Конспект занятия для старшей группы для детей с ЗПР «Мой родной край»

Автор: Теряева Мария Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №34 «Теремок»

Населенный пункт: Ульяновская область, город Димитровград

Цель: формировать у детей знания о своей родной стране, о малой Родине

Задачи

Развивающие: развивать у детей внимание, память, логику, а также умение правильно отвечать на поставленный вопрос.

Образовательные: формировать духовно – нравственные ценности у детей.

Воспитательные: воспитывать у детей любовь к Родине, к природе, животным; воспитывать доброжелательное отношение между воспитанниками.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Материал: иллюстрационный материал городов России, малой Родины, рек, народов разных национальностей, флаги разных стран, музыкальное сопровождение «Звуки природы», дидактическая игра «Разрезные картинки», «Одень куклу в национальный костюм», раскраски национальных костюмов, карандаши, фломастеры.

Ход занятия

Организационный момент:

Воспитатель: ребята, а давайте с вами встанем в круг

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся! (Взять друг друга за руки и друг другу улыбнуться)

Мы дарим свои улыбки друзьям и говорим:

Утро наступает, солнышко встает.

Мы собираемся, в добрый путь отправляемся.

Друг на друга поглядим,

Про себя поговорим:

«Кто у нас хороший?»

«Кто у нас пригожий?» (дети по очереди называют друг друга ласковыми прилагательными)

Воспитатель: ребята, давайте теперь все дружно сядем на стульчики

Дети сидят на стульях

Воспитатель: Ребята сегодняшнее занятие я хочу начать с красивого стихотворения Владимира Степанова «Родные просторы». Послушайте.

Если долго-долго-долго

В самолете нам лететь,

Если долго-долго-долго

На Россию нам смотреть,

То увидим мы тогда

И леса, и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озера, горы…

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна,

И поймем тогда какая,

Наша Родина большая,

Необъятная страна.

Воспитатель: О чем же этот стих ребята?

Дети: О стране, о России, о Родине, лесах

Воспитатель: Правильно ребята! Молодцы! А что же это такое Россия?

Дети: Наша страна, мы тут живем

Воспитатель: Да, ребята, это наша страна – Россия. Это наш дом и наша с вами Родина. А вы знаете, что у каждой страны есть свой флаг? Но вот беда, подул сильный ветер и все флаги на моей доске перемешались. Давайте из всех флагов найдем флаг России. Где же он? (проводится дидактическая игра «Убери лишнее»)

Воспитатель: Молодцы ребята! Вот он наш флаг России! Из каких цветов он состоит?

Дети: Белый, синий, красный.

Воспитатель: Молодцы ребята! Страна Россия – огромная! Это наша Родина! Но еще есть такое понятие как малая Родина. Как вы думаете, что же это такое малая Родина?

Дети: Малая Родина – это наш город Димитровград

Воспитатель: Правильно ребята, город Димитровград – это наша с вами малая Родина. Так как мы с вами тут родились и живем, и тут у большинства из вас проживают родные и близкие вам люди. А как называется наша область?

Дети: Ульяновская

Воспитатель: Все верно! Мы проживаем с вами в Ульяновской области в городе Димитровград. Наш город не большой, но очень красивый!

Воспитатель: Ребята я вам предлагаю отправиться в небольшое путешествие по нашей малой Родине!

Физкультминутка:

Холмы, перелески,
Луга и поля — (загибаем пальчики на одной руке)
Родная, зелёная
Наша земля. ( от груди разводим руки в стороны )
Земля, где я сделал
Свой первый шажок,
Где вышел когда-то
К развилке дорог. (шагаем на месте)
И понял, что это
Раздолье полей — (поднимаем руки вверх)
Частица великой
Отчизны моей. (обнимаем себя руками за плечи)
(Г. Ладонщиков)

Воспитатель: Первая наша с вами остановка «Речная»

Дети с воспитателем подходят к столу, на котором лежат изображения рек Ульяновской области.

