Сценарий образовательной деятельности по ознакомлению с художественной литературой «Курочка ряба» для детей раннего дошкольного возраста

Автор: Ругер Юлия Вячеславовна

Организация: МБДОУ «Каргасокский д/с №34»

Населенный пункт: Томская область, с.Каргасок

Пояснительная записка

Дошкольник и книга, как сделать их встречи яркими, запоминающимися? Как влюбить ребёнка - дошкольника в художественную литературу? Как удержать в них радостное увлечение? Необходимо выбрать книгу, увлечь ею, научить понимать и чувствовать авторскую тональность, красоту, поэтичность, вызвать эмоциональную отзывчивость - ответственная задача родителей и педагогов, имеющая большое значение на отбор художественных произведений и формирование литературного вкуса. А главное: не принуждать, не заставлять, а заинтересовать, приглашая ребёнка к сотрудничеству, взаимопониманию, для этого существуют интересная форма приобщения детей к художественным произведениям «Театр на фартуке».

«Театр на фартуке» – это нетрадиционный, универсальный язык, который в корне меняет традиционный взгляд на организационный аспект при знакомстве детей дошкольного возраста с художественной литературой.

В процессе «фартуковой» театрализованной деятельности педагог имеет возможность упражнять детей в постановке вопросов, сравнивании, рассказывании, побуждать к речевому общению в дидактической игре, учит постепенного перехода сказки в рассказ, составлении новой сказки, определение в художественном произведении добра и зла и т.п.

Данный конспект образовательной ситуации по ознакомлению с художественным произведением «Курочка ряба» с использованием «Театра на фартуке» рассчитан для детей младшего дошкольного возраста.

Представленный сценарий педагогического мероприятия – является авторской разработкой, построенной в соответствии с общепедагогическими принципами.

Молодым педагогом прописаны задачи, совместно с педагогом-наставником скорректированы этапы, подготовлен материал для проведения образовательной деятельности.

Образовательная деятельность состоит из этапов, которые определяют ход деятельности дошкольников:

• На первом этапе, для психологической готовности и успешной реализации поставленных задач, педагогом создается мотивация – внесение книги с новым художественным произведением.
• На втором этапе рассказ сказки с показом на фартуке. Для формирования психического и физического здоровья в ходе образовательной деятельности проводится динамическая пауза.
• На следующем этапе с помощью индивидуальных детских фартуков педагог подводит детей к самостоятельному рассказу отрывка из сказки.
• В конце детской деятельности для формирования элементарных навыков самоконтроля деятельности и результата, в соответствии с поставленными задачами подводится итог, который фиксируется в речи.

Интеграция образовательных областей:

• Речевое развитие;
• Познавательное развитие;
• Социально-коммуникативное развитие;
• Физическое развитие.

Инновационные педагогические технологий:

• Игровая технология;
• Технология проблемного обучения;
• Здоровье сберегающие технологии;
• Технология деятельностного подхода;

Применение инновационных технологий позволило заинтересовать и привлечь внимание детей. На протяжении всего педагогического мероприятия у детей поддерживалась мотивация. Поэтапно происходит смена видов деятельности. Дети сами являются участниками игровых моментов и активными помощниками во время деятельности. Это позволяет сохранить у детей положительный эмоциональный настрой.

Конспект образовательной деятельности

во второй группе раннего возраста на тему «Курочка Ряба»

Цель: познакомить с русской народной сказкой «Курочка Ряба» через театр на фартуке.

 

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1. учить отвечать на вопросы, говорить эмоционально, выразительно;

2. учить понимать содержание сказки;

3. ориентироваться в пространстве групповой комнаты;

4. учить концентрировать внимание, координировать движения;

Развивающие задачи:

1. создавать условия для развития речи;

2. развивать мелкую моторику рук;

3. развивать целенаправленное внимание, память;

4. развивать навыки взаимодействия между детьми;

5. развивать двигательную активность и основные движения;

6. развивать игровые навыки и произвольное поведение;

Воспитательные задачи:

1. воспитывать интерес к устному народному творчеству;

2. эмоционально - положительное отношение к окружающим;

3. воспитывать интерес к рисованию и игровой деятельности, аккуратность;

4. бережное отношение к своей работе.

