, из какого строительного материала лучше строить автомастерскую (крупного или мелкого). Помните, что фундамент – опора для всей конструкции, он должен быть надёжным и прочным. Располагайте строительный материал плотно друг к другу.

Обсуждение построек. Оценка деятельности (что хотели сделать - что получилось)

Посмотрите, все ли получилось, что вы задумывали? Расскажите о своих макетах.

Фотографирование деятельности и объектов

Фотографирование сконструированных детьми макетов «Автомастерских» для групповой инженерной книги

Обыгрывание моделей (+ стимуляция активизации словаря)

Ребята, предлагаю вам провести диагностику всех машин в наших автомастерских. Не забывайте называть

предметы, оборудование и инструменты, которые нужны для работы в автомастерской.

Размещение моделей в предметно-пространственной среде группы

Дети размещают макет «Автомастерской» рядом с автопарком группы.