Проект «Раз полоска-два полоска»

Автор: Феофилактова Надежда Григорьевна

Организация: ГБДОУ ДС №61 комб. вида Кировского р-на

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Дмитриева Яна Владимировна

Организация: ГБДОУ ДС №61 комб. вида Кировского р-на

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Киселева Елена Анатольевна

Организация: ГБДОУ ДС №61 комб. вида Кировского р-на

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

 

• Цель проекта:

Знакомство детей и родителей с искусством бумагокручения «клиллинг», как с технологией способствующей личностному развитию дошкольника и их позитивной социализации в детско-взрослом сообществе.

• Задачи проекта:

Образовательные:

Формировать понимание окружающего мира и своего места в нем. Познакомить детей и родителей с техникой бумагокручения «Квиллинг», учить создавать объемные изображения из скрученной бумаги.

Развивающие:

Развивать эмоционально-волевую сферу, инициативу, креативность мышления, мелкую моторику , творческое воображение, концентрацию внимания; способствовать развитию свободного общения со взрослыми и сверстниками в ходе реализации проекта;

Воспитательные:

Способствовать возникновению самосознания и элементов самооценки. Прививать любовь к природе, учить бережно к ней относится, беречь и экономить материалы (бумагу); учить взаимодействовать друг с другом.

 

Актуальность проекта:

 

«Детство – каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так,

чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества,

их красоты и величия.»

В.А. Сухомлинский

 

Дошкольный возраст, по определению А.Н. Леонтьева — это «период первоначального фактического склада личности». Именно в это время происходит становление основных личностных механизмов и образований, определяющих последующее личностное развитие.

Возникновение эмоционального предвосхищения последствий своего поведения, результатов своей деятельности, самооценки, усложнение и осознание переживаний, обогащение новыми чувствами и мотивами эмоционально-потребностной сферы — вот неполный перечень особенностей, характерных для личностного развития дошкольника.

Ребёнок постепенно начинает понимать окружающий мир и осознает своё место в нем; это порождает новые типы мотивов поведения, под влиянием которых ребёнок совершает те или иные поступки. Другая сторона - развитие чувства и воли. Они обеспечивают действенность этих мотивов, устойчивость поведения, его независимость от изменения внешних обстоятельств.

Все, во что включается дошкольник - игра, рисование, лепка, конструирование, подготовка к школе, помощь маме в домашних делах и т.д., - должно иметь яркую эмоциональную окраску, иначе деятельность не состоится или быстро разрушится. Ребенок, в силу своего возраста, просто не способен делать то, что ему неинтересно, но всегда с пытливым любопытством тянется к чему-то новому…..

 

• Тип проекта: творческий, информационно-познавательный
• Участники проекта: дети старшей группы компенсирующей направленности с нарушениями речи, воспитатели, учитель-логопед, родители.
• Сроки реализации: проект краткосрочный, один день.
• Основные формы реализации проекта:

Консультации, беседы, чтение худ. произведения , видео-деятельность (просмотр мультфильмов), художественно-эстетическая деятельность, игровая деятельность, непосредственная образовательная деятельность.

• Ожидаемые результаты проекта:

Для детей: Развитие творческих способностей у каждого ребенка, повышение самооценки; развитие речи; вызвать положительные эмоции от совместно проделанной работы, от результата совместной деятельности.

Для родителей: Установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения,

воспитания и развития детей дошкольного возраста.

• Продукт проектной деятельности:

Д.и «Забей гол» (квиллинг), «Спиральки – звуки» (квиллинг).

Картина (квиллинг): «Ветка рябины»

Выставка работ (совместное творчество детей и родителей) в технике квиллинг «Не скучный выходной!»

 

Содержание работы.

