Конспект занятия «Водичка, водичка, умой мое личико…»

Автор: Медведева Екатерина Сергеевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №1 «Берёзка»

Населенный пункт: Волгоградская область, г.Урюпинск

Задачи:

• -учить различать и правильно произносить звук «С»; уточнить и закрепить артикуляцию звука «С»; упражнять в правильности и отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи);
• -развивать артикуляционный аппарат, умение произносить звук с различной громкостью (сила голоса);
• -воспитывать культурно – гигиенические навыки - умение правильно умываться и мыть руки.

 

Оборудование: кубик с картинками, кукла – Грязнуля, маска лисы, мешочек с игрушками, картинки – «Алгоритм умывания»

 

Ход занятия:

1. Эмоциональный настрой. Давайте поздороваемся. Вы знаете, что есть хорошая примета всем с утра дарить приветы. Давайте и мы так сделаем.

Солнцу красному - привет!

Небу ясному - привет!

Люди взрослые и малыши -

Вам привет от всей души!

 

1. Артикуляционная гимнастика с кубиком:

Крутись, вертись,

На бочок ложись,

Картинка покажись!

(Артикуляционные упражнения: «Улыбка», «Заборчик», «Трубочка», «Расчёска», «Вкусное варенье», «Футбол»)

 

1. 3.Сюрпризный момент. Основная часть.

-Ребята, посмотрите, кто это к нам пришел? Да это же кукла Грязнуля!

Черные ладошки;

На локтях — дорожки…

Кончик носа черный,

Будто закопченный.

— Что нужно сделать, чтобы кукла стала чистой? (умыть).

— А ведь для тех, кто умывается, вода поет свою песенку. Послушайте: «с-с-с-с»

Педагог произносит изолированный звук «с».

Давайте, Грязнуле споем песенку воды чуть — чуть приоткроем кран (имитируют движения). Вода течет небольшой струей — поет негромкую песенку.

Воспитатель предлагает детям тихо спеть песню воды.

Обращает внимание на то, что при пении песенки воды губы растянуты в улыбке. Кончик языка упирается в нижние зубки. (Хоровое и 5 — 6 индивидуальных проговариваний).

Воспитатель.

— А теперь давайте сильнее откроем кран. (Имитация движения). Песенка воды звучит громко. (Тренируется сила голоса).

Рано утром на рассвете.

Умываются мышата,

И котята, и утята,

И жучки и паучки.

— Даже серый зайка умывается.

 

1. Физкультминутка. (Дети встают в круг)

— Вставайте в круг. Покажем Грязнуле, как серый зайка умывается.

Серый зайка умывается,

Видно в гости собирается:

(дети выполняют движения как при умывании)

Вымыл носик, вымыл хвостик,

Вымыл ухо, вытер сухо.

(движения в соответствии с текстом)

Серый зайка умывается,

Видно в гости собирается.

(дети выполняют движения как при умывании)

Кто — то зайку напугал.

Зайка, прыг! И ускакал.

Воспитатель надевает маску лисы.

— Кого испугался зайка? (лису)

 

1. Чистоговорка.

«Са — са- са — прибежала к нам лиса».

Просит детей повторить. Дети хором и индивидуально произносят чистоговорку.

Воспитатель предлагает прогнать лису.

«Су — су — су - мы прогнали лису»

Воспитатель снимает маску лисы.

 

Д.и. «Доскажи словечко»

— Ребята, даже игрушки спрятались от Грязнули. Поищем их.

У педагога в руках чудесный мешочек.

 

Серый волк в густом лесу,

Встретил рыжую … (ЛИСУ)

 

Жил-был маленький щенок.

Он подрос, однако,

И теперь он не щенок, а взрослая …(СОБАКА)

 

Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает.

Отправляется в полёт

Наш веселый … (САМОЛЕТ)

Воспитатель еще раз произносит слова, выделяя звук «с»: самолет, собака, лиса. Послушайте, какой одинаковый звук есть в этих словах? Чья песенка?

 

1. Алгоритм умывания.

Воспитатель берет грязнулю.

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

А не чистым трубочистам

Стыд и срам!

— Давайте скажем Грязнуле: «Стыд и срам!»

Воспитатель.

— Ребята, давайте научим Грязнулю умываться (дети садятся на стульчики)

Помогут нам картинки.

Педагог вывешивает на доску алгоритм умывания.

По просьбе взрослого дети вспоминают правильные и последовательные действия умывания.

Дети вместе с воспитателем идут умывать грязнулю в умывальную комнату.

1. Итог.

-Ребята, что сегодня мы с вами делали?

-Что вам запомнилось больше всего?