Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в средней группе по теме: Рисование с помощью губки «Радужные бабочки»

Автор: Фахретдинова Рена Романовна

Организация: МОУ Ишеевский многопрофильный лицей им. Н.К.Джорджадзе

Населенный пункт: г.Ульяновск

Цель: развитие художественного творчества посредствам рисования насекомого – бабочка.

Задачи: 

Образовательные:

-продолжать способствовать производить, печать губкой;                                                                                          

 -закреплять знание цветов: зелёный, розовый, фиолетовый, оранжевый, сиреневый.

Развивающие:

- развивать интерес к изобразительному творчеству посредством использования нетрадиционных техник рисования;

-развивать речевую и познавательную активность детей;

-развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность.

 

Воспитывающие: 

 

-формировать  интерес к рисованию - усидчивость, самостоятельность;

-воспитывать стремление к познанию нового.

-формировать способность к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения.

 

Предварительная работа: 

 

-рассматривание фотографий бабочек в энциклопедии; 

-беседа о насекомых; 

-наблюдение за бабочками на прогулке;

-просмотр видеороликов про бабочек.

 

Словарная работа:

фиолетовый, сиреневый, количество, окраска, трогательных, романтичных, травоядные.

 

Методы и приёмы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесный.

 

Материалы и оборудование: клеёнки, стаканчики с водой, губки завязанные по середине, кисточки (тонкие и широкие), краски, фартуки, влажные салфетки, листы бумаги.

 

 

Ход занятия:

1. 1.Орг.момент.

Собрались все дети в круг,

Я - твой друг и ты - мой друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

 

1. 2.Мотивационно - ориентировочный этап.

 

Воспитатель:Ребята какое у нас сейчас время года?

Ответы детей: Осень!!!

Воспитатель: Правильно, осень! А как вы поняли, что осень?

Ответы детей: На деревьях жёлтые листочки, стало холоднее, листики падают с деревьев, на земле много жёлтых листьев, темнеть стало рано, насекомые спрятались.

Воспитатель: Правильно ребята!

Ребята на кануне, мы с вами просматривали видеоролики про бабочек, из которых мы узнали о том что бабочек  существует огромное количество.  Бабочка - один из самых трогательных и романтических образов. Ребята так же мы с вами узнали что бабочки бывают  разных размеров? Каких? 

Ответы детей: Большие и маленькие. 

Воспитатель: А все ли бабочки одного цвета?

Ответы детей: Нет, бабочки бывают разных цветов.

Воспитатель: А как бабочки выглядят?

Ответы детей:  У бабочки есть голова, туловище, крылья, покрытые чешуйками. Бабочек  нельзя ловить и трогать за крылышки. Можно стереть краску. На самом деле крылья у бабочек прозрачные. А окраску придают чешуйки. Поэтому их называют чешуекрылые. Окраска очень разная. Иногда окраска является защитной. 

Воспитатель: правильно, так же мы узнали о том, что бабочки бывают не только травоядные, но и хищники. 

Воспитатель: Ребята, а ещё мы с вами знаем, что некоторые бабочки  с наступлением осени  прячутся  в кору деревьев. 

Так вот все бабочки разлетелись, попрятались. Стало грустно и уныло...

Но я предлагаю нам всем не унывать, а пофантазировать, и сделать своих собственных  бабочек, и поселить их в нашем уголке природы, что бы в нём стало красивее!!!

 

1. 3.Основная часть.

 

Воспитатель: Ребята, скажите пожалуйста с помощью чего можно нарисовать бабочек? Какие инструменты нам нужны для этого?

Ответы детей: С помощью карандашей, красок, мелков (если дети затрудняются с ответами, воспитатель задаёт наводящие вопросы) 

Воспитатель: Правильно ребята! 

А теперь я предлагаю вам подойти и сесть за столы, на которых разложены волшебные инструменты, с помощью которых мы сможем сделать волшебных бабочек!                                                                          

Ребята скажите мне что перед вами лежит?

Ответы детей: Стаканчики с водой, губки, кисточки, краски, фартуки, влажные салфетки, лист бумаги.

Воспитатель: 

Ребята я предлагаю вам закрыть глаза и пофантазировать. Какую бабочку вы бы хотели нарисовать. Представьте какого цвета была бы ваша бабочка.

 А теперь, ребята возьмите губку в руки, и нанесите на неё тот цвет и рисунок, который вы себе нафантазировали! И можете раскрашивать. После нанесения краски прижимаем губку к листку, посмотрите какой след остался!

 

Если дети затрудняются, воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

 

После окончания работы воспитатель спрашивает :

 Ребята, а чего не хватает у наших бабочек?

Ответы детей:

Воспитатель: Правильно бабочкам не хватает усиков и головки. А какого они цвета?

Дети: Чёрного.

Воспитатель: Давайте их дорисуем.

 

Заключительный этап. 

Рефлексивно - оценочный этап.

 

Воспитатель: Ну что ребята смотрите какие красивые бабочки у вас получились!

Аня, какого цвета у тебя получилась бабочка? (Ответ ребёнка). Почему ты выбрала именно такой цвет? (Ответ ребёнка).  

Миша, а какие узоры получились на твоей бабочке? (Ответ ребёнка: волны)

Рома, тебе понравилась твоя бабочка? (Ответ ребёнка)

Дети, вам понравилось рисовать бабочку таким необычным способом? (Ответы детей) 

А кто помнит, как называется этот способ рисования? (Ответы детей: монотопия). 

Давайте, ребята, поместим  наших бабочек в наш центр природы, и они будут его украшать!

Теперь в нашем уголке будет ещё красивее!

Воспитатель: Ребята, вам понравилось занятие? Что вам больше всего понравилось на занятии? (Ответы детей). 

Воспитатель: Молодцы ребята. Спасибо за занятие…

Опубликовано: 22.10.2025