 

Подготовительный этап:

• Анализ методической литературы.
• Разработка плана работы с детьми, родителями.
• Подборка учебного материала .
• Определение продукта проекта.
• Просмотр мультфильма «Детская энциклопедия-о деревьях»
• НОД по познавательному развитию. Естествознание на тему :«Деревья-наши друзья!»
• НОД по художественно-эстетической деятельности. Аппликация на тему : «Осенние деревья»
• Беседа: « Береги природу, цени ее дары!» ;
• Подбор и проведение с детьми игр и упражнений направленных на развитие эмоционально - личностной и познавательной сферы, на развитие мелкой моторики.
• Работа с родителями: индивидуальные беседы, наглядный материал, папка-передвижка: «Квиллинг –это интересно!», консультация для родителей: « Развиваем мелкую моторику», размещение информации о выставке –конкурсе для родителей в группе вк, размещение презентации в группе в вк «Не скучный выходной! Квиллинг –это интересно»

 

Основной этап:

Виды работ, используемых учителем-логопедом и воспитателем в течение утренних часов:

• Проблемная ситуация: «Что делать с остатками бумаги? »
• (Воспитатель напоминает детям, что вчера , на занятии по аппликации у них остались обрезки бумаги , полоски красного цвета. Проблема: Как же быть? Что же мы можем сделать из этих полосок? Дети предлагают свои варианты (сделать игру, картину….) Воспитатель выслушав ответы детей , рассказывает им о технике бумагокручения квиллинг и предлагает скрутить первые спиральки (во время скручивания спиралек учитель-логопед предлагает ребятам проговаривать звук «А»)
• Изготовление спиралек-красного цвета (техника квиллинг) для дидактическая игра: «Где звук?»
• Изготовление спиралек для игры (техника квиллинг) дидактическая игра: «Забей гол»
• НОД по развитию речи на тему:« Знакомство со звуком «А»
• Д.и «Где спрятался звук «А»?»

• Пальчиковая гимнастика: «Деревья»
• Упражнение на релаксацию «На облаке»
• Самомассаж: «Листопад»
• Чтение и обсуждение художественной литературы: К. Ушинский «Спор деревьев»;

 

Виды деятельности с детьми во время утренней прогулки :

• Экскурсия по территории детского сада : «Осенние деревья»
• Д.и : «С какого дерева лист?»
• Игра малой подвижности: «Найди свое дерево»

 

Виды деятельности с детьми в рамках проекта во второй половине дня:

• Прослушивание аудиозаписи: «Берегите природу, ведь это наш дом!»
• Коллективная работа по аппликации : «Ветка рябины» (техника квиллинг)
• «Играют все!»
• Дидактическая игра : «Где спрятался звук»,
• Игра на развитие дыхания:«Забей гол»
• Пальчиковые игры

 

 

Виды деятельности с детьми во время утренней прогулки:

 

• Игры малой и средней подвижности:

• «Лети ко мне листок, который назову»,
• «Кто быстрее найдет березу, рябину»,
• «Загадайте, мы отгадаем»

Заключительный этап

• Индивидуальные беседы с родителями о конкурсе «Нескучный выходной:КВИЛЛИНГ-ЭТО ИНТЕРЕСНО!»
• Размещение информации о выставке –конкурсе для родителей в группе VK.
• Размещение презентации для родителей в группе в VK на тему : «Квиллинг-это интересно!»
• Оформление выставки : «Нескучный выходной!»

 

Список использованной литературы и источников.

1.Аксeнoвa М. Рaзвитиe тoнких движeний пaльцeв рук у дeтeй с нaрушeниeм рeчи // Дoшкoльнoe вoспитaниe. - 2010. - №8. - С. 62-65

2. Деева Н. А «Игровые здоровьесберегающие технологии: психогимнастика, зарядка для глаз, пальчиковые игры, физкультминутки/ Н.А Деева .-Волоград: Учитель, 61 с.

3. Н.В. Нищева Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС»-2018

4.Фесюкова Л.: Уроки экологии. Комплект наглядных пособий для дошкольных учреждений и начальной школы Серия: Демонстр. материал: Беседы по картинкам Издательство «Сфера» , 2014 г.
5. Ушинский К.Д «Спор деревьев» Серия Начинаем читать по слогам – ДЕТИЗДАТ -2015.

6.Ссылка на м.ф «Детская энциклопедия о деревьях»

https://yandex.ru/video/preview/?text=мультфильм%20для%20детей%20о%20пользе%20деревьев&path=wizard&parent-reqid=1639159584306804-14276567244437144432-vla1-4673-vla-l7-balancer-8080-BAL-5852&wiz_type=vital&filmId=2116543987650036942

 

 

Опубликовано: 23.10.2025