Геометрические фигуры 3 в 1

Автор: Карнаух Анастасия Сергеевна

Организация: ГБДОУ ХО Ивановский д/с «Солнышко»

Населенный пункт: Херсонская область, пгт. Ивановка

Дидактические игры в детском саду — это форма игровой деятельности, организованной с целью передачи детям знаний, умений и навыков. В отличие от обычной игры, дидактическая игра имеет чёткие образовательные цели, правила и структуру. Такие игры могут использоваться как метод обучения на занятиях по ознакомлению с окружающим, формированию элементарных математических представлений, развитию речи, а также как самостоятельная игровая деятельность.

 

Дидактические игры нужны детям для всестороннего развития. Цели таких игр:

• Умственное воспитание. Дети приучаются самостоятельно мыслить, использовать полученные знания в различных условиях.

• Развитие речи. Пополняется и активизируется словарь, формируется правильное произношение звуков, развивается связная речь и умение правильно выражать свои мысли.

• Физическое воспитание. Игра создаёт положительный эмоциональный подъём, вызывает хорошее самочувствие и вместе с тем требует определённого напряжения нервной системы. Двигательная активность детей во время игры развивает мозг ребёнка.

 

Пособие предназначено для детей 4-5 лет (средней группы ДОУ). Данная игра разработана в виде 5 картинок с геометрическими фигурами, где дети могут познакомиться с названиями фигур, их величиной (большой, маленький, средний), соотнести фигуры по размеру с предметами, на которые те похожи, и вспомнить цвета. Игра предназначена для всестороннего развития и элементарных математических представлений.

 

Эта дидактическая игра представляет собой увлекательный и обучающий способ знакомства детей с геометрическими фигурами через пять красочных изображений. Каждый рисунок иллюстрирует разные фигуры, такие как круги, квадраты, треугольники, прямоугольники и овалы.

 

Цели игры:

1. Изучение названий фигур. Дети смогут научиться различать и называть основные геометрические фигуры.

2. Определение величины. Игра помогает развить понимание размеров фигур — больших, маленьких и средних.

3. Соответствие размеру. Участники должны сопоставлять геометрические фигуры с предметами из реальной жизни, которые имеют аналогичные размеры, что способствует развитию логического мышления.

4. Цветовая гамма. Игра также включает в себя элементы изучения цветов, позволяя детям называть оттенки фигур и связывать их с окружающим миром.

 

Способ игры:

Дети могут работать индивидуально или в группах, обсуждая и комментируя, какие фигуры они видят, какие из них больше или меньше, и какие цвета они представляют. Это позволяет не только развивать познавательные навыки, но и формировать умения работать в команде, обмениваться мнениями и поддерживать друг друга в обучении.

 

В результате игры дети получают ценные знания, которые способствуют их интеллектуальному и творческому развитию, а также развивают интерес к изучению математики и геометрии.

 

Список использованной литературы:
solncesvet.ru
maam.runsportal.ru apni.runsportal.ru
2018.vospitately.ru