 

Словарная работа: перышко, яичко, хрупкое, махнула, кудахчет.

Оборудование и материал: игрушечная курочка, фартук, герои кукольного театра к сказке «Курочка Ряба»: деда, баба, курочка Ряба, мышка, яичко.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций в книге «Курочка Ряба»; рассматривание резиновых игрушек - героев сказки «Курочки Ряба».

 

Инсценировка сказки «Курочка Ряба» в обработке К. Ушинского на фартуке.

Разучивание подвижной игры «Цыплёнок».

 

Содержательная часть

Основные этапы организации деятельности	Задачи этапа	Содержание педагогического взаимодействия
		Деятельность педагога	Деятельность детей
Организационный момент	Настроить на предстоящую деятельность	Воспитатель (дует на перышко и отпускает, дети наблюдают, как оно летит). Ребята, посмотрите, что это такое? (показ перышек). А хотите тоже на него подуть? (ответы детей). А скажите, пожалуйста, как вы думаете, кто его потерял? (ответы детей). Да, действительно, курочка. А какая курочка, мы узнаем из сказки.	Ребята заходят в группу и садятся на подушки. Дыхательная гимнастика «Перышко».
Мотивационно- побудительный	Формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах	Воспитатель: Ребята, смотрите, что у меня в руках? (золотое яйцо) Правильно, это яичко, но смотрите, оно не просто, а золото. Как вы думаете: откуда оно у меня ?( ответ детей) Я вам сегодня принесла сказку про курочку Рябу.	Отвечают на вопросы, повторяют за воспитателем
Восприятие и усвоение нового	Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о свойствах и качествах объектов, связях, способах действий и т. д.	Воспитатель одевает на себя театр на фартуке и проигрывает сказку «Курочка Ряба». (приложение 1) с показом на фартуке. Воспитатель: - Вам понравилась сказка? - Что снесла курочка Ряба? - Что делал дед? - Что делала баба? - Что сделала мышка?	Дети рассаживаются на стульчики. Педагог предлагает вниманию посмотреть на фартук и героев. Слушают и смотрят на театр воспитателя
Физминутка «Цыплёнок»	Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости. Развитие двигательной активности, создавая положительный эмоциональный настрой	Цыпленок. Озорной цыпленок жил, Головой весь день крутил. Влево, вправо повернул, Ножку левую согнул, Потом правую поднял И на обе снова встал. Поднимал и опускал (2-3 раза) Вверх, вниз, вверх, вниз. Наклонился влево, вправо. Хорошо на свете, право! А потом гулять пошел, червячка себе нашел.	Участвуют в игре, выполняют физические упражнения
Рефлексия	Воспитывать положительный эмоциональный настрой от своей деятельности.	Воспитатель: понравилась вам сказка? Кто к нам в гости приходил? - Как называлась сказка, которую мы читали? -Что сделала курочка Ряба? - Какое яичко? - Что снесла курочка Ряба? - Что делал дед? - Что делала баба? - Что сделала мышка?	Отвечают на вопросы

 

 

Список литературы

1. Русская народная сказка «Курочка Ряба»
2. Сборник пальчиковых игр «Игры с пальчиками и руками от 0 до 3 лет», М., Школа семи гномов, 2014.
3. Сборник дыхательной гимнастики для малышей. https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2024/02/01/dyhatelnaya-gimnastika-v-stihah-dlya-detey-doshkolnogo

 

 

Приложение 1

 

Русская народная сказка «Курочка Ряба»

 

 

 

Жили-были дед да баба,
И была у них Курочка Ряба.
Снесла курочка яичко:
Яичко не простое,
Золотое.
Дед бил, бил – не разбил;
Баба била, била – не разбила.
Мышка бежала,
Хвостиком махнула:
Яичко упало
И разбилось.
Дед и баба плачут;
Курочка кудахчет:
– Не плачь, деда, не плачь, баба.
Я снесу вам яичко другое,
Не золотое, а простое.

 

Приложение 2

 

Фотоматериал