Современный подход к развитию графомоторных навыков у детей дошкольного возраста

Автор: Силаева Ольга Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №1»

Населенный пункт: город Нижний Новгород

В настоящее время все чаще как родители так и педагоги говорят о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой у детей. И стоит отметить, что большинство родителей узнают об этих проблемах только перед школой. Это оборачивается двойной нагрузкой на ребенка: так как кроме усвоения новой информации, приходится еще и учиться удерживать в пальцах карандаш. Поэтому я считаю, что работа по развитию мелкой моторики должна начинаться в младшем дошкольном возрасте.. Проблема формирования графических навыков у детей требует постоянного внимания педагога, так как это не просто двигательные дввижения, а сложный психофизиологический процесс. Сегодня хочу рассказать о том, каким образом я развиваю графомоторные навыки у своих воспитанников. В процессе своей работы я активно применяю различные нейроупражнения, таким образом, решаю сразу несколько задачи: во-первых, эти упражнения влияют на общее интеллектуальное и речевое развитие ребенка, а во-вторых, готовят к овладению навыком письма, что в будущем, поможет избежать многих проблем школьного обучения. Нейроупражнения направлены главным образом на развитие графомоторных навыков. Они помогают развивать способность к произвольному планированию действий, их регулировке и контролю, помогают повысить концентрацию внимания, продуктивно его распределять, научиться управлять своими руками. Также упражнения могут быть направлены на развитие межполушарного взаимодействия, что способствует синхронизации работы глаз и рук, что является неотъемлемой частью развития графических навыков у детей.. Представляю вашему вниманию наиболее интересные, на мой взгляд упражнения из опыта моей работы.

1.Нейрогимнастика «Кулак ладонь». Направлена на развитие межполушарного взаимодействия, произвольности и самоконтроля. Ребёнку необходимо, последовательно согласно картинке сменять : ладонь, сжатая в кулак, и распрямлённая ладонь. Сначала упражнение выполняют девой рукой, потом — другой, затем — двумя руками вместе. Важно обратить внимание на синхронность и плавность переключения ладошек. Достичь положительного нейрогимнастического эффекта, можно если движения повторять по 10 раз ежедневно. Положительный эффект от упражнений для головного мозга сохраняется на протяжении всей жизни человека.

2. Следующие ряд упражнений это нейродорожка «Ловкие пальчики» направлена на развитие зрительно-двигательной моторики и концентрации внимания, развитие межполушарного взаимодействия и мелкой моторики. Игра предназначена для детей 3-7 лет. Здесь ребенку нужно одновременно выполнять действия двумя руками передвигая пальчики через препятствия постепенно двигаясь вверх. Желательно, чтобы движения правой и левой рукой выполнялись синхронно. Это отличный тренажор.

3. Легко выполняемое упражнение с геометрическим нейропланшетом. Цель: развитие крупной моторики рук и координации обеих рук, их ловкости, умелости и подготовки к письму; развитие пространственного восприятия. Способности к концентрации внимания, усидчивости. Выполнять задание необходимо двумя руками одновременно, держа в руке мяч соответствующего цвета и прокатывать синхронно по геометрическим фигурам, которые в свою очередь можно поменять. При

выполнение данного упражнения происходит так же самомасаж ладоней.

4. Одно из самых интересных нейроупражнений можно выполнять на нейротренажоре «Путешественник» Цель упражнения развитие крупной моторики рук и координации обеих рук, их ловкости, умелости и подготовки к письму; развитие пространственного восприятия. Способности к концентрации внимания, усидчивости. Цель развитие у детей зрительно-двигательной и мелкой моторики, межполушарного взаимодействия, концентрации и переключаемости внимания. Ребенку необходимо пальцами одной руки двигаться по дорожке и одновременно вторую руку.

нужно положить на цветную ладошку такого же цвета, где находится пальчик первой руки

Опубликовано: 23.10.2025