Воспитатель: Посмотрите ребята, что это изображено на картинках?

Дети: Реки, озера

Воспитатель: Это реки. По ульяновской области протекают множество рек. Вот некоторые из них, посмотрите: это Волга, Свияга, Сура и Барыш, Большой Черемшан. Самой длинной рекой считается Свияга, правый приток Волги. Её протяженность 375 км. Представляете? А чем же богаты эти реки, ребята?

Дети: Рыбой

Воспитатель: Правильно! А какой рыбой мы сейчас с вами узнаем из загадок! (воспитатель загадывает загадки с иллюстрациями)

1. Плавает в воде, весь в серебристой чешуе. И червяку он будет рад, речная рыба это - … (карп)
2. Важная рыба, плавает в реке, усатая очень, узнаешь везде. Она так прожорлива, ест и ночью и днём. Удивительная рыба под названием - (сом)
3. От зубастой щуки скрылся, в зарослях он притаился. Выплыл с тины серебрясь… Подскажите, кто? (карась).
4. Под водою проплыла
   Рыба с пастью, как пила.
   Всех пугала эта злюка.
   Кто она, скажите? — (щука)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все загадки отгадали! Отправляемся дальше! Следующая наша остановка «Лесная» (Дети с воспитателем подходят к столу на котором разрезные картинки животных)

Воспитатель: Ребята посмотрите все картинки с изображениями диких животных нам кто то разрезал. Не дело это. Нам нужно будет это с вами справить. Ведь если мы не исправим это, то не узнаем, какие дикие животные проживают в лесах Ульяновской области. Согласны?

Дети: да!

Воспитатель: Тогда за работу! Проводится дидактическая игра «Разрезные картинки» (ребята ищут и соединяют правильные вырезанные детали из множества картинок, на фоне играет музыка «Звуки природы»)

Воспитатель: Какие же вы молодцы все таки, ребята! Посмотрите, теперь все картинки собраны правильно и мы можем с вами посмотреть на животных, которые проживают в наших лесах. Кто же это?

Дети: Перечисляют всех животных (лось, лиса, волк, кабан, медведь, заяц, куница, белка).

Воспитатель: Здорово ребята! Сколько диких животных живут у нас в лесах! К животным нужно относиться с любовью. В лесу нельзя шуметь и мусорить! Ведь лес для них – это их дом. Животный мир- это очень интересно! Продолжаем наше путешествие. Следующая наша остановка «Национальная». (Воспитатель предлагает детям сесть за столы. Перед ними доска, на ней изображены люди разных национальностей )

Воспитатель: Ребята посмотрите внимательно на доску. Люди каких национальностей проживают в Ульяновской области?

Дети: Русские, татары, мордва, чуваши, украинцы.

Воспитатель: Все верно ребята. В нашей области проживают люди разных национальностей. И у каждого народа есть свои традиции и обычаи, которые нужно уважать! А также у каждого народа есть свои национальные костюмы. Я хочу вам предложить своими руками раскрасить национальный костюм, для человека любой нации, какую вы сами выберите. Выбирайте! (с учетом выбора каждого ребенка, воспитатель раздает костюмы из бумаги для раскрашивания).

Воспитатель: Прежде чем вы приступите к работе ребята, давайте с вами разомнем наши пальчики.

Проговаривая слова, поочерёдно соединяем большой палец руки (и правой, и левой одновременно) с остальными, от указательного до мизинца и обратно:

По стране своей пойдем
Символы страны найдем
Самовар, матрёшка,
Валенки, деревянные ложки. (Затем хлопки в ладоши.)
Хорошо в России!
Нет страны красивей!

Воспитатель: Молодцы ребята! У всех получились очень красивые, яркие национальные костюмы! Но нам с вами пора возвращаться в детский сад! (ребята проходят на стульчики)

Воспитатель: Ребята вам понравилось наше маленькое путешествие по Родине? На каких остановках мы с вами останавливались? Кого встречали? Что узнали нового?

 

Опубликовано: 23.10.2025