Развитие интереса детей к чтению художественной литературы методом «сторисек» во второй младшей группе «Работа по сказке «Заюшкина избушка»

Автор: Ничипорчук Елена Викторовна

Организация: МБДОУ №11 «Яблонька»

Населенный пункт: Красноярский край, г.Канск

Цель мастер - класса: познакомить педагогов с методом «сторисек» как способом развития интереса детей к чтению художественной литературы.

Задачи:

Обучающие: передать опыт работы путем комментированного показа, познакомить с особенностями метода «сторисек», формировать умение детей вести диалог с педагогом.

Развивающие: создать условия для плодотворной творческой деятельности участников мастер-класса, развивать слуховое и зрительное внимание, память, речь.

Воспитывающие:

осуществить рефлексию собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса, воспитывать у детей доброту, отзывчивость, сочувствие.

Предварительная работа: создание в группе условий для совместной театрализованной деятельности воспитателя с детьми, показ детям различных видов театра и чтение русских народных сказок, их драматизации, рассматривание иллюстраций, обсуждение содержания сказок, подвижные игры, просмотр и прослушивание русских народных сказок на видео и аудиозаписях.

 

Ход занятия:

 

1. Приветствие – игра на подушках «Друг»

Собрались мы с вами в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой)

Звучит музыка из сказки.

Воспитатель: Ребята, что это за музыку я слышу?

Дети и родители: ответы.

 

Воспитатель: Наш мешок зашевелился, и желает нам сказать

Что сказка в гости к нам стучится……..

Воспитатель: Давайте посмотрим, что в мешке лежит?

Воспитатель: в мешке наша сказка лежит. А как называется сказка?

- Давайте вспомним какие герои есть в этой сказке?
- Из чего Лиса себе построила домик на зиму?
- Из чего построил Зайчик себе домик на зиму?
- Что случилось весной с избушкой Лисы?
- Что сделала Лиса после того, как ее домик растаял?
- Какие звери пытались помочь Зайчику?
- Кто пришел на помощь Зайчику?
- Как Петух смог выгнать Лису?

Дети и родители: ответы.

Воспитатель: все верно ребята, а давайте вспомним что мы уже положили в мешок?

Дети: в мешке есть схема этой сказки, энциклопедия про диких животных, дидактические игры.

Воспитатель: а что же мы еще можем положить в наш мешок, что бы сказка ожила?

Дети и родители: (Родители тоже помогают ребятам, подсказывают - маски, театр, пазлы, раскраски, мягкие игрушки и т.д.).

Воспитатель: наши родители сегодня пришли, чтобы помочь наполнить наш волшебный мешок.

Воспитатель: в нашей группе есть центры, в которых ребята занимаются различной деятельностью. Сегодня будут работать три центра: центр творчества, театральный центр и центр конструирования.

Прошу ребят подойти к доске выбора и поставить свою фотографию в тот центр, где вы с родителями будете работать, чтобы пополнить наш мешок сказок.

Центр творчества – изготовление книжки – малышки.

Театральный центр – изготовление театра из носков и крупы

Центр конструирования – изготовление домика

Творческая деятельность.

Воспитатель: давайте посмотрим, что получилось.

Семьи представляют свое творчество.

Много сказок есть на свете.

Сказки эти любят дети.

Тише, дети не шумите,

Нашу сказку не спугните.

Здесь бывают чудеса.

Сказка спряталась пока.

 

Воспитатель: Наш мешок пополнился новыми играми, но наполнение будет продолжаться, т.к. «Мешок сказок» отправится в гости к вам домой.

Список используемой литературы

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), испр. и доп.— М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019.

2. Лынская М. И. Методические рекомендации по проведению «Сторисек».

3. Мутав Л. Работа со «Сторисеком».

4. Маханева М. Д. «Занятия по театрализованной деятельности в детском саду».

 

Опубликовано: 23.10.2025