Занятие по математике старшая группа. Тема: «Сравнение групп предметов»

Автор: Шавлинская Татьяна Александровна

Организация: ГБДОУ «Детский сад №127»

Населенный пункт: г.Севастополь

Цель: 

1. Закрепить понятия «равенство» - «не равенство» и умение правильно использовать знаки «равно» и «не равно».
2. Закреплять знания свойств предметов, повторить знакомые геометрические фигуры.

Задачи: 

1. Образовательные:

- повторить последовательность чисел в пределах 10;

- повторить знания о геометрических фигурах.

 2. Развивающие:

- развивать речь учащихся;

- развивать познавательную активность;

- развивать память, мышление, воображение, внимание.

3. Воспитательные:

- воспитывать активность, усидчивость, прилежание в процессе учения;

- воспитывать интерес к учебному процессу, чувство ответственности при выполнении заданий;

- воспитывать у детей  желание внимательно слушать взрослого.

 

Материалы к занятию:

Демонстрационный —  картинки с изображением большой и маленькой елочек, большого и маленького пеньков, большого и маленького гномиков, большой и маленький зайчик, большой и маленький гриб, 2 цветных колпачка.

Раздаточный — геометрические фигуры разного цвета и размера: треугольники, овалы, квадраты, круги, прямоугольники (фонарики); сигналы на каждого ребенка (красный и зеленый круги)

 

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, поприветствуем друг друга. Начинаем наше занятие с хорошего настроения, с улыбки. Улыбнитесь друг другу.

Тихо сели, спинки прямо,

Все легонечко вздохнём

И занятие начнём.

Воспитатель: Для начала нам нужно сделать интеллектуальную разминку:

-Сколько пальцев на одной руке?

-Сколько углов у квадрата?

-Сколько хвостов у пяти коров?

-Сколько лап у двух гусей?

-Сколько дней в неделе?

-Какой первый день недели?

-Какое число стоит за числом 3?

-Какое число стоит перед числом 6?

-Назовите соседей числа 7.

- А теперь считаем по цепочке от 1 до 10.

• - А теперь вместе в обратном порядке от 10 до 1.
•  
• Основная часть.

Сегодня мы с вами будем продолжать учиться сравнивать группы предметов.

Воспитатель: Ребята, любите ли вы сказки? 

Тогда, давайте произнесем волшебные слова:

Повернитесь, покружитесь,

В сказке новой очутитесь...

 А помогать нам в сказке будут гномы.

(Двое детей в разноцветных колпачках выполняют роли гномов)

Итак сказка начинается...

 

Игра «Динамические картинки»

На магнитной доске по ходу игры «оживают» картинки.

- На лесной опушке недалеко друг от друга росли 2 елочки: одна большая, а другая — маленькая.

- Под большой елкой был большой пень, а под маленькой — маленький пенек.

- На большой пень села маленькая бабочка, а на маленький пенек — большая.

- После дождя справа от большой елки вырос большой гриб, а слева от маленькой — маленький.

- К маленькому грибочку прибежал большой заяц, а к большому — маленький.

Дети-гномы по ходу рассказа выставляют на доску картинки, а все остальные проверяют правильность выполненных действий, показывая с помощью  сигналов (зеленый — правильно, красный — ошибка).

 

Воспитатель: Гномы были очень дружны: они вместе работали, вместе отдыхали и развлекались. Как-то вечером решили они поиграть большой гном сложил игрушки в мешок и пошел на полянку. И маленький гном тоже сложил игрушки в мешок и тоже пошел на полянку. Рассмотрите игрушки в мешках. Если найдете одинаковые, соедините их «волшебными ниточками». Что вы заметили? Какой знак вы поставите между мешками «равно» или «не равно»? Почему? ( Знак «равно», т. к. в одном мешке лошадка — и в другом тоже лошадка; в одном мешке барабан и в другом — такой же барабан и т. д.)

Воспитатель: Чтобы не было темно, гномы решили зажечь цветные фонарики. Рассмотрите фонарики у большого и маленького гнома. Найдите одинаковые фонарики. 

• Правильно ли между ними стоит знак «=»?
• Как исправить ошибку?

Разные варианты решения:

1. Можно исправить знак «равно» на знак «не равно».
2. Можно в первом мешке убрать желтый овальный шарик.
3. Можно во второй мешок положить желтый овальный фонарик.
4.  

Физкультминутка. 

«Разноцветные фонарики»

Дети танцуют под музыку с разноцветными кружочками. По сигналу «День!» фонарики гаснут — дети приседают. Сначала гаснут красные, потом синие, зеленые, желтые...Все дети сели на места.

 

Самостоятельная работа.

Воспитатель: Ночью пошел дождь и смыл краску с фонариков. Гномы не стали унывать и принялись за дело: покрасили фонарики так, что цвет при переходе от фонарика к фонарику менялся. Раскрасьте фонарики и вы, соблюдая это условие.

Дети выполняют задание самостоятельно и проверяют правильность решения в парах. 

Воспитатель: Что еще меняется, кроме цвета? (форма)

 

Сравнение фигур по 2-м признакам (цвету и размеру).

Воспитатель: Когда краски высохли, гномы повесили их на свои домики. На картинке показаны фонарики, которые повесил большой гном. А маленький гном решил повесить фонарики такого же цвета, но другой формы и размера. Нарисуйте фонарики, который мог выбрать маленький гном и расскажите о них.

Дети выполняют задание (2-3 мин.) и обосновывают свой выбор, например:

• Большой гном повесил большой красный круг, а маленький может выбрать маленький красный треугольник...
•  

Логические упражнения

1. Воспитатель: Наши гномы увидели на полянке зайчика, лисичку, козочку и ворону и затеяли спор. Большой гном утверждает, что лишняя коза, а маленький лишней назвал ворону. Кто из них прав?

 Дети называют и обосновывают ответ. (Большой гном прав, т. к. коза домашнее животное, а остальные дикие. Маленький прав, т. к. ворона — птица, а остальные — животные.)

Воспитатель: Вернулись гномы домой и решили нарисовать зайчика и лисичку. Большой гном нарисовал не зайчика. Кого нарисовал маленький гном?Раскрасьте.

 

Итог занятия.

Воспитатель; Что больше всего понравилось на занятии? Что нового узнали? 

(Дети рассказывают о том, чем занимались на занятии.)

Вы хорошо поработали. Все молодцы!