Интегрированное занятие «Дино и деньги» старшая группа

Автор: Макарова Оксана Леонидовна

Организация: МАДОУ №327

Населенный пункт: город Екатеринбург

Обучающие задачи:

Познакомить детей с понятием «деньги», с круговоротом денег, формировать умения различать монеты и купюры.

Формировать знания детей о последовательности покупки товара.

Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитывать интерес занятиям.

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование иллюстрации).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: сенсорная доска, проектор, ноутбук.

Демонстрационный материал: Мягкая игрушка динозавр, бумажные купюры и монеты, мяч.

Раздаточный материал: цифры от1 до 10 на каждого, счетные палочки, клей-карандаш, «кошельки», «монеты», мармелад в виде динозавров.

Ход занятия:

Воспитатель передает свое хорошее настроение улыбкой рядом стоящему ребенку, тот следующему рядом стоящему и так по кругу.

Воспитатель показывает детям динозаврика и рассказывает, что его зовут Дино и он немного расстроен. Динозаврик захотел молока и печенья, а мама ушла, вот и пришлось самому идти в магазин, а в магазине спросили, есть ли деньги, а Дино не знает что это такое, поэтому ему не дали молока с печеньем.

Мы можем помочь динозаврику и рассказать какие бывают деньги и откуда они берутся? А самым лучшим Дино обещает сюрприз!

Воспитатель демонстрирует разные деньги — бумажные купюры и монеты.

Воспитатель спрашивает ребят:

Что это?

Какие это деньги?

Как называются?

Предлагает потрогать и пошуршать купюрами и потрогать и позвенеть монетами.

Воспитатель закрепляет названия «купюры» и «монеты».

Воспитатель открывает ресурс «Монеты и купюры» и предлагает выполнить задания объекта.

Воспитатель открывает ресурс «Путешествие денег» и предлагает познакомиться с информацией объекта.

Дети по очереди выходят к доске и нажимают на изображение купюры. Воспитатель предлагает повторить, что произошло с денежкой? Куда она попала?

После воспитатель может провести уточняющую беседу:

Где появляются деньги?

Куда отправляются деньги?

Как появляются деньги у взрослых?

Что такое зарплата?

Каким нечестным путём можно получить деньги? Можно ли так делать?

Где можно потратить деньги?

Что нужно сделать, чтобы купить товар в магазине?

Для закрепления представлений о деньгах воспитатель читает загадки.

Маленькая кругленькая

Из кармана в карман скачет (монета)

Одно брюхо, четыре уха (кошелек)

У одних нас много, а у других нас нет (деньги )

Угадай, как то зовется

Что за деньги продается

Это не чудесный дар

А просто-напросто (товар)

Воспитатель предлагает детям поиграем в игру «Какой? Какая? Какие?»

Дети встали в кружок и ловят мяч, кто поймает, называет.

Какие бывают деньги?

Какой бывает кошелек?

Какая бывает монета?

Воспитатель слушает ответы детей и предлагает послушать песню «Деньги-лепесточки» трех котят и повторить за ним движения.

Воспитатель рассказывает, что деньги любят счет и ребята сейчас покажут, как научились считать.

 

Физкультминутка. «По дорожке шли, шли»

По дорожке шли, шли Много денежек нашли.	(дети шагают на месте)
Присели	(садятся)
Собрали	(встают)
Дальше пошли.	(дети шагают на месте)

Дети сели за столы и воспитатель просит вспомнить счет от 1 до 10 и разложить цифры по порядку.

А на столах есть «кошельки», в них нужно приклеить столько монет, какая цифра у вас на цветке. Для этого бросьте в воду цветок, он распустится и покажет цифру.

Дети бросают в воду цветок, он открывает сердцевину с цифрой, берут количество кружочков, совпадающее с цифрой и приклеивают на «кошелек».

Воспитатель вспоминает, что дети так и не познакомились с Дино, не сказали ему свои имена и предлагает взять на столах палочки и выложить из них первую букву своего имени.

Дети берут счетные палочки и выкладывают буквы. Динозаврик говорит, что ему очень приятно познакомиться и узнать, что дети умеют писать даже палочками.

Воспитатель просит повторить динозаврику, что нужно знать о деньгах.

Слушает высказывания детей и говорит, что Дино так понравились ребята, и он всех решил угостить мармеладками в виде динозавриков и каждому подарить по денежной купюре, чтобы могли играть в магазин.